وفي الختام أصر شتاينر على أن معلمي مدرسته يدركون ويستجيبون للاحتياجات التنموية للأطفال، وستكون النتيجة المرجوة هي الشباب الذين كانوا مفكرين مستقلين لحل مشاكل، وقادرين على مواجهة تحديات عصرهم بشكل خلاق، ولا تزال روح المثالية والتفكير المستقبلي هذه من المثالية والالتزام والمشاركة مع العالم سمة مميزة لتعليم والدورف في هذا العصر وهذا كله يلخص أهم فوائد تعليم والدورف.
وهذه المدارس هي تطبيق لنظريات تربوية وإهتمام الدولة بها يعكس حاجة الدوله ورغبتها في تحسين الواقع التعليمي، ومن أهم هذه النظريات تربوية والفلسفات التعليمية هي فلسفة والدورف التربوية التي تهتم بتنمية المهارات العلمية للأطفال من خلال اللعب.
وفي الختام يعتبر تعليم والدورف النموذجي هو نهج موضوعي حيث ينغمس الطلاب في تعلمهم ولديهم الوقت الكافي لاستكشاف المحتوى وفهمه بشكل مناسب، وهذا يسمح بمداخل مختلفة لكل طالب للوصول إلى المواد، ويجب على الطلاب الانخراط والمشاركة في تعليمهم حقًا.
وفي الختام يضع نهج والدورف بطريقته الخاصة، الأساس لبدء القراءة في رياض الأطفال، ومع ذلك لا يتم التعجيل بالقراءة قبل الكتابة، وسرعان ما يقرأ طلاب والدورف عادة عند أعلى المستويات الحكومية الموحدة وبفهم أفضل.
وفي الختام يعتبر البحث الإجرائي في تعليم والدورف ضرورياً من أجل تدريب المعلمين على إشراك كيان الطفل بالكامل في التعليم، وتستدعي استحالة توحيد الممارسة التربوية عادة شبه فنية تتكيف مع خصوصية كل طالب على حدة والترنيم الخاص للموقف.
وفي الختام تشير هذه النقاط إلى إنه أصبح من السهل الآن على الآباء أما تفضيل التدريس في المدارس التقليدية أو التدريس في مدارس والدورف، إذ تبين أن تعليم والدورف يعتبر تعليم تجاه الفن الاجتماعي، تحيث يسعى لمساعدة الطلاب على اكتشاف عملهم الاجتماعي في العالم عندما يكبرون ويتخرجون في النهاية.
وفي الختام واستنادًا إلى فهم شامل ومتكامل للإنسان، وسرد تفصيلي لنمو الطفل، ومع المناهج وممارسة التدريس التي تسعى إلى وحدة التطور الفكري والعاطفي والأخلاقي في كل نقطة، يستحق تعليم والدورف اهتمام جميع المعنيين.
تشير ماريا منتسوري إلى إنه يمكن الحفاظ على المهارات التي اكتسبها الطفل من مدرسة منتسوري من خلال التكرار فالتكرار في التعلم من أهم أساسيات نمو الطفل، ولدعم وتعزيز هذه اللبنة الأساسية من الروابط العصبية
تشير ماريا منتسوري إلى إنه لا يتم تحديد مناهج تعليميه في مدارس منتسوري بل يتم تحديد المعايير الأساسية التي يجب أن يسير عليها الطفل لضمان تعلمه ونموه المعرفي والفكري والعاطفي والاجتماعي بشكل سليم من حلال
تشير منتسوري إلى أن منتسوري لبست مخصصة لمرحلة ما قبل المدرسة فقط فأي قدر من تعليم منتسوري أفضل من عدم وجود منتسوري ولكن كمعلم عمل على نطاق واسع مع الأطفال من جميع الفئات العمرية
من خلال بحث منتسوري يمكن أن يتم رؤية أن اللعب الهادف جزء مهم من رحلة الطفل التعليمية، ولكن يجب أن يبدأه الطفل، والتكرار لا يقل أهمية عن ذلك، لأنه يسمح بالإتقان ويوفر إحساسًا بالإنجاز والتحدي للطفل،
وفي الختام تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك خمس نصائح حول العودة إلى المدرسة مستعارة مباشرةً من طريقة منتسوري والتي ستساعد الأطفال على الشعور بمزيد من الثقة والاستعداد عند العودة إلى المدرسة
تشير ماريا منتسوري إلى إن الهدف النهائي من العواقب الطبيعية هو أن يفعل الأطفال الشيء الصحيح، ليس لأنهم سيعاقبون إذا لم يفعلوا ذلك، ولكن لأنهم يعرفون العواقب، فهم لا يريدون التأثير سلبًا على الأشخاص من حولهم
تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك العديد من الطرق التي يستخدمها معلم منتسوري مع الأطفال حيث يجمع من خلال هذه الطرق الاحتياجات والمصالح التي تضمن نمو وتطور الطفل باستخدام الأنشطة والألعاب التي تدعم احتياجاته
يشير العديد من علماء التربية والتعليم إلى أن هناك الكثير من الآثار طويلة المدى لطريقة منتسوري ومنها بأن منتسوري تعزز القيم والمبادئ الأساسية لمدى الحياة،
تشير ماريا منتسوري إلى أن منهجها التعليمي تعرض للعديد من الانقسامات، إذ تم تقسيمه إلى منهج تقليدي وغير تقليدي، على الرغم من أن العمل بكلا المنتجين قد سارَ باستمرار نحو تطور ونمو الطفل، ومواكبة لتنمية الطفولة المبكرة.
