الشفافيات التعليمية كأحد المواد التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة

تستعمل الشفافيات التعليمية لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة مع جهاز العرض فوق الرأس، وللقيام بإنتاج هذه الشفافيات التعليمية تستعمل عدد من الأدوات ومجموعه من الخامات، كما يوجد العديد من الطرق والعديد من الأساليب التي يمكن الاستعانة بها أثناء القيام بعمل هذه الشفافيات التعليمية.

مفهوم الشفافيات التعليمية

وهي مكونات معرفية تتعلق بمادة مرجعية، تحتوي على العناصر الأساسية لموضوع محدد الذي يرغب المعلم بتقديمها لصنف مستهدف من الأفراد المتعلمين عن طريق جهاز عرض الشفافيات.

أنواع الشفافيات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة

1- الشفافيات التعليمية الحرارية واليدوية

يمكن تقسيمها من حيث المضمون ومن حيث الشكل والتركيب من حيث المضمون منها ما هو مكتوب ومرسوم ومنها ما هو مرسومة ومنها ما هو مكتوب، أما بناءً على المحتوى تكون شفافيات مكونة من طبقة واحدة وشفافية مكونة من طبقة واحدة لكن تلك الشفافية تكون مغطاة، وشفافية أخرى تكون مكونة من أكثر من طبقة.

وطرق وأساليب إنتاج الشفافيات التعليمية، تنقسم إلى أجزاء في البداية إلى معلومات عامة يفترض تذكرها أثناء القيام بإعداد الشفافيات، والقيام بإعداد الخامات والأدوات التي تلزم للقيام بانتاج الشفافيات التعليمية والقيام بعمل الشفافيات بالطريقة اليدوية، وعمل الشفافيات بالطريقة الحرارية وكذلك فكرة الشفافيات مختلفة الطبقات.

ونوع آخر يتضمن تثبيت تلك الشفافيات في إطار وأيضاً تثبيت الشفافيات متنوعة الطبقات، ومن المعلومات التي  يفترض أن يتم تذكرها أثناء إعداد الشفافيات يفترض أن تأخذ في الاعتبار البساطة إذ أن المعلومات العديدة والتفصيلات الإضافية من المحتمل أن تضعف انتباه الفرد المشاهد، ولذلك يفترض أن تجعل كل شفافية مرتبطة بفكرة واحدة فقط.

والمنطقة الحرجة ويجب أن تضع في الاعتبار خلال إعداد الشفافيات أن لكل شفافية منطقة حرجة يفترض عدم استغلالها، وهي المنطقة التي تستعمل في القيام بتثبيت الشفافية في إطار من الكرتون أو في إطار البلاستيك، ولذلك يفترض أن تترك من نصف بوصة إلى بوصة كاملة تجاه الجوانب الأربعة للشفافية المنطقة المتبقية التي يطلق عليها منطقة الأمان.

وأيضاً يجب مراعاة مقاس الحروف والأشكال، مقاس الحرف يفترض أن لا يقل عن 1/4 بوصة، أو يفترض أن لا يقل عن 1/ 20 من ارتفاع منطقة الأمان، من الأفضل الاكتفاء بعدد (6 أو 7) كلمات في السطر الواحد، عدد الأسطر الكلي في اللوحة يفترض أن لا يزيد عن (7) أسطر، ومقاس الشكل يفترض كذلك أن لا يقل عن (4/4) الارتفاع الكلي لمنطقة الأمان.

واستخدام مثيرات الانتباه، يجب على المعلم عدم التفريط في استعمال الألوان واستعمال الخطوط واستعمال الدوائر واستعمال النجوم واستعمال الأسهم؛ وذلك لتثير انتباه المشاهدين بالأجزاء الضرورية،  وأيضاً يجب الاهتمام بالخامات والأدوات المهمة لإنتاج الشفافيات التعليمية، مثل أقلام الكتابة وأقلام الرسم على الشفافيات يستعمل في الكتابة على الشفافيات أقلام ملونة من نوع الفلوماستر.

ولكن بأحبار تتلائم مع طبقة ومع سطوح تلك الشفافيات، وتسمح بمرور الضوء منها وذلك لتظهر الرسوم ولتظهر الكتابات على الشاشة ملونة وشاشة ساطعة، ويمكن استعمال الأقلام من الأنواع التالية أقلام لبادية ملونة، وهذه الأقلام تسقط خطوط ملونة وأقلام شمعية مختلفة يسهل مسحها وتسقط خطوطاً سوداء.

