طرق تحقيق جودة العملية التعليمية
إجراء تعديل أو تغيير المواد الدراسية المقررة، وإدخال مواد دراسية جديدة هدفها اخراج جيل مثقف وباني، ويتصف بالفكر العالي.
إجراء تعديل أو تغيير المواد الدراسية المقررة، وإدخال مواد دراسية جديدة هدفها اخراج جيل مثقف وباني، ويتصف بالفكر العالي.
الإصغاء: هو عبارة عن الإنتباه والتركيز فيما يقوله المعلم، من أجل اكتساب المعارف وتحسين المستوى العلمي والدراسي،
مهارة صياغة الأسئلة: هي عبارة عن الطريقة التي يعبر من خلاله عن مضمون السؤال وذلك باستعمال مجموعة من الكلمات.
كان وما زال التعليم من الطرق البارزة التي استعملها الإنسان في نقل الخبرات وتحريرها عبر المراحل الزمنية.
التعليم: هو الذي يُحدّد مقدار قوّة ونمو المجتمع، من حيث مستوى تطوره، ومقدار الطلاب الذين يعيشون على ارضه، ويساهمون خلال عملية التقدم والحضارة.
تعرف الألعاب التعليمية: على أنّها عبارة عن الأنشطة التي يقوم الطالب على تأديتها ويبذل فيها مجهود، وذلك عن طريق مجموعة من القوانين
الألعاب التعليمية تعد من أحد مداخل التدريس الأساسية، التي تهتم وتعتني بنشاط الطالب وتنمية وتطوير شخصيته بشكل شامل في جميع الجوانب المتنوعة
يقصد بمفهوم مهارة الإصغاء: أنّها عبارة عن الاستماع وإدراك ما يقوله الآخرين، وتنفيذه وتطبيقه، حيث أن مهارة الإصغاء من أهم المهارات.
ظهر عملية التعلّم الذاتي من أجل أن بواجب التطورات والأحداث بجميع مقايسيها، وتتمثل حاجة الطالب إلى التعلم الذاتي من خلال مجموعة من الأمور
التعلّم الذاتي: هو عبارة عن اكتساب الطالب المعلومات والخبرات بشكل ذاتي ومستقل عن أي مؤسسة تعليمية وتربوية.
يقصد بالتعليم الفردي: أنه عبارة عن نظام تعليمي تم بناءه وإعداده بطريقة منهجية، تقوم على مراعاة والاهتمام بالاختلافات والفروق بين الطلاب،
يقصد بمهنة التدريس: بأنّها عبارة عن عمّ يقوم به المعلم التربوي من خلالها على إيصال ونقل مجموعة من المعلومات والمعارف
التعرف على المشكلة والسبب الذي أدى إليها من قبل المعلم، من أجل أن يملك القدرة على دعم وتحفيز الطالب، ومنحة الثقة بنفسه.
ضعف التحصيل الدراسي: هي عبارة عن عدم تمكن الطالب من الوصول إلى مستويات التعلم بشكل طبيعي لمن هم في المرحلة العمرية له.
تُعدّ مشكلة ضعف القراءة والكتابة لدى الطالب من أبرز المشاكل غير المرغوب بها لدى الطالب والتي تسبب الإزعاج له ولذويه.
الخرائط المفاهيمية: هي عبارة عن وسيلة توضيحيّة تستعمل في المؤسسة التعليمية، من أجل القيام على توضيح جميع المفاهيم الأساسية
التعلم الفردي: بقوم التعليم الفردي على استقلالية الطالب خلال عملية تعلمه للمحتوى وللمضمون التعليمي، والقيام على تقديم مجموعة عديدة من الطرق التعليمية
التعلم الذاتي: هو عبارة عن التعليم الذي يهتم بالطالب، من حيث مجموعة من الأمور تتمثل بالقدرات التي يملكها، وسرعته الذاتية في التعلم.
يقصد بمفهوم لتعليم الفردي: على أنه عبارة عن قيام الطالب على التدريب بإعتماد على نفسه خلال عملية التعلم، من أجل القيام على تحقيق الأهداف التعليمية.
يقصد بأساليب التدريس: بأنّها عبارة عن الطريقة التي يدير بها المعلمون التربويون الفصل الدراسي ويقدمون المحتوى للطلاب البيئة الصفية
دعم الطلاب خلال وقت الضعف بشكل خاص، وعندما يشكلون هويتهم، ويطورون المهارات النفسية والاجتماعية ويتأثرون بأقرانهم.
يقصد بالثقة بالنفس: بأنها عبارة عن شعور بالثقة في قدرات الطلاب وصفاتهم وحكمهم، وإن الشعور بالثقة بالنفس هو كل ما يتعلق بالحصول على نظرة متوازنة للطالب والاعتزاز بالقدرات مع إدراك عيوبه.
مجال الفروقات الفردية من الناحية المادية: يختلف الطلاب في تطوراته الجسدية من الناحية الهيكلية والوظيفية
يقصد بالفروق الفردية: على أنها عبارة عن حقيقة السمات التي تميز الطلاب عن بعضهم البعض، ويشير هذا المفهوم إلى امتلاك بعض الطلاب قدرات وإمكانيات أو السرعة في التعلم خلال العملية التعليمية أعلى من غيرهم.
يقصد بالخريطة الذهنية: هي أداة للدماغ تلتقط التفكير الذي يدور داخل رأس الطلاب، ويساعد تخطيط العقل الطالب على التفكير وجمع المعرفة والتذكر وخلق الأفكار،
يقصد المدرسة المثالية: هي المكان الذي يتساوى فيه جميع الطلاب، وهو المكان الذي لا تعتبر فيه الرياضيات والعلوم متفوقة على أولئك الذين
اللعب التعليمي هو نشاط قوي ومهم، ولها تأثير طبيعي وإيجابي على نمو الطلاب من الناحية الاجتماعية والجسدية والعاطفية والمعرفة للطلاب، وأفضل تعلم يحدث عندما يلعب الطلاب،
يقصد بالتعلم الفردي: بأنّه هو طريقة التدريس التي يعتمد فيها المحتوى والتكنولوجيا التعليمية ووتيرة التعلم على قدرات واهتمامات كل طالب، وترتبط بشكل وثيق بالتعلم المخصص
يقصد بالتفريد التعليمي: بأنّه هو عبارة عن أحد العناصر الرئيسية الثلاثة من أجل التعلم الشخصي للطالب، هو التخصيص عندما يتم تعديل وتيرة التعلم من أجل تلبية احتياجات كل طالب،
الكتابة: هي شكل من أشكال التواصل الذي يسمح للطلاب بوضع مشاعرهم وأفكارهم على الورق، وتنظيم معارفهم ومعتقداتهم في حجج مقنعة،