ينظر علماء النفس لمرحلة الطفولة على أنها مرحلة نفسية مهمة للفرد، مما جعلهم يتوجهون لتوعية وإرشاد مقدمي الرعاية لتوعية أطفالهم من النواحي الفنية التي تعبر عن عواطفهم وتجعلهم أكثر تفاعل مع غيرهم.
مفهوم مسرح الطفل في علم النفس
مفهوم مسرح الطفل في علم النفس هو شكل فريد من المسرح الذي يتميز بمزيج انتقائي من الأساليب واتفاقيات حكيمة للأطفال؛ وذلك من أجل تحقيق العرض المسرحي الذي يعبر عن مزيج من العديد من الأساليب والعمل معًا لخلق المعنى الدرامي للأطفال من حيث رفع الثقة بالنفس لديهم.
الطبيعة الصاعدة لمفهوم مسرح الطفل في علم النفس أيضًا أنه يسمح لها أن تكون بمثابة مثال على المسرح المعاصر، حيث أن مسرح الأطفال عبارة عن مسرحيات تم إنشاؤها خصيصًا لمرحلة مبكرة من حياة الفرد ويؤديها للأطفال، حيث أنه عادة ما يستهدف مسرح الأطفال من هم بين سن الثالثة والحادية عشر.
يعبر مسرح الطفل في علم النفس عن مجموعة اتفاقيات أداء محددة يتم دمجها لإشراك الجمهور وتعزيز المعنى الهادف من وراء هذا المفهوم، حيث تشمل هذه العناصر العنوان المباشر والموضوع الهادف والجمهور والمشاركة.
أهمية مسرح الطفل في علم النفس
تتمثل أهمية مفهوم مسرح الطفل في علم النفس من خلال ما يلي:
يزيد الإبداع
يعتبر المسرح فن الخيال في علم النفس على عكس واقعية التلفزيون أو الأفلام، حيث يتطلب المسرح نوعًا مختلفًا من الحيلة والمرونة، على سبيل المثال في بعض بعض القصص المسرحية التي يبدع بها الأطفال في تقمص العمل المشترك في تشكيل جسر جليدي عندما يرتدون اللون الأبيض والفضي بحيث يبدو كأنه حقيقة، ليس من المستغرب أن تظهر الدراسات أن الانخراط في الدراما يؤدي إلى مزيد من التفكير الإبداعي والأصالة.
علاوًة على ذلك تشجع العمليات الدرامية ما يُعرف بالتفكير المتشعب أو التفكير في اتجاهات متعددة التي يقوم علماء النفس بالاهتمام بها، وغالبًا ما يكون صنع المسرح عملية اكتشاف في معرفة أين تذهب القصة في حالة ارتجال أو اكتشاف كيف تُروى القصة وما تعنيه، حيث تزيد الطبيعة المفتوحة وغير المؤكدة من تحمل الأطفال للغموض وتثير فضولهم، ويخلق المسرح أيضًا بيئة آمنة للتجربة والمجازفة.
يمهد الطريق للإنجاز الأكاديمي العالي
يُظهر الطلاب الذين يختبرون التعليم المسرحي في أي عمر درجات أعلى في الاختبارات النفسية المعيارية، وتحسين فهم القراءة، وحضور أفضل، وتركيز أكبر، وزيادة الدافع للتعلم، حيث ينتج إتقان اللغة والمفردات الموسعة أيضًا من مشاهدة المسرح وهذا أهم أهداف علم النفس التربوي.
يبني احترام الذات
يمكن لمسرح الطفل في علم النفس أن يبني ثقة الطفل ويمكن أن يؤدي ذلك إلى اكتشاف مفهوم الذات، ففي بعض الأوقات في مسرح الطفل يعمل قسم التعليم مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و10 سنوات من ثماني مدارس لمدة ثلاث سنوات، حيث يدرس الطلاب شكسبير وكريستوفر مارلو مثلاً والقيام بأداء برنامج لسرد القصص، بالمقارنة مع أقرانهم الذين لم يتفاعلوا معهم، بالتالي أظهر هؤلاء الأطفال زيادة في احترام الذات، بالإضافة إلى استعداد أكبر للتحدث والاستماع.
يعزز المهارات التعاونية
مسرح الطفل في علم النفس هو شكل فني تعاوني بطبيعته، حيث يتطلب الأمر فريقًا من الكتاب، وشركة من الممثلين، وبراعة المصممين وطاقم العمل لرواية قصة على خشبة المسرح، يُظهر البحث النفسي التجريبي أن الأطفال المشاركين في المسرح هم أفضل في التواصل، مما يؤدي إلى عمل جماعي أقوى، وتُظهر البيانات أيضًا أن الأطفال المشاركين في الدراما هم أكثر تعاونًا من أقرانهم الذين لم يتعرضوا لها.
