تسنيم الصمادي

إن شخصية الأطفال تنمو وتعتدل بناءاً على المؤثرات البيئية التي تحيط به، إضافة إلى العوامل وإلى المحددات التي تلعب دوراً واضحاً ودوراً ملموساً.

والكتابة هي رموز تكون كلمات أو جملاً ذات معنى وظيفي، حيث أنه كلما زادت النتيجة اللفظية عند الأفراد أصبح يتوقع منهم التعرف على الكلمات المطبوعة المتنوعة.

إن نتائج تلك الدراسة تدل على أنها امتداد للدراسات وامتداد للبحوث المسبقة، حيث عملت على تطوير المهارات الحركية والذي أثر في تطوير المهارات الاستقلالية المستهدفة بالبرنامج.

ويتمكن الطفل بالتدريج التحكم على حركاته وعلى عضلاته الصغيرة، إذا أتيح له التدريب المناسب، كما أنه يستطيع القيام ببعض المهارات الحركية كالجري والقفز والتسلق.

أن معرفة سمات معلمي رياض الأطفال أمر في غاية الأهمية، فنحن في البيئات المجتمعية نحتاج إلى أن معرفة المؤهلات والخصائص التي تنمي أثمن مواردنا الطبيعية وهم الأطفال.

تعتبر تقوية أعضاء جهاز الكلام من المتطلبات الأساسية لإنتاج الأصوات نظراً لتعدد مواقع مخارج الأصوات اللغوية ولضمان مخرجات صوتية ذات مدلولات.

وتعتبر فترة التهيئة للقراءة فترة غير منعزلة عن بدء تعلم القراءة، فهي تهيئ ذهن الأفراد وتهيئ تفكيرهم للكلمة المقروءة، ويعد النشاط من المصطلحات الحديثة الاستعمال في التربية.

هو التحكم بالعضلات التي تتيح لليد أن تقوم بالمهمة، بنائاً على الطريقة التي تراها العين، يلعب البصر دور هام في تعلم البشر، حيث أنه أقوى حاسة من المحفزات.

تتنوع الخدمات التي يوفرها المعلم في صفوف الأطفال المتأخرين دراسياً، حيث يجب تقديم الإرشاد والنصح للوالدين والأشخاص المسؤولين عن الطفل من أجل مساعدتهم لتنمية القدرات.

إذا كان المتعلمين بطيئي التعلم يتعلمون نفس المعلومات التي يتعلمها المتعلمين العاديين، ويمرون بنفس الخبرات التي يمر بها المتعلمين العاديون، فهم وقتها بحاجة إلى

يوجد العديد من التمرينات التي يقدمها المتخصصين للمعلم أو الأهل منها ما له علاقة بإجلاس أو حمل الفرد من أجل تنمية المجال النفس حركي للأطفال ذوي الشلل الدماغي.

يتم تقديم التعليم لجميع الأطفال مع مراعاة الفروق الفردية، فهو لا يعني إعاقة ومشكلات صحية وعجز لـدى بعـض الأطفال ولكنه وسيلة لتطوير النظام التعليمي وتغيير في طرق ووسائل التعليم.

معظم الدلالات تشير إلى أن الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة قد قبلوا من قبل الأطفال الآخرين مع وجود بعض العوائق، ولا يعرف الأطفال أحياناً كيفية التعامل مع الإعاقة

حجم مشاركة الطلاب في هذا التعليم يحتاج أحياناً إلى وجود مجموعات غير مترابطة، ومن هنا يأتي دور غرفة المصادر أو الصف الخاص، وإن التعليم ذو المستويات يستند على الفرضيات

يقصد بالإثراء التربوي (Educational Enrichment) إضافة أو إدخال التعديل الازم على المناهج المقررة للطلبة العاديين.

تمثل البيئة المدرسية والفصل الدراسي للإطار العام الذي يتم من خلال دمج المكونات المختلفة للعملية التعليمية.

تشير مراجعة الأدب التربوي حول مناهج تعليم الطلبة الموهوبين والمتفوقين إلى وجود عدة اتجاهات تتعلق بمحتوى المنهاج.

إن طريقة التدريس المتبعة لها تأثير قوي في نظرة الطالب للقراءة وميله إليها، فهناك طرق تيم من خلالها تطوير عملية البحث عن الأفكار والمعلومات.

القراءة تعد القراءة أساس التعلم بشكل عام، وكذلك تعد أداة تعلم الكتابة والحساب والهجاء، وهي وسيلة الأشخاص حتى يكتسبوا المعرفة ويتداولون المعلومات.

صعوبات الحساب هي تلك الصعوبات المتعلقة بقدرة الطفل على تعلم المهارات الرياضية كالجمع والطرح والضرب والقسمة.

التهجئة هي المجال الثالث لتعلم اللغة بعد القراءة والكتابة لدى الأطفال، وتعتمد مهارة التهجئة على إتقان مهارتي القراءة والكتابة.

ويطلق عليها غالباً مصطلح عسر الكتابة، وهي بالمرتبة الثانية بعد صعوبات القراءة، فمن يتعثر في تعلم القراءة يواجه مشكلة في تعلم الكتابة بصورة صحيحة.

تعتبر الذاتوية من أكثر الاضطرابات النمائية التي يعاني منها الأطفال وتنتشر عند الذكور أكثر من الإناث،  بنسبة (4-1) وتنتشر الذاتوية بنسبة (1) من كل (500) شخص.

تتضمن مهارة التعلم مهارات البحث العلمي ومهارات التفكير، إلا أن أفرادها هنا وبطريقة مستقلة؛ تهدف إلى الاهتمام بها وزيادة تأكيد أهميتها وضرورة العناية بها في سن مبكرة.

ضرورة التدخل المبكر من الأهل خاصة في حالة الفرد الكفيف منذ الولادة، لتعلميه على القيام بمهارات الحياة اليومية من ملبس ومأكل وتنقل وغير ذلك.

أعلن حديثاً عن طريقة جديدة لعلاج التلعثم في الكلام، باستعمال برنامج حاسوب الذي صمم بشكل خاص  لهذا الهدف،  ويعتمد هذا الأسلوب على أن المعالج الذي يحدد للفرد المتلعثم.

يعد التدخل السلوکي من الطرق المنتشرة بكثرة؛ بسبب تناولها جميع مظاهر اضطراب الذاتوي، وتهتم برامج التدخل السلوكي بمجالات القصور التي تحصل بسبب اضطراب الذاتوي.

تعتبر (طريقة لوفاس) إحدى طرق العلاج السلوكي لتعليم الأفراد ذوي اضطراب التوحد، ربما تكون الأكثر شهرة، تستند النظرية السلوكية إلى حقيقة أنه يمكن التحكم بالسلوك في البيئة التي يحدث بها.

يوجد العديد من الطرق التربوية التي يتم أخذها بعين الاعتبار عند تدريس الأطفال من فئة ذوي الاضطرابات السلوكية، وتكون هذه الاعتبارات في الميل إلى تخفيض استعمال سلوك العزل.

يوجد العديد من الأهداف التي يسعى برنامج الطلبة الموهوبين والمتفوقين إلى تحقيقها، من أجل تطوير قدرات الطالب، حيث تتوفر طرق لتدريس الطلبة الموهوبين والمتفوقين منها ما هو تقليدي ومنها ما هو باستخدام الحاسوب.