مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس

تسمح الذاكرة بنقل المعلومات عبر الزمن، حيث يرى معظم الناس ذلك بما فيهم العديد من علماء النفس، ومنها يعتبر نظام الذاكرة المثالي هو نظام المثابرة الكاملة المتمثل في الإصرار، أي نظام ينقل أكبر قدر من المعلومات بأعلى دقة ممكنة، عبر أطول فترات زمنية.

مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس

تعتبر الأمثلة القليلة التي لدينا عن الأفراد الذين لديهم شيء يقترب من المثابرة أو المثالية أو الإصرار للذاكرة تشير إلى أن تذكر كل شيء له ثمن، وصف عالم النفس العصبي الإكلينيكي السوفيتي إيه آر لوريا حالة مريض وهو رجل يتمتع بذاكرة واسعة لا يمكنه أن ينسى شيئًا ما إلا إذا أراد فعل ذلك.

ومع ذلك وفقًا لروايات لوريا كان هذا المريض معاقًا بسبب ذاكرته البشرية الخارقة الظاهرة، بينما من ناحية كان قادرًا على تذكر الحالات بتفاصيل رائع، كانت ذاكرته غير مرنة ولم يكن قادرًا على التعميم عبر الحالات، يشير هذا إلى أهمية النسيان أو الزوال كعنصر حاسم في نظام ذاكري صحي.

ربما يعكس هذا الانشغال بالذاكرة كوسيلة لجعل المعلومات دائمة، فإن التركيز التقليدي في دراسات البيولوجيا العصبية للذاكرة كان على الآليات التي تعزز استمرار المعلومات، لكن هذا التركيز آخذ في التحول وكانت هناك زيادة حديثة في عدد الدراسات المعنية بالآليات العصبية الحيوية في مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس، هنا نراجع أولاً بإيجاز الأدبيات الكبيرة المعنية بالآليات العصبية الحيوية لاستمرارية الذاكرة.

ثم تنتقل بعد ذلك إلى الأدبيات الوليدة المعنية بالآليات العصبية الحيوية للذاكرة العابرة، استنادًا إلى مبادئ التعلم الآلي وعلم النفس الأعصابي الحسابي، حيث يتم الاقتراح بأن التفاعل بين هاتين العمليتين أي الإصرار والزوال هو الذي يحسن اتخاذ القرارات الموجهة بالذاكرة في البيئات المتغيرة والصاخبة، على وجه التحديد يقترح أنه فقط من خلال الجمع بين مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس والذاكرة العابرة يمكن للأفراد إظهار السلوك الإنساني المرن وتعميم الأحداث الماضية على تجارب جديدة.

تعريف علم النفس العصبي البيولوجي لإصرار الذاكرة

ينقلنا التذكر إلى الماضي مما يسمح لنا بإعادة تجربة بعض الأحداث أو التجارب السابقة، وهو شكل من أشكال السفر عبر الزمن الذهني، فعلى المستوى العصبي في علم النفس، يشير هذا إلى أن بعض جوانب حالة دماغنا الحالية تعكس حالة دماغية سابقة تتوافق مع الحدث الذي تم تذكره، ربما ببساطة قد يتضمن مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس إعادة تنشيط أنماط النشاط العصبي التي كانت موجودة في التشفير.

هذا هو السيناريو الذي يفضله العديد من علماء النفس الأعصاب، ومع ذلك من الناحية الحسابية هناك طرق بديلة يمكن من خلالها أن تعكس حالة دماغنا الحالية حالة دماغنا السابقة، حيث أنه طالما أن حالة دماغنا الحالية تعتمد إحصائيًا على حالات دماغنا السابقة، يتم الاحتفاظ ببعض المعلومات، وفقًا لهذا المنظور في مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس فإن أي تغيير على مستوى الدائرة يزيد أو يقلل من احتمالية ظهور حالات دماغية معينة تعزز الإصرار والمثابرة، وبالتالي نقل المعلومات عبر الزمن.

يفترض هذا الإطار أن إصرار الذاكرة أو الثبات يتطلب أن تكون التغييرات التي تحدث أثناء التشفير مستقرة نسبيًا، وهناك دعم لهذه الفكرة على الأقل في المدى القصير إلى المتوسط.

مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس على المدى القصير والمتوسط

يمكن إعادة تنشيط الخلايا العصبية التي كانت نشطة في وقت التشفير بقواعد بسيطة إلى حد ما لتشكيل أو تغيير الوصلات المشبكية، ففي الواقع فإن التعبير الكلاسيكي عن تخزين الذاكرة كما اقترح لأول مرة عام 1949 هو أن شكلاً من أشكال التعزيز التشابكي بين الخلايا العصبية المتفاعلة أثناء التشفير يوفر الأساس لتشكيل مجموعات الخلايا التي تتوافق مع الاكتشاف اللاحق أن التحفيز عالي التردد يؤدي إلى زيادات طويلة الأمد في القوة التشابكية بين الخلايا العصبية أو التقوية على المدى الطويل.