يحسن مهارات إدارة الوقت
يتعلم الأطفال في مسرح الطفل تخصيص الوقت لتحقيق هدف طويل المدى، حيث يعمل الجميع نحو ليلة الافتتاح، ويتعين عليهم القيام بالكثير قبل ذلك، مثل تعلم الخطوط والأغاني ثم تحفظها، ثم تعلم الحركة والرقص والغناء، ثم القيام بإضافة أزياء ومجموعات وأضواء وميكروفونات، كل هذا يجب إدارته والبناء عليه تدريجياً للوفاء بموعد نهائي واحد.
يعلم الصبر
يتعلم الأطفال الذين يحضرون مسرح الطفل الصبر والتركيز، على عكس التلفاز الذي يغير الصور كل ثلاث إلى أربع ثوان، حيث يتطلب المسرح التركيز لفترة طويلة من الزمن؛ نظرًا لأن المسرح يعتبر جماعي، وسيتعلم الأطفال من جميع الأعمار أيضًا كيفية الجلوس بهدوء واحترام الآخرين لفترات أطول من الوقت.
يساعد في الصحة العقلية
وجدت الأبحاث في علم النفس أن الأشخاص الذين يتعاملون مع مسرح الطفل سواء في المشاركة أو المشاهدة لمدة ساعتين أو أكثر في الأسبوع يظهرون صحة عقلية أفضل بشكل ملحوظ، حيث يعد حضور مسرح الطفل في علم النفس تمرينًا جماعيًا، وقد بدأت العروض الشخصية في الانفتاح في جميع أنحاء البلاد في الهواء الطلق أو بقدرات محدودة وآمنة، فعندما يجلس الناس معًا في مسرح، يظهر العلم أن قلوبهم تنبض معًا، هذا يخلق التواصل والذي يمكن أن يحارب مشاعر العزلة والوحدة.
يعزز التعاطف
التعاطف هو أحد أهم صفاتنا البشرية ومن أصعب الصفات في علم النفس التربوي، بحيث يلعب مسرح الطفل في علم النفس دورًا أساسيًا في تربية الأطفال المتعاطفين الذين يتمتعون أيضًا بالمرونة العاطفية والقدرة على تنظيم عواطفهم.
يمكن للأطفال الذين يتعرضون للمسرح التعرف بشكل أفضل من خلال وجهات نظر متعددة، وذلك بفضل الطريقة التي يأخذ بها الممثلون الأدوار ويشرح المخرج منظور الشخصية ونواياها وهدفها، حتى مشاهدة الممثلين على المسرح وهم يفعلون ذلك في مساحة مشتركة يبني هذه المهارة.
عندما تستكشف مسرحية أو موسيقية موضوعًا صعبًا مثل السلوك المعادي أو الصراعات العائلية، فإن مشاهدة هذا يسمح للأطفال باكتشاف المشاعر التي ربما لم يختبروها في حياتهم الخاصة، مما يطور التعاطف، لذلك يمكن لأطفال المسرح أيضًا إدارة عواطفهم بشكل أفضل والتواصل مع ما يشعرون به، مما يؤدي إلى حوار أفضل مع أقرانهم وبيئات صفية أكثر صحة.
المزيد من الخيارات الوظيفية
يمكن للفنون أن تكون مجالًا مجزيًا ومربحًا من الناحية المالية، حيث هناك مئات الآلاف من الوظائف بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر التمثيل، حيث سيعرض مسرح الطفل في علم النفس للطفل فرصًا في الحرف مثل تصميم الأزياء لأولئك الذين يحبون الموضة والتوضيح، وتصميم المناظر الطبيعية لأولئك الذين يحبون الهندسة المعمارية والرسم، وتصفيف الشعر والماكياج والتوجيه والكتابة المسرحية وإدارة المسرح وغيرها.
عندما يتخرجون إلى برامج في سن المراهقة والجامعة، قد يطورون تقاربًا مع الأعمال المسرحية مثل الإدارة العامة أو المحاسبة أو الجدولة، وأكثر من ذلك للإنتاج والتي قد تبدأ ببيع التذاكر أو جمع الأموال للإنتاج المدرسي، أو دعاية تعمل كمتحدث باسم شخص أو عرض والتي قد تبدأ بمقاطع فيديو أو تصميم ملصق للترويج للعرض.