تشير الدكتورة ماريا منتسوري إلى أن حضانة منتسوري ترفع وتكافئ نتائج الطفل من خلال الوظيفة التنفيذية التي تساهم في رفع الإنجاز الأكاديمي في الفصول الدراسية وفي مجالات الحياة اليومية حيث يحصل الأطفال على الوظائف
تشير ماريا منتسوري إلى أن حلم الآباء هو أن يعيش أطفالهم حياة متوازنة، حيث يقضون الوقت في استكشاف عالمهم من خلال القراءة والجري واللعب والملاحظة والمشاركة والتواصل الاجتماعي، ونعم التعلم من العالم الرقمي أيضًا،
تشير ماريا منتسوري إلى أن الأطفال في المستوى الأول من نموهم يأخذون باستمرار ويعالجون العالم من حولهم، ويساعد الفهم القوي للاحتياجات الجسدية والنفسية والعاطفية
الجزء المهم هو أنه عندما ننظم تدريسنا في دروس من ثلاث فترات، فإننا نبحث عن الإكمال بدلاً من التقويم، حيث لا يوجد مقدار محدد من الوقت يجب على الطفل أن يمارس فيه القيمة المكانية قبل أن يتم تقديمه إلى إضافة متعددة
تشير ماريا منتسوري إلى أن الخصائص الأساسية لبرنامج منتسوري يمكن ترجمتها لتطبيق مبادئ منتسوري وأساليبها في التعليم والتعامل مع الطفل، حيث يتمتع الأطفال بحرية اختيار العمل
تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك فرق أو عدة فروقات بين مدرسة منتسوري ومركز رعاية الأطفال العادي إذا أن مدرسة منتسوري تساعد الطفل على التعلم بوتيرته الخاصة ووفقًا لسرعته الخاصة وتهتم بالتركيز على الأنشطة
اعتقدت ماريا منتسوري أن سوء السلوك ينشأ من بيئة الطفل وظروفه ومحيطه، والعيوب في الشخصية تختفي من نفسها ولا يحتاج المرء إلى التهديد أو التملق، ولكن فقط إلى تطبيع الظروف التي يعيش فيها الطفل
تشير ماريا منتسوري إلى إنه يمكن تنطبق طريقة منتسوري على مكان العمل حيث قامت بحث طلابها الصغار والكبار على الوثوق بأنهم مدركين بما يفعلونه، ولقد نجحت في الفصول الدراسية عندما كانوا أطفالًا
تشير ماريا منتسوري إلى أن تنفيذ عناصر علم أصول التدريس منتسوري يساهم في تلبية احتياجات الأطفال، كما إنه ينمي المهارات الاجتماعية والعاطفية والتضامن والشعور بالمسؤولية
تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك العديد من النصائح التي تقدمها لأنشطة يوم ممطر ممتعة للغاية للأطفال منها اللعب الفوضوي في الهواء الطلق، فالأطفال الصغار فضوليون بشكل طبيعي، وعندما تمطر، فإن اللعب الفوضوي بالخارج يعني
يُفهم الإنسان أساسًا على أنه جزء من الأرض في تعليم والدورف، والذي يتم التعبير عنه في صيغة العالم الصغير، ويشير هذا إلى الترابط بين البشر (العالم المصغر) والأرض (الكون الكبير)، ويتضمن نهجًا واعيًا للطبيعة.
يعتمد تعليم والدورف على عدة مبادئ والتي ترتبط بالتعليم من أجل التنمية المستدامة، ومنها نظرية المعرفة الرحيمة وفهم العالم، ألخ.
يجمع تعليم والدورف المعرفة حول دور الدوافع التنموية سواء العلاقات والسياقات الكلية والجزئية الرئيسية في دعم أو تقويض التنمية الصحية للأطفال والشباب، باستخدام إطار أنظمة تنموية علائقية.
في تعليم والدورف يطور المعلمين والتلاميذ علاقة ثقة واحترام متبادل، حيث يسعى معلمو والدورف لتحويل التعليم إلى فن يقوم بتعليم الطفل بأكمله.
