فلسفة منتسوري

تشير ماريا منتسوري إلى أن العمل الصباحي في نظامها التعليمي له أهمية كبيرة من حيث إنه يساعد في نمو وتطور الطفل وتنمية العلاقات والروابط الاجتماعية وتعزيز الشعور بالأمان والاستقرار والطمأنينة التي تعتبر أساسية لبدأ التعلم.

تشير ماريا منتسوري إلى أن المستوى الثاني للتطوير من ستة إلى اثني عشر عامًا هو أحد المستويات الخمسة لنمو وتطور الطفل وفي هذا المستوى يتم تعليمهم كيفية التعايش بدلاً من العمل الفردي ويطلق على هذا المستوى العقل

تشير ماريا منتسوري إنه تم تصميم الفصول الدراسية في مدارس منتسوري لتكون مفيدة ومعززة لتعليم الطفل في جميع مراحل نموه، حيث تتميز معظم الفصول الدراسية في منتسوري

تقدم ماريا منتسوري نصيحتان أخيرتان ربما تكونان الأكثر أهمية حول كيفية التغلب على السلوك الصعب للطفل بمنتسوري وهما: أن لا يتم توقع الكمال ويجدون لنفسهم مجموعة داعمة من الآباء للتحدث معهم

تشير ماريا منتسوري إلى إنه يمكن الحفاظ على المهارات التي اكتسبها الطفل من مدرسة منتسوري من خلال التكرار فالتكرار في التعلم من أهم أساسيات نمو الطفل، ولدعم وتعزيز هذه اللبنة الأساسية من الروابط العصبية

من خلال بحث منتسوري يمكن أن يتم رؤية أن اللعب الهادف جزء مهم من رحلة الطفل التعليمية، ولكن يجب أن يبدأه الطفل، والتكرار لا يقل أهمية عن ذلك، لأنه يسمح بالإتقان ويوفر إحساسًا بالإنجاز والتحدي للطفل،

تشير ماريا منتسوري إلى إن الهدف النهائي من العواقب الطبيعية هو أن يفعل الأطفال الشيء الصحيح، ليس لأنهم سيعاقبون إذا لم يفعلوا ذلك، ولكن لأنهم يعرفون العواقب، فهم لا يريدون التأثير سلبًا على الأشخاص من حولهم

تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك العديد من الطرق التي يستخدمها معلم منتسوري مع الأطفال حيث يجمع من خلال هذه الطرق الاحتياجات والمصالح التي تضمن نمو وتطور الطفل باستخدام الأنشطة والألعاب التي تدعم احتياجاته

تشير ماريا منتسوري إلى أن منهجها التعليمي تعرض للعديد من الانقسامات، إذ تم تقسيمه إلى منهج تقليدي وغير تقليدي، على الرغم من أن العمل بكلا المنتجين قد سارَ باستمرار نحو تطور ونمو الطفل، ومواكبة لتنمية الطفولة المبكرة.

تشير ماريا منتسوري إلى أن الأطفال في المستوى الأول من نموهم يأخذون باستمرار ويعالجون العالم من حولهم، ويساعد الفهم القوي للاحتياجات الجسدية والنفسية والعاطفية

الجزء المهم هو أنه عندما ننظم تدريسنا في دروس من ثلاث فترات، فإننا نبحث عن الإكمال بدلاً من التقويم، حيث لا يوجد مقدار محدد من الوقت يجب على الطفل أن يمارس فيه القيمة المكانية قبل أن يتم تقديمه إلى إضافة متعددة

تشير ماريا منتسوري إلى أن الخصائص الأساسية لبرنامج منتسوري يمكن ترجمتها لتطبيق مبادئ منتسوري وأساليبها في التعليم والتعامل مع الطفل، حيث يتمتع الأطفال بحرية اختيار العمل

تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك فرق أو عدة فروقات بين مدرسة منتسوري ومركز رعاية الأطفال العادي إذا أن مدرسة منتسوري تساعد الطفل على التعلم بوتيرته الخاصة ووفقًا لسرعته الخاصة وتهتم بالتركيز على الأنشطة

تشير ماريا منتسوري إلى إنه يمكن تنطبق طريقة منتسوري على مكان العمل حيث قامت بحث طلابها الصغار والكبار على الوثوق بأنهم مدركين بما يفعلونه، ولقد نجحت في الفصول الدراسية عندما كانوا أطفالًا

