ما وراء المعرفة وأداء التعلم في النظام التربوي

ما هي مهارات ما وراء المعرفة في النظام التربوي؟

سواء كان الفرد طالبًا أو محترفًا في القوى العاملة من المهم أن يفهم أسلوب التعلم الخاص به، وكيف يحتفظ بالمعلومات لاستخدامها في المستقبل، تساعد المهارات ما وراء المعرفة للطلاب على معالجة المعلومات والاحتفاظ بها من خلال التعرف على الذات والتفكير، من خلال البحث في الأنواع المختلفة من المهارات ما وراء المعرفة وكيفية تحسين مهارات، يمكن البدء في بذل جهد لتعلم المعلومات والاحتفاظ بها بطريقة أكثر فعالية.

تتعلق ما وراء المعرفة بالمعرفة والمهارات اللازمة لتنظيم وتوجيه ومراقبة تفكير الطالب وأفعاله وعمليات التعلم، يتعلق الأمر بمهارات توجيه المهام ما الذي يجب أن يفعله؟ وتحديد الأهداف ما الذي يجب أن يحققه؟ والتخطيط كيف يصل إلى هذا الهدف؟ ونهج منهجي خطوة بخطوة، والمراقبة أثناء تنفيذ المهمة هل هو لا يرتكب أخطاء، وهل يفهم كل ذلك؟ وتقييم النتيجة هل الإجابة صحيحة؟ والتفكير ما الذي يمكن تعلمه من هذه الحلقة؟.

يتولى الطلاب ذوو المهارات ما وراء المعرفة الجيدة قيادة عملية التعلم الخاصة بهم، والتي يمكن من خلالها تنفيذ مهمة التعلم بصورة أكثر فعالية.

ما وراء المعرفة وأداء التعلم في النظام التربوي:

يحدد ما وراء المعرفة أداء التعلم إلى حد كبير حتى 40٪، وعلى هذا النحو يعد ما وراء المعرفة أكثر أهمية لعملية التعلم من الذكاء والخلفية الاجتماعية والاقتصادية والتحفيز، يمكن اكتساب المهارات ما وراء المعرفة وتعزيزها من خلال التعليمات والتدريب، حيث أظهرت الأبحاث أن التعليم ما وراء المعرفة الملائمين يؤديان إلى تحسينات دائمة في المهارات ما وراء المعرفة، وبالتالي إلى أداء تعليمي أفضل.

شروط تدريب مهارات ما وراء المعرفة في النظام التربوي:

يجب دمج التعليمات ما وراء المعرفة مع مهمة التعلم من أجل أن تكون ناجحة، ومن خلال تطبيق مهارة ما وراء المعرفة على مهمة تعلم ملموسة، يتم إبلاغ الطلاب بما يجب القيام به ومتى وكيف، ولذلك فإن دروس مهارات الدراسة المنفصلة لا معنى لها.

يجب إبلاغ الطلاب صراحةً بفوائد الأنشطة ما وراء المعرفية من أجل جعلهم يبذلون الجهد الإضافي المطلوب لهذه الأنشطة، وهذا يتعلق لماذا المهارات ما وراء المعرفة، الطلاب حساسون بشكل خاص للحجج الملموسة لكسب الوقت وتقليل الأخطاء والحصول على درجات أعلى.

يجب إعطاء تعليمات ما وراء المعرفة على مدى فترة طويلة من الزمن لإحداث تأثيرات دائمة مع التدريب يأتي الإتقان، لذلك يجب أن يوضح تعليم المهارات ما وراء المعرفة للطلاب ما يجب القيام به ومتى ولماذا هناك حاجة وكيفية القيام بذلك؟

لماذا تعتبر المهارات ما وراء المعرفة مهمة؟

المهارات ما وراء المعرفة مهمة لأنها تساعد الطلاب على فهم عمليات التعلم الخاصة بهم وكيف يتعلمون بشكل فعال، علاوةً على ذلك تساعد المهارات ما وراء المعرفة الطلاب على تعلم المعلومات بسرعة والاحتفاظ بالمعلومات لتطويرهم التعليمي أو المهني؛ هذا لأنهم يفهمون الطرق التي يحتاجون إليها لتثقيف أنفسهم والتغلب على حواجز التعلم المحتملة، تشمل المهارات ما وراء المعرفة مجموعة متنوعة من السمات التي تسمح للطلاب بالتعلم وتحديد المهام ومعالجة التحديات وتقييم نجاحهم.

