يقصد بقوائم الشطب: بأنّها عبارة عن قائمة السلوكيات أو الأفعال التي يقوم المعلم التربوي على رصدها، أو الطالب خلال القيام على تنفيذ مهارة تعليمية يريدها الطالب أو المعلم التربوي، وتعتبر من الأدوات الملائمة من أجل قياس مستوى تحقق النتاجات التعليمية عند الطلاب، وتتم الإجابة على فقرات الاختبار من خلال إحدى الكلمات صح او خطأ وغيرها، بحيث ينبغي ملاحظة عدم وجود تدريج في الإجابة على فقرات هذه القوائم.
ما هي خطوات تصميم قوائم الشطب؟
- القيام على تحليل المحتوى من أجل الحصول على نتاجات عملية التعليم.
- اختيار وانتقاء الأسس والمعايير الملائمة لعملية التقويم.
- تخصيص علامة تتلاءم مع كل فقرة بناء على أهميتها.
- مناقشة هذه القوائم مع الطلاب ومن ثم الاتفاق عليها.
ما هي مزايا قوائم الشطب في عملية التعليم؟
يقصد بقوائم الشطب: بأنّها عبارة عن قوائم تحتوي على العناصر أو المكونات التي تقدر في نتاج أو عملية محددة، حيث يقوم المعلم التربوي على ملاحظة جميع هذه المكونات أو العناصر خلال أداء الطلاب للعملية، أو خلال النتاج النهائي من أجل القيام على تحديد العملية المعينة أو النتاج قد تُحقق محكات الأداء كل على جهة منفردة.
يقوم المعلم التربوي على وضع العلامة أو الدرجة أو ما المحك الذي تم تحقيقه، حيث أن هذا يشير إلى أنه تم ملاحظة المحك المعني، وأنه متوافر بمستوى مرضي، وأن الدرجة أو العلامة التي تقدر لكل محك هي عبارة عن عدد العلامات التي وضعت أمامه، وهناك مجموعة من المزايا وتتمثل هذه المزايا من خلال ما يلي:
- تتميز هذه الأداة بأنها من أبسط الطرق المتبعة خلال تدوين الملاحظات المباشرة لمجموعة من الأنشطة المتعددة والمتنوعة.
- وظيفتها شخصية، مما يقوم على تقديم المساعدة في التركيز على تقدم الطلاب في الحصول على المهارات من الناحية الأدائية والمعرفية، وتعيين مواطن الضعف والقوة في كل مكون أو عنصر من المهارات، وذلك من أجل التعرف على الجوانب التي تتطلب المزيد من التنمية والتحسين.
- تستخدم في تقييم كفاءة مجمعة من الطلاب المختلفين في مستوى تحصيلهم، أو نفس الطالب في أكثر من مرة من أجل التعرف على تقدم مستواه خلال الزمن.
