اقرأ في هذا المقال
مثل الأشكال الأخرى للتعلم المدمج يستخدم نموذج الدمج الذاتي المحتوى التعليمي عبر الإنترنت والذي يمكن تقديمه من خلال عدد كبير من الأجهزة الرقمية، على عكس الأشكال الأخرى من التعلم المدمج لا يوجد سوى القليل في طريق دعم المعلم للمحتوى عبر الإنترنت، يحرز الطلاب أنفسهم تقدمًا في الحصة الدراسية الخاصة بهم إما عن طريق المشاركة عن بُعد مع المدرس الذي يمكن أن يكون في موقع آخر تمامًا، أو عن طريق تنظيم تعليمهم الخاص من الموارد المناسبة التي يجدونها لأنفسهم عبر الإنترنت.
ما هو نموذج الدمج الذاتي للتعلم المدمج
كما يوحي اسمها فإن نموذج المزج الذاتي للتعلم المدمج يضع الطالب في موقع التحكم في التعليم الذي يتلقاه، ويرتبط بشكل شائع بطلاب المدارس الثانوية، على الرغم من أن نموذج الدمج الذاتي ينطبق بشكل متساوٍ على إعدادات التعليم العالي أيضًا وأبرزها التعلم عن بعد الذي تقوم على تقديم وبعض المؤسسات التعليمية.
حيث يعتمد نموذج الدمج الذاتي للتعلم المدمج بشكل شبه حصري على التعلم عبر الإنترنت، على الرغم من أن الطلاب قد يستخدمون معامل الكمبيوتر داخل مدرستهم ويتلقون المساعدة من المعلمين حول كيفية الوصول إلى الموارد عبر الإنترنت، فإن ما يصلون إليه ومتى يفعلون ذلك يعود عادةً للطالب المعني، في الواقع لا يعتمد نموذج الدمج الذاتي على الأنشطة القائمة على الفصول الدراسية على الإطلاق، ويمكن للطلاب بسهولة إكمال الحصة الدراسية التي يتم تقديمها من خلال نموذج الدمج الذاتي في المنزل أو في صالة الإنترنت كما هو الحال في الفصل الدراسي الذي يوجد به جهاز كمبيوتر متصل بالشبكة.
الفكرة الكامنة وراء نموذج الدمج الذاتي للتعلم المدمج هي أنه يسمح للطلاب باختيار مجالات التعليم التي قد لا تكون متاحة لهم بخلاف ذلك، على سبيل المثال في بيئة المدرسة الثانوية قد لا يتمكن الطلاب من دراسة موضوع معين لأنه لا يوجد أحد في قائمة التدريس بالمدرسة مؤهل للتدريس، إذا كانت المدرسة المعنية لا تزال ترغب في تقديم مثل هذا التعليم لهيئتها الطلابية فيمكنها عندئذٍ توظيف مدرس يمكن توصيله عن بُعد، تعد جلسات التكبير أو التصغير أو طرق دفق الصوت والفيديو الأخرى شائعة ولكن يمكن أن تختار تقديم دورات يتم تقديمها بالكامل من خلال مقاطع الفيديو التعليمية التي تم تحميلها مسبقًا.
عادة سوف تكون مثل هذه الخصر متاحة للطلاب في سن المدرسة الذين يقتربوا من نهاية وقتهم في التعليم الرسمي ويرغبون في التخصص في المجالات التي لا تملك مدرستهم التمويل اللازم لدعمها، وقد يكون هذا بسبب قلة الاهتمام بتخصص معين لتبرير ذلك أو بسبب نقص مهارات التدريس خارج مجالات المواد الأساسية، وبالمثل في تعليم الكبار يُنظر إلى نموذج الدمج الذاتي على أنه طريقة رائعة للأشخاص لتثقيف أنفسهم باستخدام الموارد عبر الإنترنت بطريقة تناسب مجموعة متنوعة من أنماط الحياة.
نظرًا لأنه يمكن الوصول إلى المحتوى التعليمي ووحدات التعلم المسجلة مسبقًا في أي وقت ومن أي مكان، يمكن تلبية احتياجات البالغين الذين لا يمكنهم إجراء تعليمهم إلا في المساء وعطلات نهاية الأسبوع، في تعليم الكبار عادةً ما يتم استخدام نموذج الدمج الذاتي للأشخاص لإكمال الحصص التأسيسية، والتي يتم تقييمها بعد ذلك من قبل مدرس قد يوفر الوصول إلى دورة تدريبية رسمية من خلفها.
