يشير تعلم الكبار إلى عملية اكتساب المعرفة والمهارات والكفاءات من قبل الأفراد الذين تجاوزوا السن التقليدية للتعليم. يرتبط مفهوم تعلم الكبار ارتباطًا وثيقًا بأندراغوجيا ، وهي نظرية وممارسة تعليم الكبار.
مفهوم تعلم الكبار وعلاقته بأندراغوجيا
فيما يلي بعض النقاط الرئيسية حول مفهوم تعلم الكبار وعلاقته بأندراغوجيا:
- المتعلمون البالغون موجهون ذاتيًا: على عكس الأطفال ، يكون المتعلمون البالغون عادةً مستقلين وذاتيّ التوجيه. لديهم أهداف ودوافع محددة للتعلم ، ومن المرجح أن يتحملوا مسؤولية تعلمهم.
- يتمتع المتعلمون البالغون بخلفيات وخبرات متنوعة: يأتي المتعلمون البالغون من خلفيات متنوعة ولديهم مجموعة من الخبرات الحياتية التي تشكل تفضيلاتهم واحتياجاتهم التعليمية. يؤكد Andragogy على أهمية التعرف على هذه الاختلافات واستيعابها في تصميم خبرات تعليمية فعالة.
- المتعلمون البالغون لديهم توجه عملي: غالبًا ما يركز المتعلمون البالغون على تعلم المهارات العملية والمعرفة التي يمكن تطبيقها في حياتهم الشخصية أو المهنية. يؤكد Andragogy على أهمية ربط التعلم بمواقف وتجارب الحياة الواقعية.
- يفضل المتعلمون البالغون التعلم النشط: يفضل المتعلمون البالغون التعلم النشط والجذاب ، بدلاً من التعلم السلبي والتعليمي. يؤكد Andragogy على أهمية خبرات التعلم العملي وأنشطة التعلم التعاوني.
- يمتلك المتعلمون البالغون ثروة من المعرفة السابقة: يجلب المتعلمون البالغون ثروة من المعرفة والخبرة السابقة لعملية التعلم. يؤكد Andragogy على أهمية البناء على هذه المعرفة السابقة لخلق تجارب تعليمية هادفة.
- يؤكد Andragogy على أهمية الملاءمة والفورية: يؤكد Andragogy على أهمية جعل التعلم وثيق الصلة وفوريًا بحياة المتعلمين. يتضمن ذلك ربط التعلم بمشاكل ومواقف العالم الحقيقي وإنشاء تجارب تعليمية قابلة للتطبيق على الفور.
- يؤكد Andragogy على أهمية التركيز على المتعلم: يؤكد Andragogy على أهمية وضع المتعلم في مركز عملية التعلم. يتضمن ذلك التعرف على احتياجات المتعلمين الفردية وتفضيلاتهم وأنماط تعلمهم واستيعابها.
في الختام ، يرتبط مفهوم تعلم الكبار ارتباطًا وثيقًا بـ andragogy ، مما يؤكد على أهمية التعرف على الاحتياجات والتفضيلات الفريدة للمتعلمين البالغين واستيعابها. يوفر Andragogy إطارًا لتصميم خبرات تعليمية فعالة ذات صلة وجذابة ومتمحورة حول المتعلم. من خلال فهم مبادئ andragogy ، يمكن للمعلمين والمدربين إنشاء تجارب تعليمية أكثر فعالية للمتعلمين البالغين والتي تساعدهم على تحقيق أهدافهم الشخصية والمهنية.
