علم النفس

لكل منا عوامل وقائية مستخدمة وغير محققة تساهم في جميع مواقف وأهداف حياتنا، حيث أنها تساعد في شرح كيف احتضننا الخير واجتزنا السيئ، فمن خلال القيام بذلك

جميعنا نمر بمواقف نحتاج بها أن نكون أذكياء وخاصة في اتخاذ القرار المناسب للأحداث والظروف المستقبلية، وهذا يستدعي من كل شخص أن يمتلك ضوابط معرفية تبين

هناك مجموعة متنوعة من نظرية الأزمات ونماذج التدخل في الأزمات المستخدمة لشرح كيفية تطور الأزمات في علم النفس، وما يعنيه أن يحتاج الفرد إلى التدخل في الأزمات

يعتبر التفكير التحليلي في علم النفس هو القدرة على معالجة القضايا المعقدة من خلال تقييم المعلومات التي تم جمعها وتنظيمها، حيث يمكن للمفكرين التحليليين

يعتقد معظمنا أن الانطوائي أو المنفتح هو أمر بسيط مثل الوقوع في اختيار بين قرارين، مثل أن يفضل الشخص قضاء العطلة في البقاء بالمنزل أو الخروج والتنزه، وهل يفضل بعض

أظهرت التجارب في علم النفس أن بعض العوامل مثل التصنيف أو إعطاء اسم يؤثر على عملية ومفهوم التشكيل في علم النفس، في تجربة مثيرة للاهتمام للغاية

تعد القدرات المعرفية من أكثر أبعاد السلوك الإنساني توارثًا في علم النفس، حيث تمثل العوامل الوراثية باستمرار حوالي 50 بالمئة من التباين في دراسات الطفولة

تعتبر الشجاعة فضيلة ويتم تعريفها على أنها القدرة على مواجهة موقف ينطوي على نوع من المخاطرة طواعية، إذا كان من الضروري القيام بذلك، هذا لا يعني تجاهل العواقب المحتملة

يعتبر النمو الإنساني في علم النفس من المفاهيم التي تجمع بين العديد من الاتجاهات الإنسانية وتتمثل بعلم النفس الاجتماعي والتنموي والطب، حيث ظهر النمو الإنساني

يتلقى الفرد الأحاسيس من المنبهات الموجودة في البيئة والتي تعمل على المستقبلات أو الأعضاء الحسية، ويستجيب لها من خلال المؤثرات أو العضلات والغدد، ويقوم بحركات

تم وصف الجمل التحليلية مثل أطباء الأطفال هم أطباء، تاريخيًا على أنها صحيحة بحكم معاني كلماتهم وحدها أو يمكن أن تكون كذلك فقط من خلال معرفة تلك المعاني

في كل حالة أو موقف قد نميل إلى القيام بأفعال لا لزوم لها، مع الأخذ في الاعتبار عدم الالتزام بالمواعيد والتفكير في الذهاب إلى مكان محدد كإشارة إلى الأشياء

معتقداتنا تأتي في درجات حيث أننا نعتقد أن بعض الأشياء أقوى من غيرها، ونسمي قوة أو درجة إيماننا باقتراح ما مصداقيتنا في هذا الاقتراح، ولا ينبغي أن نصدق اقتراحًا بقوة

نظريات القصد في محتويات التصور في علم النفس هي عبارة عن الأسباب التي تجعلنا نعتقد أن هناك تجارب ذات محتوى في عمليات التصور

محتويات التصور في علم النفس هي عبارة عن ما يتم نقله إلى الموضوع من خلال تجربتها الإدراكية، وخاصة في تمييز موقف أو شيء محدد من بين الأشياء المشابهة

أسس التواضع لمشاكل الإدراك المعرفي في علم النفس تعبر عن الطرق والاستراتيجيات البسيطة التي تتعامل مع أهم مشاكل الإدراك المعرفي وبكل عفوية

القواعد المعرفية الأساسية لمشاكل الإدراك المعرفي في علم النفس تتمثل بأهم المبادئ التي يرتكز عليها علماء النفس في مواجهة صعوبات ومشاكل الإدراك المعرفي

الحلول المعرفية لمشاكل الإدراك المعرفي في علم النفس تتمثل بوضع العديد من الاستراتيجيات للتخلص أو إدارة مثل هذه المشاكل التي تواجه أغلب المهتمين بالمعرفة المتكاملة

المذهب الطبيعي والمعياري في العقل العملي والنظري في علم النفس هو عبارة عن نهج معين يستخدم لتفسير العمليات المعرفية التي تتم في العقل بشكل نظري أو عملي

المتعة في التجربة اللحظية في علم النفس تتمثل بمجموعة من اللحظات التي قد نمر بها في المواقف الاجتماعية والعلاقات المتنوعة وتعبر عن مشاعرنا بالسعادة والرفاهية

تاريخ وأنواع علم الظواهر في علم النفس تبين أهم التطورات التاريخية التي جاراها العديد من علماء النفس لتوضيح ماهية علم الظواهر وامتداه المختلف

علم الظواهر في علم النفس هو دراسة هياكل الوعي كما تم تجربتها من وجهة نظر الفرد نفسه، حيث يعتبر الهيكل المركزي للتجربة هو قصدها وتوجيهها

جادل علماء النفس بأنه لا توجد مهارات تفكير شاملة؛ لأن أنواع التفكير تكون فقط في بعض الموضوعات ولكن التفكير النقدي يعبر عن معايير خاصة من خلال قابلية التعميم

قد أدرج علماء النفس الخاصين وكمساهمين عامين في التفكير النقدي ما يسمونه بشكل مختلف القدرات والمهارات أو الكفاءات التي ترتبط بهذا التفكير، وقد ينتج

تعتبر أدوات التفكير الناقد في علم النفس بمثابة أدوات تم بناءها لتحسين مستويات التفكير عند الأفراد من خلال تطبيق وتجربة مبادئ ما وراء التفكير، والتي تتكون

تنقسم الدافعية في علم النفس في المقام الأول إلى فئتين خارجية وجوهرية، ثم حدد الباحثين نوعًا ثالثًا من الدافعية الفعالة للأسرة خاصة

يعبر الذهن في علم النفس عن وجود عمليات معرفية قائمة على الاستيقاظ العقلي المستمر، حيث أن الذهن مهم لمساعدة الأشخاص على تجنب العادات

في الخيال الواسع في علم النفس يمكننا تخيل المستقبل حيث يحررنا هذا الخيال من حدود واقعنا المباشر، ويتيح لنا تخيل المستقبل وتقييم المسارات البديلة للأمام

تشير نظريات علم نفس الطفل إلى بيان منهجي للمبادئ المتعلقة بالظواهر النفسية للطفل المرصودة وعلاقتها ببعضها البعض، حيث تنظر نظرية نمو الطفل

يعتبر علماء النفس أن القيام بقضم الأظافر هو تصرف غير واعي يقوم به بعض الأفراد للتعبير عن خواطر متنوعة وتكون بشكل غير إدراكي مثل شد الشعر وعض الشفاه