تسنيم الصمادي

يختلف الأفراد فيما يدركون ويفكرون ويتذكرون ويتعلمون، ولا يستطيع أحد أن يجد فردين متساويين تماماً في جميع مكونات شخصيتهم، والمتعلمين يختلفون أيضاً من تلميذ إلى آخر.

مفهوم اضطرابات التعلم يستعمل لجميع مشكلات التعلم عند الأطفال على مختلف أنواعها، بينما يقتصر البعض على استعمال هذا المفهوم للدلالة على الأطفال الذين لديهم من إصابات مخيّة

يمكن الكشف عن مفهوم الفرد ذو التأخر الدراسي على أنه مصطلح يعني أن عجلة الإنجاز في المواد الدراسية تعاني من وجود بعض المشكلات التي تأخر الفرد عن المتابعة والانتقال الدراسي،

الفرد بطيء التعلم له خصائص معينة تختلف عن أقرانه العاديين، وبالتالي فهو يحتاج إلى أساليب تقويم معينة لتحديد مستواه أثناء عملية التعليم.

هناك العديد من المفاهيم التي تستخدم لتشير إلى كلمة اختلاف الكلام عن العادي، ومنها اضطراب أو خلل  أو غير العادي أو تشوه.

تُعد مشكلة التأخر الدراسي من أكثر اضطرابات التعلم تعقيداً، نتيجة لتعدد الأسباب والعوامل المؤثرة والتي تكون مصاحبة لها وهذه العوامل والأسباب أدت إلى ازدياد الاهتمام بهذه الفئة.

إن معظم التعريفات الخاصة بصعوبات التعلم، تفترض وجود اضطراب وظيفي في الجهاز العصبي المركزي لدى العديد من الأفراد ذوي صعوبات التعلم.

يتيح إشراك أقران الطالب في التدخلات إمكانية كبيرة لتحسين السلوك أثناء المهمة والأداء الاجتماعي للطالب المصاب باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة.

كشفت عن مجموعة من الإصابات الدماغية وبعض العوامل الوراثية المجهولة، والتي تسبب أعراض اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة، ومن الواضح عيادياً أيضاً أنه قد يكون من الأفضل

يبلغ أهل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المصابين باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة عن تعرضهم لمستويات مرتفعة من الضغط المتعلق بدورهم اليومي.

يعتبر إشراك الأقران في عملية التدخل العلاجي للمهارات الاجتماعية أمر مهم، ومن هنا فإن تنظيم مجموعات تدخل للمهارات الاجتماعية تتكون من أطفال ذوي العمر المتقارب.

يعرض عجز الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية الأطفال المصابين باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة لمشكلات اجتماعية والبعد عن إقامة علاقات مع الأقران.

قد يكون العديد من أخصائيّ الأطفال النفسيين العياديين على دراية باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة والمعالجة السلوكية، غير أن خبرتهم المتعلقة بالأمور التربوية تتفاوت على نحو واضح

يعتبر اللعب ضرورة وظيفية مهمة في مراحل نمو الطفل، ويرى بعض العلماء أن الطفل في تطوره يبدأ في تكوين عادات إبداعية تنمو عن طريق اللعب.

وعلى الرغم من الاختلاف في النظريات التي تفسر ظاهرة اللعب عند الأطفال، إلا أنه مما لا شك فيه أنها ظاهرة موجودة، وذات مراحل ارتقائية معينة مرتبة

أهمية اللعب في النمو العقلي والمعرفي وحتى يتحقق ذلك يجب الاهتمام بتساؤلات الطفل واستغلال هوايات الطفل والاهتمام بالقصص والألعاب التربوية.

يحتاج المعلم لعمل برنامج تدريبي للطفل على أن يقوم بتطبيق مقياس لمعرفة نقاط القوة ونقاط الضعف، وعندما يتعرف على نقاط القوة والضعف يقوم بوضع خطة فردية للتدريب على الحاسة المرادة.

السمع هي حاسة تقدم للطفل المساعدة على فهم وتفسير بيئتهم، وتساعد الطفل في أن يصبح أكثر وعي على هذه الحاسة.

السقالة هو زيادة الدافعية وتقديم تغذية راجعة فورية المشاركة في التدريب إما أن يقوم المتعلم باختيارها من قائمة للاختيارات، هذا الاختيار الذاتي المقصود منه تيسير الدافعية للتعلم.

التلاميذ ذوي صعوبات التعلم قادرون بشكل أفضل على الاستفادة مـن دعم الذي يقدمه الكمبيوتر، والتكنولوجيا الأخرى في حالة تعلمهم الاستراتيجيات المرجوة للتفاعل مع هذه التكنولوجيا.

يدرك الطفل تأثيرات الألوان والرسومات وعلى ما يقوم به من أعمال، وعلى ما يتشكل عنده من رؤى وأفكار والتي تختلف في طبيعتها بين طفل وآخر،

تتضمن التمرينات الصوتية التي تساعد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على التفكير لعبة التخمين "من أنا"، "وما هذا الصوت" مثل أصوات الآلات وأصوات الجسد وأخيراً

لتعليم الأطفال الاستماع يحتاج ذلك إلى مهارات خاصة، وكذلك يتطلب عادات معينة ومحددة، لا بد من أن يمرن عليها الأطفال بشكل جيد، والمعلم هو الشخص المسؤول عن تدريب طلابه.

التلوين مهم للأطفال من أجل تنمية القدرات، والفراغ يعبر عن تأثير الطفل، فيستخدمه ليختار من خلاله تمييز الأشياء، ويصقله طبقاً لخياله وعاطفته واتصاله الدائم بالألوان القوية المركزة.

فالفن بالنسبة للطفل وسيلة يعبر بها عن أفكاره ومشاعره وعواطفه وأحاسيسه وانفعالاته حول الأشياء الخفية والأشياء الظاهرة أمامه.

هناك جوانب تخص رعاية المراهقين المصابين باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة، سواء أكانت ظاهرة إبان التقييم الأولي أو أنه تم تشخيصها في مرحلة الطفولة وظلت أعراضها مستمرة.

تسهم عدة عوامل في إحداث مشكلات في العلاقة الزوجية في حالة معاناة أحد الزوجين من اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة.

تأثير اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة على الالتحاق بالكلية، يعتبر التعليم لما بعد المرحلة الثانوية مسألة مهمة بالنسبة للعديد من الأسر التي لديها طفل مصاب باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة.

يزداد تعقيد عملية تشخيص اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة لدى الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة؛ بسبب حقيقة حصول التطور على نحو سريع خلال سنوات مرحلة ما قبل المدرسة.

تتمثل الفرضية الأساسية لتعديل السلوك في إن ما يحدث قبل السلوك، أو ما يسمى بسوابق السلوك وما يعقبه أو يتبعه هي التي تتحكم باحتمالية حدوث فعل معين.