مفهوم التربية الخاصة

هي مجموعة من الأساليب التعليمية الفردية المُنظمة. وتحتوي على مواد تعليمية ومعدات خاصة، طرائق تربوية، إجراءات علاجية ؛ بحيث تهدف إلى مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة

1. الطلبة الموهوبين والمُتفوقين:
   هم الطلبة الذين يتميزون بقدرات عقلية عالية في المجالات المعرفية أو الإبداعية أو القيادية أو الأكاديمية أو الفنية. وعادة ما يصعب معهم تطبيق البرنامج العادي المُقدم في المدارس العادية.
   
   
2. الطلبة ذوي صعوبات التعلم:
   هم الطلبة الذين يعانون من اضطراب في واحدة أو اكثر من العمليات الأساسية ذات العلاقة، بفهم اللغة أو الكتابة أو القراءة أو الحساب أو التهجئة.
   عادة ما ترتبط الصعوبات التعليمية بضعف الانتباه أو حل المشكلات أو التذكر أو تطوير المفاهيم.
   والجدير بالذكر أن الطالب الذي يعاني من صعوبات التعلم ليس بالضرورة أن يعاني أي إعاقة سمعية أو بصرية أو عقلية.
   وأهم ما يميز الصعوبات التعليمية: هو التفاوت أو التباين بين قابليات الطفل وانجازاته وقدراته الفعلية.
   
3. الطلبة ذوي الإعاقة العقلية: هم الطلبة الذين يعانون من انخفاض ملحوظ في الأداء العقلي وعجز في السلوك التكيفي.
   
4. الطلبة ذوي الإعاقات الجسمية والصحية:
   هم الطلبة الذين يعانون حالات من الاضطرابات العظمية أو العضلية أو العصبية أو الأمراض المزمنة؛ بحيث تشترك هذه العوامل في فرض قيود على قدرة الشخص من استخدام جسمه بشكل طبيعي لتأدية الأنشطة الحياتية اليومية لما تفرضه من محدودية في الحركة والتنقل.
   
5. الطلبة ذوي الإعاقات السمعية:
   هو مصطلح يشمل الطلبة الذين يعانون من الصمم (الفقدان السمعي الكلي) أو ضعف السمع (الفقدان السمعي الجزئي).
   
6. الطلبة ذوي الإعاقات البصرية:
   هم الطلبة الذين يعانون من العمى وضُعف البصر. مما يؤثر على القدرات التعليمية.
   
7. الطلبة ذوي اضطرابات سلوكية:
   هم الطلبة الذين يعانون من انحراف السلوك أو الانفعال من حيث التكرار أو الشدة أو المُدة. مما يجعل الطفل بحاجة إلى مُساعدة خاصة.
   
8. الطلبة ذوي اضطرابات التواصل:
   هم الطلبة الذين يعانون أشكالاً مخُتلفة من الانحرافات والاختلافات الكلامية، اللغوية، وغير اللغوية (الايماءات، التواصل البصري، التعبير الوجهي) مما يجعلها مُلفتة للانتباه السلبي، ومُعيقة لتبادل المعلومات والأفكار والتعبير عن الحاجات وتعتبر مصدراً للإزعاج والإحباط لكل من طرفي عملية التواصل (المُرسل والمستقبل).
   
9. الطلبة ذوياضطرابات التوحد:
   هو اضطراب انفعالي في النمو العصبي للإنسان يؤثر بشكل شديد على تطور وظائف العقل في عدة مجالات (التواصل واللغة، مهاراته الاجتماعية والقدرة على التخيل)

ما هي شروط ذوي الاحتياجات الخاصة

“ذوي الاحتياجات الخاصة” هو مصطلح يستخدم للإشارة إلى الأفراد الذين يواجهون تحديات أو صعوبات في مجالات معينة، سواء كانت ذهنية أو جسدية أو عاطفية. يشمل هذا التعبير مجموعة واسعة من الظروف والحالات. الشروط التي يمكن أن تصنف كـ”ذوي احتياجات خاصة” تشمل ما يلي، ولكن ليس على سبيل الحصر:

1. إعاقات ذهنية:
   • مثل التوحد، وفرط النشاط وفرط الانشغال.
2. إعاقات جسدية:
   • مثل الشلل الدماغي، وفقدان البصر، وفقدان السمع.
3. الاضطرابات العقلية:
   • مثل اضطراب الهلع، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD).
4. صعوبات التعلم:
   • مثل اضطراب معالجة المعلومات، وصعوبات التركيز.
5. الاضطرابات النفسية:
   • مثل اضطراب الشخصية، واضطراب الأكل.
6. الإعاقات الحسية:
   • مثل اضطرابات التواصل، واضطرابات الحواس الخمس (البصر، السمع، اللمس، الشم، والتذوق).
7. الأمراض النادرة:
   • مثل متلازمة داون، ومتلازمة أنجلمان.
8. الأمراض المزمنة:
   • مثل التصلب اللويحي، وداء كرون.
9. الإعاقات العقلية:
   • مثل الذهان والفصام.
10. الإعاقات الحركية:
    • مثل ضعف العضلات، والشلل الرباعي.

تهدف مصطلحات مثل “ذوي الاحتياجات الخاصة” إلى التأكيد على أن الفرد لا يُعرَّف فقط من خلال احتياجاته، ولكنه يمتلك أيضًا قدراته ومواهبه الفريدة. يُفضل استخدام مصطلحات تعبيرية تشير إلى الاحتياجات الفردية أو التحديات لتجنب العبارات التي قد تكون مسيئة أو تقييمية.