حيث في بعض الحالات يمكن إكمال وحدات الحصص الدراسية بالكامل باستخدام نموذج الدمج الذاتي عند إضافته إلى وحدات أخرى تم إكمالها شخصيًا أو باستخدام أساليب التعلم المدمج، ويمكن أن يضيف ذلك ما يصل إلى مؤهل بدرجة قياسية، وبهذا المعنى فإن نموذج الدمج الذاتي قابل للتكيف بدرجة كبيرة مع البيئات التعليمية المختلفة والمناهج المختلفة ومجموعة متنوعة من الاحتياجات التعليمية وهذا لأنه يتمحور حول الطالب.
ما هي مزايا نموذج الدمج الذاتي
هناك مجموعة متنوعة من المزايا التي يتمثل بها نموذج الدمج الذاتي في التعلم المدمج، ومن إحدى الفوائد الرئيسية لنموذج المزج الذاتي في أنه مرن للغاية، على الرغم من أنه يمكن استخدامه من أجل القيام على دعم ما يسمى بالتعليم الأساسي والسماح للطلاب الذين تخلفوا في الأساسيات باللحاق بالركب، إلا أنه مفيد أيضًا للطلاب الذين يسعون إلى مزيد من التخصص، وإنها طريقة غير مكلفة نسبيًا من أجل القيام على دعم التعلم في المجالات التي قد يكون فيها تعيين الخبراء اللازمين مكلفًا.
بالمثل يمكن استخدامه من أجل القيام على تقديم محتوى الحصة الدراسية بالكامل أو تكييفه لدعم التعلم في الفصل الدراسي الذي مضى من قبل. يمكن للمدرسين المشاركة بنشاط في طريقة الدمج الذاتي، وإنها ببساطة الحالة في أغلب الأحيان أنها لا تظهر بأي إحساس وجهاً لوجه، ونظرًا لأنه يمكن تكرار الدورات الرقمية للطلاب الآخرين في المستقبل بتكلفة قليلة أو بدون تكلفة.
فإن المحرك المهم الآخر لهذا النموذج غير المدرس في المقام الأول للتعلم المدمج هو أن هناك اقتصادًا واسع النطاق يجب تحقيقه، بمعنى آخر ما لم يكن محتوى الحصة بحاجة إلى تحديث بانتظام فإن إنتاج هذا النوع من التعليم عبر الإنترنت أرخص من التجارب داخل الفصل الدراسي، بالطبع يعد التعلم المدمج ذاتيًا مثاليًا للتعليم الرسمي، سواء كنت تتحدث عن طلاب في سن المدرسة أو بالغين، ومع ذلك يمكن استخدامه أيضًا للتعليم غير الرسمي.
كيفية تنفيذ نموذج المزج الذاتي
مع وجود القليل من التدريس المباشر أو عدم مشاركته في النموذج، سوف يتم استخدام الأجهزة الرقمية لكل من تقديم محتوى الدورة وتقييمات الطلاب، لذلك تكون هناك حاجة إلى معدات كمبيوتر متصلة بالإنترنت، وبالتالي يجب تقديم محتوى الحصة الدراسية بتنسيق متوافق مع كل نظام تشغيل مشارك، ويجب تحسين كل المحتوى الذي يتم تسليمه عبر المتصفحات للأكثر شيوعًا أيضًا بغض النظر عن حجم الشاشة التي سوف يتمكن الطلاب من الوصول إليها، يتضمن ذلك الأجهزة المحمولة مثل الأجهزة اللوحية بالإضافة إلى أجهزة الكمبيوتر المكتبية التقليدية.
يعد نموذج الدمج الذاتي للتعلم المدمج وسيلة ملائمة لتقديم التعليم للطلاب حيث يكون ذلك غير عملي، ومع ذلك نظرًا لأن التعليم تقريبًا يتم تقديمه بدون معلم في هذا النموذج، فقد يؤدي ذلك إلى سوء فهم بسيط يمكن للمدرس حله إذا كان موجودًا لدعم التعلم، ومع ذلك فإن المرونة ودرجة التخصص التي يوفرها هذا النموذج تعني أنه من المحتمل أن يظل شائعًا بين الطلاب والمعلمين على حد سواء.