قدم الإطار الحديث لفهم كيفية تكوين مجموعات الخلايا وبالتالي مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس والحفاظ عليها، من حيث البحث النفسي القديم الذي في الغالب يقوم باستخدام إعداد شريحة الحصين، وتحديد عدد كبير من الإشارات بين الخلايا الآليات التي هي ضرورية لأي تحريض أو صيانة لمراحل الذاكرة، علاوة على ذلك فإن التدخلات الدوائية أو الجينية التي استهدفت هذه المجموعات المتتالية في الجسم الحي تنتج عادةً تأثيرات مماثلة على تكوين الذاكرة.

بينما أكدت معظم الدراسات على أوجه التشابه بين تقوية المشابك واستمرار الذاكرة في مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس، يمكن استخدام إضعاف نقاط الاشتباك العصبي على سبيل المثال عن طريق الاكتئاب طويل الأمد لتخزين المعلومات باستمرار عن طريق تعزيز حالات الدماغ التي تعكس الماضي، ففي الواقع التدخلات التي تقضي على صيانة مراحل الذاكرة عادةً تعطل أيضًا تكوين الذاكرة.

مراحل إصرار الذاكرة في علم النفس

تتمثل مراحل مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس من خلال شبكة ساذجة ذات اتصالات متشابكة موحدة أو عشوائية، يكون احتمال أي نمط نشاط فردي مكافئًا تقريبًا، حيث يتم توضيح الأنماط هنا من خلال إظهار الخلايا النشطة باللون الأزرق، ويتطلب تخزين الذاكرة تخزين نمط معين من التنشيط الناجم عن المدخلات إلى الشبكة، ولتخزين هذا النمط المحدد، يمكن للشبكة تحفيز نقاط الاشتباك العصبي بين الخلايا النشطة المشتركة وإزالة نقاط الاشتباك العصبي الأخرى، سيؤدي ذلك إلى زيادة احتمالية ظهور نمط النشاط المحدد مرة أخرى لاحقًا، حتى عند الاستجابة لمدخلات جزئية للشبكة.

من خلال استخدام آليات للذاكرة العابرة، مثل إضافة خلايا عصبية جديدة، أو تحلل متشابك، أو إزالة متشابك، يمكن للشبكة أن تعمم الاحتمال المتزايد لإعادة التنشيط لأنماط أخرى مماثلة من النشاط في مفهوم إصرار الذاكرة في علم النفس، وربما جاء الدعم المباشر لفكرة أن إصرار الذاكرة يتضمن إعادة تنشيط الأنماط المعرفية العصبية التي كانت موجودة أثناء التشفير من تجارب العلامات الجينية الحديثة.

بشكل حاسم تسمح هذه الأساليب للمجموعات العصبية النشطة أثناء تشفير الذاكرة بالتلاعب بها في نقاط زمنية لاحقة باستخدام علم البصريات أو علم الوراثة الكيميائية، وباستخدام مجموعة متنوعة من المهام المختلفة المعتمدة على اللوزة والحصين، ظهرت ثلاثة أنواع من الأدلة من هذه التجارب تتمثل بأن الخلايا العصبية التي تم تنشيطها في وقت التشفير يتم إعادة تنشيطها عند مستويات أعلى من الفرص عندما يتم استرداد الذاكرة المقابلة بشكل طبيعي.

باستخدام هذه الطرق ، كانت معدلات إعادة التنشيط متواضعة جدًا في بعض المناطق ولكنها أكثر قوة في مناطق أخرى، فإذا تم منع إعادة تنشيط هذه الخلايا العصبية الموسومة في اختبار الاسترجاع، فإن استرجاع الذاكرة يكون عرضة للخطر، ويؤدي منع إعادة تنشيط الخلايا العصبية الموسومة إلى إعاقة التعبير عن الدوافع البغيضة وكذلك الذكريات ذات الدوافع الإنسانية، بالتالي يكون تنشيط مجموعات الخلايا المميزة كافيًا للحث على الاسترجاع.

يبدو أن هذه الذكريات التي تم استرجاعها بشكل مصطنع تتصرف بشكل مشابه للذكريات الطبيعية، على سبيل المثال يؤدي تثبيط تخليق البروتين أثناء الاسترجاع إلى منع إعادة توحيد ذكريات الخوف المُعبَّر عنها بشكل مصطنع، مما يؤدي إلى انخفاض مستويات الخوف المشروط في الاختبارات اللاحقة، حيث تشير هذه الدراسات معًا إلى أن إعادة التنشيط الجزئي لأنماط النشاط الموجودة في الترميز ضرورية وكافية لاستمرار الذاكرة المعتمدة على الحصين واللوزة.