نهج (Guillen Doman) هو طريقة تعليمية تؤكد على تطوير مهارات القراءة المبكرة من خلال استخدام البطاقات التعليمية والتعرف على الكلمات وغيرها من التقنيات المتكررة.
عيوب منهج جيلين دومان
اكتسب هذا النهج شعبية في السنوات الأخيرة ، إلا أن له أيضًا بعض العيوب المهمة ، بما في ذلك:
• التركيز المفرط على الحفظ: يركز نهج (Guillen Doman) بشدة على الحفظ بدلاً من تطوير مهارات التفكير النقدي. يمكن أن يؤدي ذلك إلى قدرة الطلاب على قراءة الكلمات دون فهم معانيها.
• الافتقار إلى السياق: نظرًا لأن نهج (Guillen Doman) يركز على الكلمات الفردية بدلاً من الجمل أو السياقات الأكبر ، فقد يواجه الطلاب صعوبة في فهم معاني الكلمات في سياقات مختلفة.
• التعرض المحدود لمجموعة متنوعة من النصوص: غالبًا ما يعتمد نهج (Guillen Doman) على مجموعة محدودة من المواد ، مثل البطاقات التعليمية وقوائم الكلمات ، والتي قد لا تعرض الطلاب لمجموعة واسعة من مواد القراءة أو أنماط الكتابة المختلفة.
• إمكانية الإرهاق: يمكن أن تكون الطبيعة المتكررة لنهج (Guillen Doman) رتيبة ومرهقة للطلاب ، مما قد يؤدي إلى الإرهاق وفك الارتباط بعملية التعلم.
• الضغط على المتعلمين الصغار: يمكن لنهج (Guillen Doman) أن يضع ضغطًا لا داعي له على المتعلمين الصغار لتحقيق إتقان مبكر للقراءة ، مما قد يؤدي إلى التوتر والقلق.
• عدم التركيز على الصوتيات: لا يركز نهج جيلين دومان بشدة على علم الصوتيات ، والعلاقة بين الحروف والأصوات ، والتي يمكن أن تجعل من الصعب على الطلاب فك رموز الكلمات غير المألوفة بأنفسهم.
• دعم محدود للقراء المتعثرين: قد لا يوفر نهج (Guillen Doman) الدعم الكافي للطلاب الذين يعانون من صعوبات في القراءة أو الذين لديهم اختلافات في التعلم ، حيث يعتمد بشكل كبير على الحفظ عن ظهر قلب وقد لا يعالج المشكلات الأساسية مع فك التشفير أو الفهم.
في الختام ، في حين أن نهج (Guillen Doman) قد يكون فعالًا لبعض الطلاب ، إلا أنه يحتوي على العديد من العيوب المهمة التي يجب مراعاتها عند تنفيذه في بيئة الفصل الدراسي. يجب أن يوازن اختصاصيو التوعية الفوائد المحتملة لهذا النهج مقابل العوائق المحتملة والنظر في الأساليب البديلة التي قد تدعم بشكل أفضل تنمية معرفة القراءة والكتابة لدى الطلاب بشكل أفضل.
