علم النفس

نظريات المعنى في الإدراك القياسي في علم النفس تتمثل في أن هناك ما يعتبر مرجع حسي أو فرد استثنائي عقلي يمتلك الصفات التي يبدو أنه يمتلكها بصريًا

التفكير في العقل قبل القرن العشرين في علم النفس كان يتمثل بعمل العالم والفيلسوف رينيه ديكارت الذي اهتم بفلسفة العقل وطرق التفكير المتنوعة للأفراد

شروط اختيار الوظيفة للموقف الأصلي للعدالة في علم النفس الاجتماعي عبارة عن إجراءات يتوجب اتباعها لتكون مبادئ ومعايير العدالة عالية في المجموعة والمجتمع

البنائية والموضوعية في الموقف الأصلي في علم النفس الاجتماعي هي مجرد خصائص جاءت لتفسير مثل هذا الموقف ومعايير العدالة المتساوية للأفراد

مبدأ الاحتمالات البديلة للمسؤولية الأخلاقية يعتبر من المبادئ ذات الأهمية الأخلاقية؛ لأنه يجد من يدافع عنه ويجد من يكون ضده، وبعض المبادئ في علم النفس تعتبر

التعلم الأخلاقي ومراجعة الآراء الأخلاقية في علم النفس عبارة عن طريقة تعلم تهتم بالمبادئ الأخلاقية العامة أو الاستنتاجات الأخلاقية الملموسة

التحديات التي تواجه القصدية الهائلة في علم النفس تعبر عن الحالات الذهنية الإشكالية التي تعبر عن تلك التي يمكن اعتبارها بشكل معقول على أنها مقصودة

حِجَج القصدية الهائلة في علم النفس تتمثل في وجهات النظر القائلة بأن الحالات الظاهرية هي حالات مقصودة تستوفي شروطًا إضافية معينة

قيم العلاقات الشخصية وعدالة التوزيع في علم النفس تتمثل في الأسباب التي تدعو إلى الاهتمام بتوزيع قيم العلاقات الشخصية، مع معرفة الصعوبات النظرية لعدالة التوزيع

النظريات الواقعية للتجربة الإدراكية في علم النفس تتمثل في التجارب الحقيقية المتضمنة في الحالات التي تُدرك فيها الأشياء بصدق كما هي في الواقع

دور النية في التجربة الإدراكية في علم النفس يتمثل في نظريات القصدية التي تأتي بشكل من أشكال الطرق والاستراتيجيات الأكيدة والمعتمدة للتجربة الإدراكية

مّ تطبيق الاهتمامات النفسية التقليدية المتعلقة بالتوحيد في الماضي على التقييمات النفسية للأطفال الصغار، كما تمّ إجراء الاختبارات النفسية الفردية أو الجماعية في ظل ظروف خاضعة للرقابة

غالباً ما يكون كل من الاختبار النفسي والتقييم النفسي خط الدفاع الأول في علاج الأمراض العقلية، تساعد هذه الاختبارات علماء النفس في تحديد طبيعة وشدة المرض العقلي للشخص

يعتمد المنطق الأساسي للاختبار الكامل والصور الخاصة التي يتكون منها الاختبار، على افتراض أنّه عندما يُطلب من الأشخاص تعيين معنى لمحفز غامض بشكل أساسي

القياس النفسي هو أحد المجالات الدراسية التي تهتم بنظرية وأسلوب القياس النفسي، يركّز الفياس النفسي على المهارات المعرفة والقدرات والمواقف وسمات الشخصية والإنجاز التعليمي

يحتاج مستهلكو أدوات القياس أو الاختبار النفسي التي تم تطويرها مسبقاً في الممارسة السريرية أو البحث أو التعليم، إلى تقييم الأدلة التي تدعم صحة التفسيرات التي يحاولون إجراؤها بعناية

الاختبارات النفسية هي أدوات تسمح للأشخاص بقياس متغير معين مثل الذاكرة أو الذكاء أو الشخصية، يُعرّف معهد علم نفس العمل الاختبار على أنّه عينة موجزة من سلوك شخص ما

تمّ تصميم التقييمات الإسقاطية مثل اختبار إدراك الأطفال (CAT) بحيث تكون مفتوحة، كما تشجع على التعبير الحر عن الأفكار والمشاعر، بالتالي الكشف عن كيف يمكن للفرد أن يفكر ويشعر

تظهر الكثير من الأدلة المكررة أنّ رورشاخ يمكنه تحديد التحسُّن من العلاج بشكل صحيح مثل الاختبارات الأخرى، كذلك تقييم النضج الذي يُنظر إليه على الآخرين

التقييم النفسي هو عملية اختبار تستخدم مجموعة من التقنيات؛ للمساعدة في الوصول إلى بعض الفرضيات حول الشخص وسلوكه وشخصيته وقدراته،

الاختبارات الإسقاطية هي إحدى أنواع اختبارات الشخصية التي يتم إجراؤها في علم النفس ويتم إجراؤها من أجل فهم محفزات الشخص، إلى جانب ذلك يكشف الاختبار

إنّ الاختبارات السيكومترية هي أحد أنواع الاختبارات النفسية، على الرغم من أنّها قد تبدو شاقة في، إلا أنّها تركز على اهتماماتنا، تتضمن معظم الاختبارات إجابات متعددة الخيارات

مفهوم الجهل التعددي في علم النفس هو مصطلح ابتكره فلويد ألبرت ودانيال كاتز في الثلاثينيات من القرن الماضي، ويصف موقفًا يكون فيه لأفراد المجموعة قيمة أو معتقدًا يختلف عما يعتقدون

السخرية الساذجة في علم النفس: هي ميل الناس العاديين إلى توقع أن أحكام الآخرين سيكون لها أساس تحفيزي وذات دوافع، وبالتالي ستكون منحازة في اتجاه مصلحتهم الذاتية

يعبر مفهوم تأثير التخفيف في الإدراك الاجتماعي في علم النفس الاجتماعي عن تحيز في الحكم حيث يقلل الناس من استخدام المعلومات التشخيصية

يُعرَّف الوعي الكاذب في علم النفس الاجتماعي بأنه التمسك بمعتقدات خاطئة أو غير دقيقة تتعارض مع المصالح الاجتماعية الموضوعية للفرد وتساهم في الحفاظ على السلوك السلبي

العصف الذهني في علم النفس الاجتماعي: هو طريقة مستخدمة على نطاق واسع وبشكل جماعي من خلال السلوك الجمعي لتحفيز الإبداع في حل المشكلات

مفهوم المفاجأة في علم النفس الاجتماعي: هي الشعور بالدهشة أو التعجب أو الذهول الناجم عن شيء جديد أو غير متوقع

يحدث مفهوم التأثير التسريبي في علم النفس الاجتماعي عندما تمارس المشاعر أي الحالة المزاجية والإحساس تأثيرًا عدوانيًا وغير واعي على طريقة تفكير الناس وتشكيل الأحكام

يتمثل مفهوم القلق في علم النفس الاجتماعي في حالة عاطفية مزعجة تتميز بالتوتر والتخوف المستقبلي، حيث يحدث ذلك استجابة لتهديد محسوس، والذي يكون في حالة الخوف