نانسي البوريني

تاريخ النشاط البدني والنشاط الحركي هو تاريخ الإنسان نفسه، حيث أن تقدم هذا المجال هو تقدم الإنسان بحد ذاته، والتطورات والتغيرات التي حدثت في أغراض وأهداف ممارسة النشاط الحركي.

إن الرياضة والنشاط الحركي يعتمد بشكل كبير على بعض الأسس الفسيولوجية العامة التي يجب العمل على مراعاتها خلال الأداء الحركي لأنشطة الرياضية سواء كانت أنشطة فردية.

المفاهيم  الاجتماعية في علم الاجتماع الرياضي:   تعد الرياضة مصدراً مهماً وضرورياً من مصادر المجتمع في تحقيق ذاته وفي تلبية حاجاته، حيث تسهم التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية إسهاماً كبيراً في بناء الأفراد الرياضيين والجماعات الرياضية.   تعد المنافسات الرياضية مجالاً اجتماعياً متكاملاً لتعليم الأفراد الرياضيين سواء كانوا لاعبين أو مدربين أو جمهور مشجع أو […]

إن رياضة المنافسات تهتم بالأفراد الرياضيين الممتازين والمتفوقين في الأداء المهاري، كما أنها تهتم بالأفراد المتميزين باللياقة البدنية.

مبادئ التربية الرياضية: وهي الحقائق أو المفاهيم المبنية على حقائق علمية يتم إستخدامها كدليل لتوجيه المهنة الرياضية، حيث يتم التوصل إلى الحقائق الرياضية.

إن المدركات الخاطئة المرتبطة بأهداف التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية متعددة وكثيرة، حيث تتمثل في (الهدف الأساسي للتربية الرياضية هو العمل على تقوية العضلات.

إن للأنشطة الرياضية بمختلف أنواعها سواء كانت أنشطة جماعية، مثل (كرة القدم، كرة السلة، كرة اليد، كرة الطائرة)، أو أنشطة فردية، مثل (التنس الأرضي، السباحة، ألعاب القوى).

إن التربية الرياضية تعتبر جزء مهم وضروري التربية العامة، حيث ينتج عنه تغيرات بدنية وتغيرات عقلية وتغيرات اجتماعية وتغيرات اجتماعية ونفسية في الفرد الرياضي.

المرحلة الأولى (سن الحداثة): حيث  أن خلال هذه المرحلة يجب القيام بمراعاة ارتباط الحركة الرياضية مع وجود الصوت، حيث ذلك لتعويد الفرد الرياضي الصغير.

علاج رياضياً محدد أو إصلاح لحالات رياضية اجتماعية يمكن أن تتحسن وتتطور أو أن تزول بشكل نهائي، حيث أن يشترك في الأفراد الرياضيين الذين يعانوا من إصابات مؤقتة.

إن من أهم آثار التربية الرياضية والتربية العامة هو في الجوانب الخلقية والجوانب السلوكية، حيث يشمل الروح الرياضية ويقصد بها الروح التي تتسم بالصدق والأمانة.

رياضة المرأة في علم الاجتماع الرياضي: تعتبر المرأة من الجماعات الاجتماعية الأقل حظاً في المجتمع، كما أنها من أكثر فئات المجتمع حرمان من ممارسة النشاط الرياضي.

إن الكثير من الأفراد المسؤولين عن المنظمات الرياضية والمنشآت الرياضية يقومون بشكل متعمد تجاهل الواقع الرياضي الذي تعيشه مختلف المجتمعات الاجتماعية الإنسانية.

الرياضات شبه الأولمبية في علم الاجتماع الرياضي: يقصد بها أنها عبارة عن دورات رياضية عالمية لا تتبع دولها إلى قارة معينة مثل دورة الألعاب الافريقية أو إقليم جغرافي محدد.

إن لإدارة الرياضية في علم الاجتماع الرياضي تاريخ طويل ومهم يوازي تاريخ المنافسات والسباقات الرياضية بأكملها على أكمل وجه، حيث إن أصبحت الرياضة.

