التقييم الذاتي للطلاب:
يحدث التقييم الذاتي للطالب عندما يقوم الطلاب على تقييم أدائهم ويستخدم بشكل أساسي من أجل مساعدة الطلاب على تطوير المهارات التعليمية المحددة التي يحتاجون إليها لتحقيق الكفاءة تعليمية، وقد تساعد هذه العملية في جعل الطلاب أكثر وعياً ومسؤولية أكثر عن عملية التعلم الخاصة بهم.
يمكن أن يكون التقييم الذاتي الماهر موثوقًا به مثل أشكال التقييم الأخرى، ولكن كمعلم تربوي يجب عليك تزويد الطلاب بالإرشادات والممارسة الصحيحة في حال كان المعلم التربوي يريد أن تتوافق النتائج بشكل وثيق مع نتائج الأشخاص المقيّمين الآخرين في معظم الحالات.
ومن المفيد قيام المعلم التربوي على تعريف الطلاب على فكرة التقييم الذاتي من خلال استخدام التعلم التكويني، وفي وقت مبكر يمكن تحقيق ذلك من خلال اللجوء إلى استخدام اختبار عبر الإنترنت والعمل على إعطاء كل طالب مجموعة من الملاحظات الفورية بما يتعلق بأدائه، وعلى سبيل المثال مع تقدم الطلاب يمكن قيام المعلم على توجيههم لاستخدام شكل أكثر تلخيصًا للتقييم الذاتي، وتقدير أدائهم.
وتم العمل على تصميم التقييم الذاتي بعناية فائقة، والتأكد من دمج استخدامه في خطة التقييم، وبهذه الطريقة يمكن المعلم التربوي على تحسين فوائد التعلم، وإشراك الطلاب بشكل مناسب في العملية التعليمية من خلال منحهم مجموعة عديدة من التوجيهات والتفسيرات الواضحة، والتأكد من وضع خطط للطوارئ في حالة ظهور مشكلات، ويؤدي الجمع بين التقييم الذاتي للطالب وتقييم الزملاء مع تقييم المعلم إلى الحصول على درجة أكثر موثوقية.
حيث ان الطريقة الأكثر نجاحًا هي العمل على تقديم منسق الوحدة بالاشتراك مع المدرسين الذين يقدرون حقًا درجات الطلاب ويظهرون هذه الميزة من خلال وضع علامة على جزء من العمل في سياق محاضرة كبيرة، ويؤدي إشراك الطلاب في نشاط التصحيح المباشر هذا إلى إشراكهم وإشراك المعلمين في زيادة فهم المعايير.
بالإضافة إلى أن يصبح جزءًا لا يتجزأ من عملية التعلم، ويلعب التقييم الذاتي للطالب دورًا مهمًا في إغلاق الحلقة طوال عملية ضمان التعلم، للعديد من المؤسسات التعليمية، وأن الغرض الأساسي من تنفيذه التأكد من أن الطلاب يحققون الأهداف التي حددتها لهم مؤسستهم التعليمية.
يمكّن برنامج المراجعة الأكاديمية الطلاب من التقييم الذاتي لعملهم وفقًا لمعايير محددة ومراقبة مهاراتهم التأديبية، ويسمح استخدام نهج طولي للتقييم للمدارس بأتمتة وضع العلامات على التقييم المستند إلى المعايير للطلاب، والذي تمت صياغته بواسطة أهداف تعلم البرنامج وخصائص الطلاب.
ما هي الفوائد الرئيسية للتقييم الذاتي للطلاب؟
يتم في غالبية الأحيان في المدارس العمل على اختبار قدرة الطلاب على تجدد المعرفة بدلاً من فهمهم للدرس أو الموضوع، من خلال استعمال أساليب التقدير الذاتي والتقييم الذاتي، وعلى ذلك سوف يكتسب الطلاب فهمًا أفضل لمدى فهمهم للمواد والفجوات في معرفتهم، وذلك لأن الطلاب لن يكونوا قادرين على القيام بعمل ممتاز في التقييم الذاتي لعملهم ما لم يكن لديهم فهم جيد للموضوع، وبالتالي فإن التقييم الذاتي والدرجات في الفصل الدراسي هو وسيلة فعالة لمساعدة الطلاب على تحديد مستوى فهمهم والعمل على المجالات التي تحتاج إلى تحسينات، وهناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الفوائد التي يقوم التقييم الذاتي على تحقيقها، وتتمثل هذه الفوائد من خلال ما يلي:
- يساعد الطلاب على تقدم وتطوير المهارات المعرفية الفوقية المهمة التي تساهم في مجموعة من قدرات الطلاب المهمة، ويجب أن يكون جميع الطلاب قادرين على تقييم أدائهم، لذلك يجب تضمين هذه الممارسة في جميع مراحل التعليم.
- يزيد من الوعي الذاتي للطلاب من خلال الممارسة الانعكاسية، وجعل معايير التقييم الذاتي صريحة، وجعل ممارسات تحسين الأداء جوهرية للتعلم المستمر.
- يساهم في تطوير مهارات المراجعة النقدية للطلاب، مما يمكّن الطلاب من القيام على تقييم أدائهم بشكل أكثر موضوعية وأداء الآخرين، وفي حال استخدامه جنبًا إلى جنب مع تقييم الأقران، ومع تقييم الأقران يصبحون أكثر تمرينًا على إعطاء التغذية الراجعة البناءة والهادفة، وتلقي الملاحظات الواردة والعمل بناءً عليها.
- يساعد الطلاب على التحكم في التعلم والتقييم الخاص بهم، ومنحهم الفرصة من أجل العمل على إدارة تعلمهم وتطويرهم بشكل أكثر استقلالية.
- يمنح الطلاب وكالة أكبر فيما يتعلق بالتقييم، وبالتالي العمل على إثراء تعلم الطلاب.
- من المحتمل على المدى الطويل تقليل عبء عمل تقييم المعلم التربوي، وعلى الرغم من أن هذه الميزة في حد ذاتها لا تكفي من أجل العمل على تقديم التقييم الذاتي للطالب.
