مبادئ النظرية البنائية في التدريس التربوي

تُعد النظرية البنائية من نظريات التعلم في التدريس التربوي، حيث يقوم المدرس من خلال هذه النظرية على بناء معارف ومعلومات جديدة، ويرتكز الطالب على معارفه ومعلوماته التي اكتسبها من قبل والموجودة في عقله.

ما هي مبادئ النظرية البنائية في التدريس التربوي؟

تعتمد النظرية البنائية في التدريس التربوي على عدة مبادئ متنوعة ومتعددة وتتمثل من خلال ما يلي:

1- الــتعلم عمليــة وجدانيــة: يتبين من خلال هذا المبدأ من مبادئ النظرية البنائية في التدريس التربوي، بأن الـتعلم الجيـد هـو الـذي يعتني بالجانب العاطفي والوجدانية للطالب، فيجب أن يتداخل الموقف التعليمي بأحاسيس وشعور الفضول والإثارة والتشويق وغيرها، وذلك لأن مجموعة هذه المشاعر تعمل على جذب الطالب إلى المادة التعليمية.
2- التعلم يحدث بشكل طبيعي: يتبين من خلال هذا المبدأ من مبادىء النظرية البنائية في التدريس التربوي بأن التعلم الطبيعي يعمل على أخذ الطالب إلى سبيل التوجه الشخصي للطالب، ومن خلال ذلك يسيطر الطالب على تعلمه ويتحكم فيه، ويقوم على إدارة التعلم من تلقاء نفسه.
3- التعلم عملية نشطة: يتبين من خلال هذا المبدأ من مبادىء النظرية البنائية في التدريس التربوي بأن الطالب يقوم على ممارسة وتطبيق النشاط من أجل القيام على معالجة المعلومات، ومن أجل القيام على تبديل أو تعديل بيئة الطالب العقلية، وعلى ذلك يقوم الطالب ببذل الجهد العقلي من أجل أن يعرف المعرفة ويكتشفها من تلقاء نفسه.
4- يقود الاتزان لحدوث التعلم: يتبين من خلال هذا المبدأ من مبادىء النظرية البنائية في التدريس التربوي بأن يضع الطالب في موقف، فيجد الطالب في هذا الموقف بأن البنية المعرفية لديه غير ملائمة لتعلم ما يريد أن يقوم على تعلمه، وبذلك يشعر الطالب بحالة عدم الاتزان، فيقام على إحداث تغيير في البنية المعرفية لديه من أجل أن يستعيد توازنه.
5- التعلم بناء للهوية: يتبين من خلال هذا المبدأ من مبادىء النظرية البنائية في التدريس التربوي بأن النظرة للعالم المحيط واللغة التي نتكلم بها، والإعاقة التي تربطنا بالأشخاص الأخرين والمفهوم الذي تملكه عن النفس، وأن جميع هذه الأمور هي التي تشكل الهوية، وأن الهوية هي عبارة عن مجموعة نواتج الخبرات والتجارب التعليمية التي يكون لنا دور المشاركة الفاعلة فيها.
6- يبني المتعلم تعلمه: يتبين من خلال هذا المبدأ من مبادىء النظرية البنائية في التدريس التربوي بأن مفهوم البناء أن الطالب يجب أن يتعرف من خلال العون والمساعدة من قبل المعلم على ما يعرفه، من أجل أن يقوم الطالب بالبناء على أساسه المعلومات والمعارف التي يكتسبها، ويقوم بعملية تحويلها إلى معارف.
7- التعلم عملية بنائية ومستمرة: يتبين من خلال هذا المبدأ من مبادىء النظرية البنائية في التدريس التربوي بأن التعلم عبارة عن عملية إبداعية يقوم الطالب فيها على ترتيب وتنظيم التراكيب المعرفية والعمل على تعديلها، من أجل أن تؤدي الخبرات المكتسبة الجديدة لمعنى وقيمة.