كذلك وأقلام الحبر الصيني أو الهندي الأسود، ولا تثبت على بعض الشفافيات البلاستيكية ومن الأفضل الأقلام ذات الخطوط الملونة، وتوجد أقلام الفلوماستر سواء أقلام الفلوماستر الثابت أو أقلام الفلوماستر غير الثابت بألوان متنوعة عددهم ثمانية ألوان، ورقائق ورق السلوفان الملون اللاصق الذي يطلق عليه (استیکر) وهي عبارة عن أفرخ من السلوفاني الملون الذي يثبت على ظهر كل منها فرخ من الورق.

وبهدف حمايتها ويسهل من خلال المقاطع الحادة قطع أي شكل من هذا السلوفان حتى تلصق بصورة مباشرة على المكان المخصص لها على الشفافية، ويتم ذلك فقط بمجرد الضغط الخفيف عليها، ويستعمل هذا السلوفان اللون في القيام بإنتاج أنواع الرسوم الإيضاحية التي بحاجة إلى مساحات لونية متنوعة، وهو تستعمل بشكل كبير في عمل الرسوم البيانية بجميع أنواعها.

وكذلك في تأكيد بعض الجمل وتأكيد بعض العبارات وتأكيد بعض العناوين من خلال جعل أرضياتها ملونة، وورق حروف وأشكال اللتراست بمقاسات وألوان مختلفة، هي عبارة عن أفرخ يوجد عليها حروف وأشكال متنوعة بمقاسات متنوعة أيضاً تلصق على الشفافية بمجرد الضغط عليها من أعلى بأي ضاغط مدبب،

وهناك أشكال مختلفة بمقاسات مختلفة وبألوان متنوعة، مما يساهم على إعطاء التأثيرات المطلوبة في الشفافية أثناء استعمال تلك الحروف والأشكال، ويتوفر كذلك من تلك الحروف حروف باللغة العربية بطرز متنوعة، ومن الأفضل أن يكون طراز النسخ عن باقي الطرز بسبب وضوحه، إطار من الكرتون لتثبيت الشفافية عليه.

وكذلك شريط سلوتيب للقيام بتثبيت الشفافية على الإطار، يستعمل إطار الكرتون؛ بهدف تثبيت الشفافية عليه وبهدف الحفاظ عليها وتسهيل استعمالها ،وكذلك تداولها وتصنيفها إضافة إلى حفظها ويستعمل لتثبيت الشفافية على الإطار شريط سلوتيب.،هذا ويمكن أن يتم إضافة شفافية أخرى إلى الشفافية
المكملة للشفافيات الأصلية على وجه إطار الكرتون، وذلك عن طريق القيام بلصقها بمفصلات ورقية خاصة تقوم بتسهيل عملية مطابقتها على الشفافية الأصلية أو رفعها عنها.

والمقاطع يستعمل في عديد من العمليات الإنتاجية للشفافيات، مثل قطع رقائق السلوفان الملون أو مثل أشرطة لصق الشفافيات على إطارات الكرتون أو في غيرها من الأغراض، وهناك نوعيات متنوعة منها ولكنها تتميز كلها في تواجد أطراف أو تواجد أسنان حادة من السهل القيام بتغييرها إذا ما فقدت تلك المقاطع.

ولوحة الرسم وهي عبارة عن لوح من البلاستيك يوجد في مساحة أكبر قليلاً من مساحة الشفافية، وتستعمل مثل قاعدة حتى نستند عليها الشفافية أثناء تحضير الرسوم وتحضير الكتابات على تلك الشفافية، وتقوم مجموعة من الشركات بإنتاج مثل تلك اللوحات وتقوم بوضع خمسة نتوءات في طرفها العلوي بأبعاد تساوي الأبعاد بين الثقوب في الطرف العلوي لأفلام الشفافيات التي تصدرها تلك الشركات.

أيضاً يمكن أن يتم تثبيت الشفافية على اللوحة المذكرة من خلال هذه النتوءات، كما يمكن أن يتم تثبيت الأوراق الموجود عليها الرسالة المطلوب نقلها على الشفافية بدقة، وأن تتساوى مع بعضها إذا كانت تلك الشفافية مكونة من مجموعة من الشفافيات.

وهناك مجموعة من لوحات الرسم يتم تحديد منتصفها مجال الرؤية ويتم تخطيط مجال الرؤية، وتخطيط مربعات صغيرة تساعد الفرد المتعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة أن يضع الشفافيات، وأن يرسم كذلك الشكل الذي يرغب بتكوينه، كما يوجد لتلك اللوحة عند حافتها قطعة من البلاستيك أو قطعة من الكاوتشوك بطول اللوحة تقوم بعمل ضاغط يضغط على الأصل والشفافية أثناء وضعها على اللوحة؛ بهدف تحضير الرسم سواء كان على الأصل أو كان على الشفافية.