ولفجانج كوهلر ولد في عام 21 يناير1887م في ريفال، وتوفي في عام 11 يونيو 1967م في الولايات المتحدة الأمريكية، وهو عالم نفس فسيولوجي من أصل ألماني وأحد مؤسسي علم النفس الإدراكي والسلوكي، مع ماكر فيرذيمير، وكورت كوفكا.
نشأة ولفجانج كوهلر:
ولد كوهلر في ريفال بإستونيا، والديه ألمانيين، عندما كان في السادسة من عمره انتقل مع أسرته إلى ألمانيا. درس في جامعات توبنغن وبون وبرلين. في عام 1909 م. بتوجيه من كارل ستومبف أكمل أطروحة التخرج في علم النفس السمعي.
مسيرة ولفجانج كوهلر العلمية:
درس الطب وعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء، وفي عام 1911 أكمل مؤهلاته كمحاضر خاص في تخصصه في جامعة فرانكفورت. نشر كوهلر في عام 1917 في ورقة بحثية بعنوان “اختبار ذكاء القرد” وقدم التقرير العلمي لهذه التجارب ونتائجها. من خلال هذه التحقيقات، أثبت أن القردة لديها ذكاء من خلال تصرفاتها.
أحدث كوهلر ثورة في علم النفس المقارن. من المفيد مقارنة طرق التفكير الشائعة في علم النفس لتنمية العناصر النفسية مع البحث عن الهيكل العام، وكان المفهوم الأساسي لعلم النفس هو التنظيم.
في عام 1921، حصل على منصب أستاذ فخريا في جوتنجن ، ثم درس من عام 1922 إلى عام 1935 في جامعة فريدريش فيلهلمز في برلين والتي كانت أيضًا معهد لعلم النفس.
واصل أبحاثه في علم السمع في جامعة فرانكفورت والتقى بماكس فيرتيمر وكيرت كوفكا (المؤسسان الآخران لمدرسة علم النفس الإدراكي والسلوكي)، من عام 1913 إلى عام 1920 ، أصبح مديرًا لمركز أبحاث الحشرات التابع لأكاديمية العلوم البروسية في تينيريف بجزر الكناري، ومكث هناك أثناء الحرب. وخلال هذه الفترة، أظهرت القردة الكبار تعلمًا مفاجئًا (التعلم من خلال البصيرة). وكتب بحوثه في كتاب نُشر بالألمانية عام 1917.
عاد إلى ألمانيا عام 1920 ودرّس في جامعة برلين من 1920 إلى 1935، ثم عمل مديرًا لمعهد علم النفس هناك. خلال هذه الفترة كتب كتاب علم نفس الجشطالت الذي نشر عام 1929 م.
بعد وصول النازيين إلى السلطة، انتقد السياسة العنصرية، ثم اضطر لمغادرة ألمانيا، وترك ألمانيا في عام 1935. هاجر إلى الولايات المتحدة وأصبح أستاذًا في كلية سورثمور في ولاية بنسلفانيا، حيث عمل بالتدريس حتى عام 1955. ثم انتقل بعد ذلك إلى كلية الدراسات العليا بجامعة برنستون ثم أصبح أستاذًا في كلية دارتموث.
حصل على الطبعة الأولى من جائزة الجمعية الأمريكية لعلماء النفس “المساهمة العلمية المتميزة”، وبعد ذلك أصبح رئيسًا للجمعية.
من أشهر نتائج بحث كوهلر هو وصفه لظاهرة الشمبانزي البصيرية. فوصف كوهلر كيف توقف الحيوان بعد محاولته حل المشكلة، وتوقف عن المحاولة واستمر في التفكير، ثم فجأة بدا أنه بعد التفكير في الأمر، عرف الحيوان كيفية حل المشكلة التي تواجهه، وسرعان ما تصرف بالطريقة الصحيحة وحل المشكلة. وهذا يتعارض مع نظرية التعلم في المدرسة السلوكية.