الهدف من وراء المعرفة في النظام التربوي:

الهدف من تدريس الاستراتيجيات ما وراء المعرفة هو مساعدة المتعلمين على الشعور بالارتياح مع هذه الاستراتيجيات بحيث يوظفونها تلقائيًا في مهام التعلم وتركيز انتباههم واشتقاق المعنى، وإجراء التعديلات إذا حدث خطأ ما، لا يفكرون في هذه المهارات أثناء أدائها، ولكن إذا سئلوا عما يفعلونه، فيمكنهم عادةً وصف عمليات ما وراء المعرفة بدقة.

عناصر ما وراء المعرفة في النظام التربوي:

يميز الباحثون بين المعرفة ما وراء المعرفة والتنظيم ما وراء المعرفي، وتشير المعرفة ما وراء المعرفية إلى ما يعرفه الطلاب عن أنفسهم كمعالجات معرفية، وحول الأساليب المختلفة التي يمكن استخدامها للتعلم وحل المشكلات، وحول متطلبات مهمة تعليمية معينة، يشير التنظيم ما وراء المعرفي إلى التعديلات التي يقوم بها الطلاب على عملياتهم للمساعدة في التحكم في تعلمهم، مثل التخطيط واستراتيجيات إدارة المعلومات ومراقبة الفهم واستراتيجيات إزالة الأخطاء وتقييم التقدم والأهداف، تقسم المعرفة ما وراء المعرفية إلى ثلاث فئات:

متغيرات الشخص:

ما يتعرف عليه الطالب حول نقاط قوة وضعف في تعلم المعلومات ومعالجتها.

متغيرات المهمة:

ما يعرفه المرء أو يمكنه اكتشافه حول طبيعة المهمة ومتطلبات المعالجة المطلوبة لإكمال المهمة، على سبيل المثال معرفة أن الأمر يستغرق وقتًا أطول في قراءة مقالة فنية وفهمها وتذكرها أكثر مما تتطلبه مقطع مشابه من رواية.

متغيرات الاستراتيجية:

الاستراتيجيات التي يمتلكها الطالب على أهبة الاستعداد لتطبيقها بطريقة مرنة لإنجاز المهمة بنجاح، على سبيل المثال معرفة كيفية تنشيط المعرفة السابقة قبل قراءة مقال تقني أو استخدام مسرد للبحث عن كلمات غير مألوفة، أو إدراك أنه يتعين على الطالب أحيانًا إعادة قراءة فقرة عدة مرات قبل أن تصبح منطقية.

لماذا ندرس مهارات ما وراء المعرفة؟

تظهر الأبحاث أنه يمكن تدريس المهارات ما وراء المعرفية للطلاب لتحسين تعلمهم، يتطلب بناء الفهم عناصر معرفة وما وراء معرفة، يقوم المتعلمون ببناء المعرفة بتطبيق الاستراتيجيات المعرفة، ويقومون بتوجيه وتنظيم وتقييم تعلمهم بتطبيق استراتيجيات ما وراء المعرفة، من خلال هذا التفكير في التفكير، هذا تطبيق لاستراتيجيات ما وراء المعرفة، يحدث التعلم الحقيقي عندما يصبح الطلاب أكثر مهارة في تطبيق الاستراتيجيات ما وراء المعرفة، يكتسبون الثقة ويصبحون أكثر استقلالية كمتعلمين.

يمكن لطلاب ذوي المهارات ما وراء المعرفة المتطورة التفكير في مشكلة أو الاقتراب من مهمة تعليمية، واختيار الاستراتيجيات المناسبة، واتخاذ القرارات بشأن مسار العمل لحل المشكلة أو أداء المهمة بنجاح، غالبًا ما يفكرون في عمليات التفكير الخاصة بهم، ويأخذون وقتًا للتفكير والتعلم من الأخطاء أو عدم الدقة، تشجع بعض البرامج التعليمية الطلاب على الانخراط في محادثات ما وراء المعرفة مع أنفسهم حتى يتمكنوا من التحدث مع أنفسهم حول تعلمهم، والتحديات التي يواجهونها، والطرق التي يمكنهم من خلالها تصحيح أنفسهم ومواصلة التعلم.

علاوةً على ذلك فإن الطلاب الذين يظهرون مجموعة متنوعة من المهارات ما وراء المعرفة يؤدون أداءً أفضل في الامتحانات ويكملون العمل بكفاءة أكبر، يستخدمون الأداة المناسبة للوظيفة، ويعدلون استراتيجيات التعلم حسب الحاجة، ويحددون عوائق التعلم وتغيير الأدوات أو الاستراتيجيات لضمان الهدف إحراز، نظرًا لأن ما وراء المعرفة يلعب دورًا مهمًا في التعلم الناجح، فمن الضروري أن يساعد المدربون المتعلمين على تطوير ما وراء المعرفة.