تشير ماريا منتسوري إلى أن تنفيذ عناصر علم أصول التدريس منتسوري يساهم في تلبية احتياجات الأطفال، كما إنه ينمي المهارات الاجتماعية والعاطفية والتضامن والشعور بالمسؤولية

تشير ماريا منتسوري إلى أن تعليم منتسوري يعد كليًا ولا يمكن فهمه تمامًا من خلال تشريحه إلى أجزاء مكونة، ولا توجد قائمة بالعناصر ستصف فلسفة منتسوري بشكل كامل، ومع ذلك قد تعطي هذه القائمة صورة عامة لتعليم

تشير ماريا منتسوري إلى إنه يمكن تطبيق طريقة منتسوري لتعليم الكبار من خلال العديد من برامجها  التي ثبت نجاحها سواء على مستوى مكان العمل

من خلال مراقبة الأطفال باستخدام المواد الحسية التي صنعتها، لاحظت أنه عند إعطاء مهمة جذابة ومحفزة، يمكن للأطفال التركيز لفترات طويلة من الوقت

تشير ماريا منتسوري إلى أن معلم منتسوري يتتبع العديد من الطلاب الذين يعملون بشكل مستقل بمدرسة منتسوري، كما أن معلمو منتسوري يراقبون عن كثب تقدم طلابهم، ونظرًا لأنهم يعملون عادةً مع كل طفل لمدة عامين

تشير ماريا منتسوري إلى أن مدارس منتسوري لا يوجد من يشرف عليها إلا أن هناك أوصاف وظيفية وشروط وواجبات ومؤهلات لكل من رئيس المدرسة

توفر أنشطة الحياة العملية في منتسوري نطاقًا وتسلسلًا للروتين والممارسات اليومية، وهي بالنسبة للطفل العجيب الاكتشافات الجديدة والتحديات الممتعة والجذابة، ويتضمن ذلك الروتين اليومي وممارسات الحياة.

غالبًا ما يكون هناك غطاء من الغموض حول ما يجري في فصل دراسي نموذجي في منتسوري حيث يعود الأطفال إلى المنزل مع تقارير عن القيام بالعمل، والتي تبدو خطيرة نوعًا ما

من الرائع تطبيق بعض الأنشطة والتمارين على غرار نظام منتسوري في المنزل، فالأباء يحبون الطريقة التي تمارس بها منتسوري التدريب العملي وجمع الانتباه، ومهارات السقالات أثناء إتقانهم للأنشطة.

معايير الدولة الأساسية هي موضوع مثير للجدل، وتمت مناقشته على نطاق واسع في كل دائرة تقريبًا في مجال التعليم، وربما لا يوجد في أي مكان مفهوم مجموعة المعايير الخارجية المفوضة التي قوبلت بمزيد من السخرية والنفور

معظم مدارس منتسوري هي مؤسسات تدار بشكل مستقل، وهذا يعني أنهم غالبًا ما يكون لديهم سلوكهم الفريد وأعضاء هيئة التدريس والجو الخاص بهم.

يولي نظام منتسوري اهتمامًا عميقًا للصمت كما هو الحال في المسرح أو معرض الفنون، وتعتقد ماريا منتسوري أن الصمت هو أكثر أهمية من الحديث

تتمثل رؤية ماريا منتسوري في المستقبل من خلال مقارنة الأطفال في تعليم منتسوري وغير المنتسوري ومن فئتين عمريتين 5 و12 عامًا على مجموعة من المقاييس المعرفية والأكاديمية والاجتماعية والسلوكية

منتسوري هي نهج شامل للتعليم الأطفال من لحظة الولادة إلى مرحلة البلوغ حيث أنها مناسبة للعائلات التي لديها مجموعة من أساليب الاتصال وتوقعات التعلم، ومع ذلك فإن العائلات غير المنظمة

هناك العديد من التحديات المنهجية لإجراء بحث تعليمي عالي الجودة حول المهارات التنموية لأطفال ما قبل المدرسة، بما في ذلك البحث الجيد عن طريقة منتسوري ويمكن القول إن التحدي الأكثر وضوحًا

طوال الوقت أظهرت ماريا منتسوري كيف يعمل نظام منتسوري على سدّ الفجوة بين المقاربات الموثوقة والمسؤولة عن الفضائل