اقرأ في هذا المقال
مظاهر الإبداع التي يتألف منها نموذج كلارك:
- مظهر تفكيري عقلاني نتمكن من تطويره وقياسه.
- ينعكس المظهر الانفعالي في الدافعية لتحقيق الذات والوعي الذاتي، ويمكن تطويره بشكل غير مباشر من خلال توفير الظروف التي ترفع من درجة الثقة بالنفس وتقدير الذات.
- يتطلب تجسيد موهبتي درجة عالية من النمو العقلي أو البدني ودرجة عالية من المهارت في مجال الاهتمام، ويمكن تطويره بتوفير الأمان النفسي والحرية اللازمة للعمل.
- مظهر بديهي يعكس حالة متقدمة من الوعي والنشاط العقلي في مستوى ما قبل الوعية ويمكن تطويره عن طريق تنمية مهارات الاسترخاء والتخيل.
التصنيفات الشاملة لتعريفات الإبداع:
- تعريفات التحليل النفسي للإبداع:
وهي تعريفات ترى أن الإبداع نتيجة تفاعل ثلاث متغيرات شخصية هي: الأنا والأنا الأعلى الهو، وإن تحقيق الإبداع يخضع لقمع الأنا حتى تبرز السطح محتويات اللاشعور أو ما قبل الشعور. - تعريفات التفكير أو عملية الإبداع:
وهي التعريفات التي تهتم بعملية التفكير نفسها أكثر من التركيز على النواتج، ومن أمثلة ذلك (سبيرمان) الذي يرى أن ملاحظة الإبداع يحدث عندما يتمكن العقل من إدراك العلاقة بين شيئين بطريقة يتولد عنها ظهور شيء ثالث. - تعريفات أخرى للإبداع:
وهي تلك التعريفات التي يصعب تضمينها ضمن أي من التصنيفات تعريف الإبداع، ومن هذه التعريفات مصطلح ريادي والذي ينظر أن الإبداع عبارة من إضافة إلى الخبرات السابقة للإنسان، ومنها تعريف (لوينفلد) الذي ينظر للإبداع كنتيجة لعلاقة الفرد الشخصية مع غيره، وهناك تعريفات تصنيف بعداً أخر غير الجدة والأصالة في الناتج الإبداعي.
الإبداع والذكاء:
تقيس اختبارات الإبداع ما يسمى بالتفكير المتمايز أو التفكير الإنتاجي، حيث يوجد أكثر من إجابة لكل سؤال بينما اختبارات الذكاء تقيس ما يسمى بالتفكير المتقارب، حيث يوجد حل واحد صحيح لكل سؤال وتمت درست العلاقة الارتباطية بين الذكاء والإبداع.
ووجد أن معامل الارتباط موجب ومتوسط يصل حتى مستوى ذكاء (١٢٠) وهو ما سمي بالحد الفاصل، أما في مستويات الذكاء فقد وجد أن الارتباط بين الذكاء والإبداع كياد يكون معدوماً، ومعنى ذلك أن مبدعين من مستوى متميز قد لا يكونون نفس مستوى الذكاء وليس بالضرورة أيضاً أن يكون ذكياً للغاية لإظهار الإنتاج الإبداعي.