إن للرياضة بناء خاصاً بها يعمل على تنفيذ مظاهرها بواسطة أنظمه المحدوده حيث أنه ليس بناء تجميعي مثل بقية النظم الإجتماعية الأساسية في المجتمع الرياضي أي بمعنى أن بناء الرياضة.

إن عملية تحديد جوهر الظاهرة الرياضية أو النشاط الرياضي هي إحدى أهم الوسائل الرياضية التي يتم الإعتماد عليها للقيام بعمليات التنصيف أو النمذجة، حيث إنه باختصار يقوم بالتعبير عن الوسيلة.

إن هذا التصنيف الرئيسي يقسم في علم الاجتماع الرياضي إلى ستة مستويات منقسمة من درجة السهل البسيط إلى درجة الصعب المعقد، حيث ذلك لكي يقوم بتغطية المجال الحركي.

إن حياة الإنسان الرياضي تقوم جميعها على الحركة بمختلف أنواعها، حيث كل شيء يتحرك وينمو ويتطور، حيث حركة الإنسان الرياضي لا تعبر عن أداء ممارسة المهارات الميكانيكية.

الدراسة الرائدة في علم الاجتماع الرياضي:  يقصد بها أنها عبارة عن هيئة معلوماتية رياضية منتظمة ومتماسكة ضمن إطار إجمالي في مفروض من قبل وزارة التعليم قسم الشؤون الرياضية.

إن التخصصات المتكاثرة في مهنة التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية جعلت من وجود الدراسات العليا ضرورة ملحة للكثير من الأفراد الخريجين المختصين بالتربية الرياضية، حيث أن الدراسات العليا.

إن على الأفراد المختصين بالتربية الرياضية وفي التربية البدنية واجب كبير ومهم بإعتباره ناقل ووسيط مهم للثقافة الرياضية وللثقافة الاجتماعية البدنية، كما يعتبر الفرد الرياضي المختص.

إن التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية في الجامعات الأكاديمية والتعليمية يتم العمل على تنظيمها بواسطة وحدات إدارية تكون منضمة في الأغلب إلى كليات جامعية أو كليات تتبع إلى وزارة التعليم العالي.

نموذج إنجازات المنافسة: يقصد به أنه من أكثر النماذج انتشاراً في عالم التدريب الرياضي، حيث يعتبر النموذج التقليدي الذي يتبعه المدرب الرياضي خلال ممارسته لأنشطة التدريب الرياضي.

التوجيه الفني في علم الاجتماع الرياضي: يقصد به أنه علم يتم تأسيسه على معنى تقديم العون والمساعدة من قبل مدرس التربية الرياضية على حل المشاكل والصعوبات.

على مدرس التربية الرياضية أن يمتلك القدرة على اكتساب احترام وثقة الطلاب، كما يجب عليه يقوم بعمل برنامج فعال ومتكامل.

إن المشرف الرياضي عليه أن يقوم بفهم دوره بكل وضوح وتكامل في البرامج الرياضية التابعة للمؤسسة الرياضية أو الهيئة الرياضية التابعه له.

إن الحكم الرياضي يجب أن يكون لديه معلومات ومعارف تتصف بالقوة والتكامل والفهم والانتباه لجميع قوائد اللعب والمنافسات والأنظمة والقوانين الرياضية التي يقوم بالحكم بها في المنافسات الرياضية سواء كانت مباريات رياضية أو سباقات رياضية.

إن المراكز المهنية والهيئات العلمية تعقد المؤتمرات والندوات والحلقات البحث والعيادات العملية بهدف تحقيق الاتصال المهني بين الأفراد الرياضيين المهنيين، وبهدف العمل على تقوية البحوث العلمية وتقوية  المهن الرياضية

الأنشطة المتضمنة ذات الطبيعة الذهنية: هذا يعني وجود أفكار يجب أن تقود المهنة الرياضية وأن تعمل على توجيه الممارسات المهنية، وتقدم لها المفاهيم والمبادئ والمهارات النافعة.