بينما يقرأ الآباء المزيد حول المتطلبات المتزايدة لمرحلة ما قبل المدرسة ودفع الأطفال إلى الأكاديميين الصارمين في وقت مبكر جدًا، فضلاً عن الافتقار إلى اللعب غير المنظم، والذي يمكن أن يعوق المهارات الاجتماعية والتنمية، يبحث الكثيرون عن خيارات تعليمية بديلة، وتطالب العديد من المدارس الآن بعلامة منتسوري لتلبية اهتمام الوالدين.
هل جميع مدارس منتسوري متشابهة حول العالم
إن جميع مدارس منتسوري ليست متشابهة حول العالم، وقامت ماريا منتسوري وهي واحدة من أوائل الطبيبات في إيطاليا بتطوير وإتقان طريقتها دون تسجيل العلامة التجارية للمصطلح، وهذا يعني أن أي مدرسة يمكن أن تشير إلى نفسها باسم منتسوري دون الالتزام الفعلي، أو في بعض الحالات فهم ما يعنيه ذلك.
وفيما يلي بعض الأشياء التي يجب البحث عنها في مدرسة منتسوري الأصلية:
1- فصول دراسية متعددة الأعمار، حيث في الفصول الدراسية التقليدية لمنتسوري الابتدائية، تتراوح أعمار الأطفال بين 3 و6 سنوات، غالبًا ما يتعلم الأطفال الأصغر سنًا من أقرانهم الأكبر سنًا بشكل أفضل مما يتعلمونه حتى من المعلم، لأنهم مهتمون أكثر، ويكتسب الأطفال الأكبر سنًا مهارات القيادة والثقة في إعطائهم مسؤولية إظهار ما يجب القيام به للأطفال الصغار.
2- مواد منتسوري، حيث تحتوي الفصول الدراسية في منتسوري على مواد عملية تجعل المفاهيم المجردة ملموسة، وإذا تم القيام بالبحث عن دروس منتسوري، فسيتم إجاد العديد من الألعاب الخشبية المصنوعة بشكل جميل، ولكن ليس بالضرورة أن يكون لها أي علاقة بمفاهيم منتسوري كلعبة خشبية جميلة مصنوعة يدويًا لا تعني بالضرورة أنها منتسوري.
3- دورة عمل ثلاث ساعات، حيث المدارس التمهيدية التقليدية تنظم يومها بالمراكز وأوقات الدائرة حيث ينتقل الأطفال من موضوع إلى آخر، في منتسوري، والأطفال لديهم كتلة متواصلة من الوقت، وبالنسبة للأطفال في سن الابتدائية، تبلغ مدتها 3 ساعات وبالنسبة للأطفال في سن الابتدائية حوالي ساعتان، وبهذه الطريقة يكونون قادرين على تطوير قدرتهم على التركيز والتركيز، وهي مهارة صعبة لطفل يبلغ من العمر سنتين أو ثلاث سنوات، ولكنها ضرورية لنجاحهم.
4- معلمو منتسوري الذين اجتازوا برنامج تدريب المعلمين المعتمد، حيث غالبًا ما تحتوي دروس منتسوري على أكثر من 50 خطوة ويتم تقديمها بطريقة محددة للغاية، ويقضي المعلمون سنة أو سنتين في الفصل في تعلم خطوات كل درس، والتي تشمل السرعة التي ينطوي عليها تقديم الدرس بالإضافة إلى المفردات المستخدمة، وبعد أن يكملوا الفصل، يكملون تدريبًا تدريبيًا لمدة 180 يومًا يتم خلالها ملاحظتهم من قبل مستشار ميداني آخر من منتسوري 4 مرات.
ويتلقون تعليقات حول كيفية تحسين ممارساتهم التعليمية لتقديم أفضل خدمة للأطفال في رعايتهم، ومجرد الحصول على مواد منتسوري هو جزء واحد فقط من المعادلة، ويعد وجود دليل مُعد بعناية لتقديم المواد للأطفال أمرًا ضروريًا.
5- اختبار متكرر وموحد يبدأ في سن مبكرة، حيث يقوم المعلمون بالتقييم من خلال الملاحظة الدقيقة وحفظ السجلات.
6- المقاعد المخصصة، حيث غالبًا في مكاتب مرتبة في صفوف أو مجموعات صغيرة، والمقاعد مرنة يختارها الأطفال، مع خيارات للأفراد والمجموعات، باستخدام الطاولات والأرضية.
