الطالب

إن السبب الرئيسي الذي يجعل الطلاب لا يكملون أداء أوراق العمل التعليمية المنزلية هو عدم الثقة في أنهم يحصلون عليها بشكل صحيح

يتمثل أحد أهداف التعلم في تحسين أداء الطلاب في المهام الأكاديمية وتحسين نتائج تعلم الطلاب، يعمل نشاط الطلاب خلال استراتيجية الرؤوس المرقمة معًا بشكل أفضل

يقصد بالبطاقات التعليمية بأنها هي عبارة عن أداة من أدوات الدراسة يلجأ لها الطالب لما لها من الاستعمالات المتنوعة، حيث يفكر العديد من الطلاب في استعمالها من أجل الحصول

لا يوجد شيء أكثر أهمية من تعلم الطالب كيفية التعامل مع النص مهما كان، ومعرفة كيفية فهم المحتوى وأيضًا تفسير منظور المؤلف

يقصد بالأداء: هو قياس إنجازات الطلاب في مختلف المواد الأكاديمية، حيث يقوم المعلم على قياس الإنجاز باستخدام أداء الفصل الدراسي ومعدلات التخرج ونتائج الاختبارات الموحدة.

من لحظة ولادة الطفل يبدأ تعليمه، في البداية يعتبر التعليم عملية غير رسمية يقوم فيها الرضيع بمراقبة الآخرين وتقليدهم. عندما يكبر الرضيع إلى طفل صغير،

تقييم الأداء هو نوع التقييم الذي يتم إجراؤه في النموذج التعليمي القائم على الكفاءة، إنه تقييم الإجراءات والمنتجات التي يقوم بها الطالب أثناء عملية التعلم، والتي تسمح بالتغذية الراجعة حول تعلمهم

التعليم المتمحور حول الطالب هو عمل تعليمي يحترم المتعلم، مع التركيز على تحسينه الشامل بالإضافة إلى مشروع حياته

الحصة الدراسية النموذجية نوع من المواقف التعليمية وهي طريقة تعمل المدارس من خلالها كمنظمة من خلال تجميع الطلاب وفقًا للمبادئ تربوية مختلفة

التعرف على كل طالب بشكل جيد، ودعم العلاقات بين المعلم التربوي والطالب.

الطالب المتميز:  هو شخص لديه فضول طبيعي ويرى الأشياء بشكل مختلف، ويطرح أسئلة مثيرة للاهتمام، ويحاول ربط الأشياء وربطها بتجارب أخرى، ولديه العديد من الأفكار،

يقصد الرحلات المدرسية: بأنّها عبارة عن اجتهاد علمي وتعلمي وترفيهي وتكون هادف ومخطط  له مسبقاً يتم خارج حدود البيئة الصفية.

قد يكون تحفيز الطلاب على التعلم والمشاركة أمرًا صعبًا للغاية، بعض المعلمين لديهم الطرق والأساليب الكاملة من أجل إدارة الفصل

إنّ من أهم عوامل نجاح وتميز عمليتي التعلم والتعليم هو الإدارة الصفية بشكل جيد وفعال، حيث تقوم الإدارة الصفية على إيجاد المناخ المناسب.

إنّ العمل على اختيار الطرق والأساليب المناسبة للمذاكرة تعبر عن عملية استيعاب وفهم للمبادىء والأسس لمهارات التعلم.

تُعدّ المذاكرة من الطرق الفعالة والإيجابية والمستخدمة من أجل اكتساب المعلومات والأفكار الجديدة وتعمل على تقوية ودعم المعلومات المكتسبة من قبل عند الشخص المتعلم.

يعاني العديد من الأشخاص المتعلمين من عدم التمكن من الدراسة بأسلوب وطريقة مناسبة وفعالة، تمكنهم من المقدرة على تذكر الأفكار والمعلومات واسترجاعها وتطبيقها في وقتها.

إنّ طرق الدراسة الجيدة والفعالة تختلف من شخص متعلم إلى آخر، فلكل شخص متعلم قدرات خاصة به ومستوى محدد من الذكاء.

إنّ عملية التعليم لا تتوقف على الجلوس داخل الغرفة الصفية فقط، بل يتطلب على الشخص المتعلم الاستمرار والمتابعة على المذاكرة داخل وخارج البيئة الصفية.

إنّ المقصود بالمذاكرة: بأنها الطريقة المتبعة في فهم وإدراك مهارات التعلم الضرورية والمهمة والقيام على حفظ المعلومات من أجل القدرة على استرجاعها وعند الحاجة إليها.

يواجه الشخص المتعلم مواقف عديدة خلال العملية التعليمية والتدريسية تعرضه الشعور القلق، فهذا الموضوع طبيعي لأنّ الإنسان بطبعه دائم التفكير

يقصد بالطالب: بأنه هو كل شخص ينتمي لمؤسسة أو مكان تعليمي كالمدرسة وغيرها، بحيث ينتمي إليها من أجل اكتساب والحصول على العلم

التفكير الإيجابي هو موقف عقلي يُدخِل في الذهن الأفكار والكلمات والصور التي تؤدي إلى النمو والتوسع والنجاح

إنّ توق الطالب وبذل جل جهده والسعي وراء المعرفة لم يتوقف، وكذلك الحصول على أكبر قدر من العلوم والمعارف منذ بدء الخلق

إنّ السلوكيات الخاطئة التي يقوم الشخص المتعلم على تطبيقها في المدرسة، تتمثل بعدم الالتزام والتقييد بالتعليمات أو المبادرة والقيم الأخلاقية والتربوية،

تعتبر القدوة الحسنة من الأسباب المهمة التي تدفع الطالب نحو التفوق ويطلق عليها وقود التفوق، وهي من العوامل البيئية والاجتماعية

مفهوم الفشل ليس الفشل نفسه، إنه يتعلق بكيفية تعامل الطالب مع الفشل، يجب على كل طالب في حياته أن يتعامل مع إخفاق واحد

الطالب الجيد: هو من يطرح أسئلة لأنه فضولي، وشخص لا يركز فقط على درجاته، ولكن على التعلم الفعلي.

يظهر الطالب المجتهد الخصائص التي تساهم في تحقيق النجاح في الأوساط التعليمي، مثل هذا الطالب مصمم على المثابرة،

هو عبارة عن التطبيق بصورة منهجية للمعرفة والمعلومات والتجارب والخبرات العلمية خلال عملية التعليم.