تعد القدرات المعرفية من أكثر أبعاد السلوك الإنساني توارثًا في علم النفس، حيث تمثل العوامل الوراثية باستمرار حوالي 50 بالمئة من التباين في دراسات الطفولة والمراهقة وصغار البلوغ، وأشارت دراسات الحياة اللاحقة إلى مستويات أعلى من التوريث للقدرات المعرفية العامة، ومنها تم الاهتمام بما يعرّف بمفاهيم القدرات في علم النفس.
أهم مفاهيم القدرات في علم النفس
تتمثل أهم مفاهيم القدرات في علم النفس من خلال ما يلي:
مفهوم الوظيفة الفكرية
التعريف المفيد للوظيفة الفكرية باعتبارها من أهم مفاهيم القدرات في علم النفس هو القدرة على التفكير في المجرد، والعقل، وحل المشكلات والفهم، حيث يحتوي مفهوم الذكاء على العديد من التعريفات والنماذج النظرية بما في ذلك المفهوم الوحدوي لسبيرمان والنظريات اللفظية وغير اللفظية، ونظرية تبلور مقابل السائل الذكاء، ونموذج المعالجة المتزامنة والمتتالية، والنماذج الأكثر حداثة التي تنظر إلى الذكاء على أنه بناء عالمي يتكون من وظائف معرفية أكثر تحديدًا على سبيل المثال المعالجة السمعية والبصرية الإدراكية، والقدرات المكانية، وسرعة المعالجة، والذاكرة العاملة.
يتم التعبير عن الفكر من خلال العديد من العوامل بما في ذلك تطور اللغة، والقدرات الحسية، وعلم الوراثة، والوراثة، والبيئة، والوظيفة العصبية النمائية، ويصاحبها نقاط ضعف كبيرة في المهارات التكيفية وقد يكون تشخيص الإعاقة الذهنية مبررًا، ومن الناحية الوظيفية تميز بعض الخصائص المشتركة الأطفال الذين يعانون من قصور في الأداء الفكري عن أولئك الذين لديهم قدرات متوسطة أو أعلى من المتوسط.
عادة أولئك الذين هم في الطرف الأدنى من الطيف على سبيل المثال أوجه القصور الفكرية العميقة أو الشديدة غير قادرين على القيام بوظيفة مستقلة ويتطلبون بيئة منظمة للغاية مع مساعدة وإشراف مستمرين، وفي الطرف الآخر من الطيف يوجد أولئك الذين لديهم عقل متطور بشكل غير عادي مثل الموهوبين، على الرغم من أن هذا المستوى من الأداء الفكري يوفر العديد من الفرص، إلا أنه يمكن أيضًا أن يرتبط بالتحديات الوظيفية المتعلقة بالتنشئة الاجتماعية والتعلم وأسلوب الاتصال.
الأفراد الذين يقع عقولهم في نطاق أقل من المتوسط يشار إليه أحيانًا باسم نطاق الحد الفاصل أو المتعلم البطيء ويميلون إلى مواجهة صعوبة أكبر في معالجة وإدارة المعلومات المجردة، وإقامة الروابط بين المفاهيم والأفكار، وتعميم المعلومات على سبيل المثال قد يكون قادرًا على فهم مفهوم ما في مكان واحد ولكن لا يمكنه تحمله وتطبيقه في موقف مختلف، بشكل عام يميل هؤلاء الأفراد إلى القيام بعمل أفضل عندما يتم تقديم المعلومات بعبارات أكثر واقعية وصراحة، وعند العمل باستخدام المعلومات عن ظهر قلب على سبيل المثال حفظ مادة معينة.
مفهوم توقع القدرة المعرفية
تعتمد القدرات المعرفية على الإنجازات الحركية، لذا فإن الفروق الفردية في الإنجازات الحركية للرضع قد تتنبأ بشكل معقول بالقدرات المعرفية اللاحقة، في الواقع جادل جوزيف كامبوس وزملاؤه بأن الحركة الذاتية في شكل الزحف لها عواقب إيجابية على المهارات المعرفية المختلفة، على سبيل المثال يمكن للحركة المنتجة ذاتيًا أن تعزز مهارات تبني المنظور، وهذه الأفكار لها أوجه تشابه تاريخية.
أخذ بعض علماء النفس في الاعتبار ما إذا كان سن المشي الأول ينبئ بالقدرة العقلية في مرحلة ما قبل المدرسة، وجميعهم ذكر أنه كذلك، حيث ارتبط المشي في وقت لاحق مع درجات قدرة أقل، ومع ذلك فإن قوة العلاقة على الرغم من دلالة إحصائية لم تكن كبيرة، وجادل النقاد في وقت لاحق بأن العلاقة كانت ترجع في المقام الأول إلى تأثير عدد صغير من الحالات التي تأخر فيها التطور بشكل كبير، ليس هناك شك في أن التأخيرات الشديدة في النمو الحركي للرضع تنبئ بنتائج أسوأ لاحقًا، والمسألة الأكثر إثارة للجدل هي ما إذا كان التباين في النطاق الطبيعي للتطور الحركي يتنبأ بنتائج لاحقة.