7- استخدام المكافآت الخارجية، بما في ذلك الثناء المخططات اللاصقة والجوائز والدرجات، والاعتماد على الدافع الداخلي، أو الاعتقاد بأن متعة العمل بحد ذاته هو كل الحافز الذي يحتاجه الطفل، وسيؤدي تقديم مواد جميلة ومقنعة إلى جذب انتباه الطفل دون الحاجة إلى مكافآت غير ذات صلة.
8- المعلم هو رئيس الفصل، والأطفال هم المحور الرئيسي للفصل الدراسي، ويقدم الدليل الدروس بشكل غير ملحوظ ويقف جانبًا عندما يكون الطفل قادرًا على التعلم بشكل مستقل.
والهدف الرئيسي هو تقديم منهج قائم على المعايير، والهدف الرئيسي هو تنمية مواطنين فضوليين ومتعاطفين ومتعلمين مدى الحياة.
سقالات تعلم الأطفال بمنتسوري
ميزة فريدة أخرى لأنشطة منتسوري تكمن في تصميمها الدقيق، والتي تمكن الأطفال من تعلم مهارة أو مفهوم جديد من خلال السقالات أي كل نشاط يركز على الجودة الفريدة داخل النشاط، وبناء معرفة الطفل بخطوات صغيرة يمكن إدارتها أثناء نمو الكفاءة والفهم، ويتم تشجيع الأطفال على تكرار الأنشطة حتى يتقنوا مهارة معينة أو إظهار فهم مفهوم معين، وتنطبق هذه الاستراتيجية على جميع مجالات التعلم.
ويحب معظم الأطفال الصغار استخدام المقص، لذا فإن إتقان مهارة القص يمكن أن يكون أمرًا رائعًا وتحدي مثير، والاعتراف بأن استخدام مقص الألعاب، الذي لا يقطع، أمر محبط وتؤدي إلى نتائج عكسية، فهم بحاجة إلى تسخير مصلحة الطفل مع توضيح كيفية القيام بذلك لاستخدام المقص الحقيقي بأمان، ويمكن أن يتم البدء من خلال ضمان ذلك إلى جانب المقص الذي متوفر للأطفال على الرف، وهناك أيضًا صواني صغيرة يمكنهم وضعها عليها وحملها.
ويجب أن يتوفر أيضًا شرائط من الورق أضيق من شفرات مقص، ولتمكين الطفل في البداية من إجراء القطع بقصة واحدة من المقص، أولاً يتدربون على فتح وغلق الشفرات، بعد ذلك يضعون الشفرات في زوايا قائمة لشريط الورق وغلقه لعمل قطع مع الإمساك بشريط الورق من ناحية أخرى معرفة مكان وكيفية الإمساك بالشريط هو مهارة واحتياجات حقيقية في حد ذاتها أن تمارس بقدر استخدام المقص.
وعندما يتم إتقان هذه المهارة، فإنه يجب أن يحتوي الشريط التالي، من نفس العرض على خطوط مرسومة عبر التركيز على الطفل والانتباه إلى مكان وضع الشفرات قبل القطع على طول الخط، وعندما تكون هذه المهارة بإتقان، يتم تقديم شرائط ذات خطوط أكثر تعقيدًا مثل متعرج أو منحنيات، والسماح للطفل بتطوير السيطرة على المقص تدريجيًا عن طريق إجراء عدة جروح، واحدًا تلو الآخر على طول الخط، دون إزالة المقص من الورق.
وهذا يمنح التحضير للأطفال مهارات لاتباع مخطط محدد، وقطع الصور بدقة من البطاقات البريدية أو عمل قطع ورق معقد، وقد يستغرق الأمر من ستة إلى اثني عشر شهرًا لتطوير مهارات القطع هذه، وكل خطوة تشرك الطفل لأنها يمكن التحكم فيها وقابلة للتحقيق، ولكنها توفر تحديًا جديدًا كافيًا لتحريك الطفل في حياتهم وعملية التعلم.
وتشير ماريا منتسوري إلى إنه ليس من غير المألوف سماع روايات مختلفة عن تجارب الناس أو انطباعاتهم عن مدارس منتسوري، حيث يقول البعض أنه لا توجد حرية كافية، في حين يشعر الآخرون أن هناك الكثير ويهرب الأطفال، وتزعم بعض مدارس منتسوري أنها تتبع الطفل، بينما تصر على التزام الأطفال بالمواعيد النهائية التعسفية والانخراط في نفس المواد في نفس الوقت.
وفي النهاية تدعي بعض المدارس أنها مستوحاة من منتسوري، رغم أنها تفتقر إلى العديد من الصفات التي تتمتع بها مدرسة منتسوري الأصلية والتي ثبت أنها تؤدي إلى نتائج أفضل للأطفال، وهذا كله يثبت أن مدارس منتسوري ليست متشابهة حول العالم.
