الفروق الفردية

تتم عملية التكوين المهني من خلال إعداد وتصميم برنامج تكويني خاص بهذه العملية، بحيث تقوم هذه البرامج على الترتيب والتظيم حسب خطوات ومراحل متسلسلة ومنتظمة.

يقصد بالفروق الفردية:  على أنها عبارة عن حقيقة السمات التي تميز الطلاب عن بعضهم البعض، ويشير هذا المفهوم إلى امتلاك بعض الطلاب قدرات وإمكانيات أو السرعة في التعلم خلال العملية التعليمية أعلى من غيرهم.

تعتبر دراسات علم النفس مهمة من العديد من النواحي والجوانب فهي تفتح المجال أمامنا باكتساب مجموعة من المهارات المختلفة التي تتراوح من السلوك الملاحظ إلى فسيولوجيا الدماغ

يقصد بمفهوم مهارة التدريس: بأنها عبارة عن مجموعة مختلفة ومتنوعة من السلوكيات وأعمال التدريس التي يقوم المعلم التربوي على ممارستها،

يختلف الأفراد عن بعضهم البعض في السلوكيات والتصرفات، ويختلفون في وجهة نظرهم، بحيث ما يراه شخص صحيح يكون في نظر الآخر خطأ، ويختلف الناس بالشكل والمظهر

هناك العديد من السمات والخصائص والقدرات التي يملكها الطلاب، حيث أنها تختلف من طالب إلى آخر، حيث يتصف بعض الطلاب بالتميز في القدرات

تعتبر مبادئ النمو في علم النفس من المبادئ الأساسية التي قام علماء النفس بالاهتمام بها بشكل رئيسي، بحيث تكون هذه المبادئ من الأمور الأساسية في علم النفس التنموي،

يقصد بالدافعية: بأنها عبارة عن وصفة أساسية للنجاح التعليمي، وإنها تنطوي على عوامل داخلية وخارجية تحفز الرغبة والطاقة لدى الطلاب من أجل أن يكونوا مهتمين وملتزمين باستمرار بالمهمة أو الدور أو الموضوع

لكل منا وجهات نظر تختلف عن غيره ولو كان هناك تشابه من سمات الشخصية أو السلوكيات الواضحة، بحيث يشير التفاضل الدلالي في علم النفس الاجتماعي لهذه الوجهات النظرية والأفكار المختلفة

تعتبر التقييمات الذاتية من العمليات الأساسية والذاتية التي تعتمد على نظرة الفرد إلى نفسه وإلى مهاراته وقدراته المعرفية المتنوعة، حيث تتطلب هذه التقييمات الذاتية نوع من الكفاءة الذاتية في القدرة على معرفة الفرد لنفسه

اكتشف أهمية تحليل الشخصية في علم النفس وأساليبه ودوره في فهم السلوك البشري والاختلافات الفردية

إن العديد من المؤسسات المهنية التي تسعى إلى مشاركة الموظفين وإنتاجية الموظفين غالبًا ما تطمس الفروق الفردية بين هؤلاء الموظفين، ومن ثم، لا يتم توزيع الموارد المهنية بشكل جيد، ويتم إهدار

تم ربط مفهوم التحكم النفسي في علم النفس الفعال بالنجاح في الأكاديميين والمهن والعديد من المجالات، فضلاً عن العافية الاجتماعية، حيث ترتبط الصحة النفسية والبدنية الجيدة والحد من السلوك المعادي والعمر الأطول

جرت محاولات عديدة من قبل علماء النفس لتصنيف الأنماط المعرفية، حيث اختلفت التصورات والآراء التي قدموها هؤلاء العلماء بشأن تصنيف هذه الأنماط المعرفية، وذلك بالنظر إلى طبيعة الاهتمامات

هناك من يخلط ويجمع بين كل من الأنماط المعرفية والعمليات المعرفية وخاصة من وجهة نظر علماء النفس المعرفيين، بحيث يستعملونها من أجل أن تتم على شكل اعتباطي، للدلالة على نفس

التغيير أمر لا مفر منه كبشر، فنحن ننمو باستمرار طوال حياتنا، من الحمل حتى الموت، ويسعى علماء النفس إلى فهم وشرح كيف ولماذا يتغير الناس طوال الحياة، في حين أن العديد من هذه

كلمة علم النفس مشتقة من الكلمات اليونانية نفسية وشعارات، وكلمة سايكو تعني روح وشعارات تعني علم، ويطلق على علم النفس اسم علم العقل وعلم الروح و علم السلوك، ودرس علم النفس

التعرف على المشكلة والسبب الذي أدى إليها من قبل المعلم، من أجل أن يملك القدرة على دعم وتحفيز الطالب، ومنحة الثقة بنفسه.

إنّ من الأمور المهمة التي يجب على المعلمين التربويون العلم بها هي معرفة المتغيرات التي تحصل للطلاب، مثل الخصائص الجسدية والذكاء