في الآونة الأخيرة نظر الباحثين الطبيين في فاعلية الإنجاز الفردي للتنبؤ بالانحرافات أو التأخيرات التنموية اللاحقة، ووجدوا ارتباطًا سلبيًا من الصغير إلى المتوسط بين سن التحصيل والنتائج في اختبارات الذكاء اللاحقة، ومع ذلك كان حجم العلاقة صغيرًا جدًا لاستخدام التشخيص السريري أي للتنبؤ بالنتائج الفردية.
تتعلق الأدبيات الأخرى ذات الصلة بالقيمة التنبؤية لاختبارات نمو الرضيع للتنبؤ بمفاهيم القدرات المعرفية اللاحقة، حيث تعد المعالم الجسدية جزءًا مهمًا من اختبارات نمو الرضيع، لذا فإن النجاح التنبئي لاختبارات نمو الرضيع يعتمد على ما إذا كان للتغير الرئيسي أي فائدة تنبؤية أم لا، بشكل عام كانت الدرجات في اختبارات الرضع تنبؤية لكن العلاقات كانت أصغر من أن تسمح بالتنبؤ بالنتائج الفردية اللاحقة، وتشير هذه النتائج باستمرار إلى أن الفروق الفردية في التحصيل الرئيسي لها علاقة ما بالاختلافات الفردية اللاحقة بالقدرة الإدراكية على الرغم من وجود علاقة إلا أنها صغيرة جدًا للسماح بالتنبؤ الفردي.
مفهوم التعاون
توفر القدرة المعرفية للفرد الأساس لقدراته الإبداعية وتشمل هذه القدرات المعرفية الذكاء والمثابرة والقدرة على التفكير الإبداعي وحتى التعرف على الأنماط والسلوك الجمعي من حيث التعاون، حيث تشير القدرة المعرفية إلى الوظائف التي تعتبر عادةً كليات الشخص العقلية، بشكل عام كلما زادت القدرات المعرفية للفرد زادت قدرته على تطوير الابتكارات وتنفيذ الابتكارات من مصادر أخرى، ربما يكون ليوناردو دافنشي ومايكل أنجلو نموذجين للقدرات المعرفية القوية المرتبطة بالابتكارات العظيمة.
تم العثور أيضًا على الأشخاص الذين لديهم أنواع شخصية معينة ليكونوا أكثر إبداعًا، أولئك الذين لديهم شخصية أكثر إبداعًا يميلون إلى أن يكونوا أكثر إبداعًا أيضًا، تشمل الخصائص التي تهيئ المرء للابتكار الانفتاح على الأفكار الجديدة والمثابرة والثقة بالنفس والتسامح مع الغموض والاستقلالية والأصالة، هناك أيضًا سمات شخصية تقلل من ميل الشخص للابتكار، وتشمل هذه الاستبداد وكونها موجهة نحو القواعد، حيث يُعتقد أن الشخصية مثل القدرة المعرفية جانب مستقر نسبيًا للشخص، وبالتالي فهي غير قابلة للتغيير، في حين أن هناك طرقًا لتحسين كلا الجانبين فإن تقنيات التعاون عادةً ما تستهدف خصائص المستوى الفردي الأخرى.
جمعيات القدرات المعرفية في علم النفس
تم فحص جمعيات القدرة المعرفية في علم النفس ولا سيما الذكاء وأداء مهام الوظيفة التنفيذية، على أنها ارتباطات بتفضيلات الخصم الزمني في عينات البالغين، أجرى بعض علماء النفس تحليلًا نفسياً للعلاقة بين الخصم الزمني والذكاء، ووجدوا أن المشاركين ذوي الذكاء العالي يميلون إلى إظهار خصم أقل للتأخير أو حساسية أقل لفترات التأخير، كان حجم تأثيرهم المبلغ عنه، بناءً على نموذج التأثيرات العشوائية بمتوسط مرجح، والذي سيتم اعتباره في النطاق الصغير.
كما أشارت إلى وجود علاقة ارتباط موجبة معنوية بين اختيارات الحسم الزمني وأداء الذاكرة العاملة لدى عينة من طلاب الجامعة، وجدنا أيضًا ارتباطًا إيجابيًا مهمًا بين أداء مهام الوظيفة التنفيذية والذكاء مع درجة معدل الفائدة على مهمة الخصم الزمني لدينا في طلاب المرحلة الجامعية الأولى، حيث لم يجد الباحثين ارتباطًا مهمًا بين الاختبار الفرعي للخصم الزمني العقلاني ومقاييس القدرة المعرفية، وبشكل عام تظهر الدراسات النفسية التي أبلغت عن ارتباطات كبيرة أحجام تأثير صغيرة نسبيًا مما يشير إلى وجود فرصة كبيرة للانفصال بين هذه القياسات.
