شروط وضوابط العقاب التربوي
يقصد العقاب التربوي: بأنّه عبارة عن فن ومهارة حيث ينفذ من خلال المدرس التربوي، ويتوجب العمل من أجل عدم خروجه عن الحد أو المستوى.
يقصد العقاب التربوي: بأنّه عبارة عن فن ومهارة حيث ينفذ من خلال المدرس التربوي، ويتوجب العمل من أجل عدم خروجه عن الحد أو المستوى.
يُعدّ التعزيز من أحد الأساليب الضرورية والهامة في عملية التدريس، والذي يحدث بصورة يومية في جميع المواد الدراسية المقررة.
يُعدّ المدرس التربوي بمثابة الأساس الذي يعمل على خلق الظروف التعليمية المناسبة خلال البيئة الصفية،
إن أسلوب النتائج المنطقية للسلوك أسلوب مقترح بدل من أسلوب التعزيز والعقاب، حيث يعاني أسلوب التعزيز والعقاب من عدة مشاكل، لذلك اقترح العالم "دينكيمير" أسلوب النتائج الطبيعية والمنطقية للسلوك لتنشئة طفل مسؤول عن سلوكه.
يقصد بأسلوب التعزيز: على أنّه عبارة عن سلوك يكون بشكل لفظي أو غير لفظي، يأتي بعد القيام بسلوك معين، ويكون تعبير من قبل المدرس التربوي.
ساعدت المدرسة السلوكية على تطوير مفهوم جديد للتعلم، قامت بالتركيز على السلوك الذي يتم تعليمه والظروف التي تحدث فيها عملية التعلّم، حيث تقوم على تغيير ارتباط مفهوم التعليم في إحدى مراحل تطورّه من المثيرات إلى السلوك المعزز. تؤكد هذه المرحلة على أهمية استخدام الأدوات من أجل مساعدة المعلم على التعزيز بدلاً من الاكتفاء بالإلقاء؛ لأنّ المعلم ليس لديه القدرة على تحقيق هذا التعزيز لوحده، تساعده عملية التعليم بشكل كبير على خلق هذا التعزيز وتنميته تربوياً.
يقصد بالتعزيز السلبي: بأنّه هو عبارة عن إجراء ملائم من أجل العمل على إلغاء السلوك غير الإيجابي، وذلك من خلال حافز غير مرغوب به للشخص المتعلم