وفي الختام هناك العديد من مزايا وعيوب تعليم والدورف، في النهاية يجب على الوالدين تقييم جميع إيجابيات وسلبيات مدارس والدورف بعناية من أجل اتخاذ القرار الأفضل لطفلهم، وقد يرغبون أيضًا في سؤال أولياء الأمور الآخرين بشأن الخبرات التي قاموا بها مع مدارس والدورف حتى يتمكنوا من تقييم ما إذا كانوا يريدون إرسال أطفالهم إلى مدرسة والدورف أم لا.
وهذه المدارس هي تطبيق لنظريات تربوية وإهتمام الدولة بها يعكس حاجة الدوله ورغبتها في تحسين الواقع التعليمي، ومن أهم هذه النظريات تربوية والفلسفات التعليمية هي فلسفة والدورف التربوية التي تهتم بتنمية المهارات العلمية للأطفال من خلال اللعب.
وفي الختام يشير الخبراء أن إرشادات شتاينر والدورف حول مبادئ المرحلة التأسيسية في السنوات الأولى ضمن منهاج شتاينر والدورف للطفولة المبكرة تحقق أهداف التعلم والتطوير وتدعم وتعزز التطور المهني والكفاءة.
وفي الختام تشير هذه النقاط إلى إنه أصبح من السهل الآن على الآباء أما تفضيل التدريس في المدارس التقليدية أو التدريس في مدارس والدورف، إذ تبين أن تعليم والدورف يعتبر تعليم تجاه الفن الاجتماعي، تحيث يسعى لمساعدة الطلاب على اكتشاف عملهم الاجتماعي في العالم عندما يكبرون ويتخرجون في النهاية.
ولقد تم أبراز أعلاه أهم المواضيع التي يساء فهم منهج والدورف بها كعدم وجود إدارة متخصصة والانتماء الديني غير المعترف به وإنه لا يوجد تركيز على القراءة في مرحلة ما قبل المدرسة.
وفي الختام فهم نهج شتاينر والدورف في السنوات الأولى يزود الطلاب بالمعلومات ذات الصلة حول التأثير التربوي الرئيسي على ممارسة السنوات الأولى عالية الجودة.
وفي الختام وبالإضافة إلى مراعاة أهمية المناهج الدراسية المناسبة من الناحية التنموية، قد يساعد تعلم العناية بالبيئة في مدرسة والدورف في تطوير دور المربي البيئي في رعاية الرعاية تجاه البيئة.
وفي الختام يمكن القول إنه في مدرسة والدورف التعليمية، يتم السعي للمساعدة في بناء جسر بين ما يتعلمه الناس وكيف يتعلمون، وذلك لتعليم الإبداع والاحتفاء به ليس فقط كمهارة.
وفي الختام تشير العديد من الأبحاث العلمية إلى أن قوة تعليم والدورف تتبلور من استخدام مُبتكر هذا التعليم رودولف شتاينر لمنهج يهتم بتنمية كافة جوانب الطفل سواء الأكاديمية والاجتماعية والثقافية والعاطفية بأساليب التعلم والتعليم المعاصرة والمستعملة في الوقت الحاضر.
أنثروبولوجيا والدورف التربوية هي في الحقيقة أن شيئًا ما هو في الواقع أسطورة من الدرجة الثانية يُعلن باسم العلم، وإن الوجود العالمي للروح والأرقام الرمزية والتشابهات السحرية ومنطق شتاينر الحي للصور.
يكون الاتجاه الجمالى لمدارس والدورف من الجمال الذي يصاحب فلسفة تعليم والدورف (أو شتاينر)، فكم هو رائع أن يتم رؤية زيادة شعبية العناصر المصنوعة من المواد الطبيعية، والقيمة الموضوعة في الألعاب المصنوعة يدويًا، ونهج "الأقل هو الأكثر" الذي يتم تشجيعه في مرحلة الطفولة.
يوفر والدورف للتعليم الثانوي للطلاب منهجًا شاملاً يركز على تطوير حياة الإدراك، حيث خلال كل سنة من سنوات التعليم الثانوي يتم تدريب هيئة تدريس معرفية مختلفة.
تضمن استراتيجيات التدريس المبتكرة في مدرسة والدورف أن تعليم والدورف ينمو بشكل مستمر ويتطور بصورة دائمة عن طريق التطبيق الممارس والتقييم والملاحظة والتفكير النشيط.
وفي الختام يشير والدورف إلى أن مشكلة الانضباط لا يمكن حلها مرة واحدة وإلى الأبد، بل يجب أن يتم القيام بممارسات وتدابير مدروسة كل يوم من جديد، حيث سوف يتعامل كل معلم من طبيعته وإنجازاته بشكل مختلف.
وفي الختام تستخدم طريقة والدورف في تعليم الرياضيات الحس والمهارات الرياضية، والتي لها فائدة إضافية تتمثل في السماح للأطفال بالحصول على تجارب حركية مع الرياضيات.
وفي الختام تُمكن التجربة الحسية الجيدة في المعدات والبيئة المنزلية المقدمة، ودعم نمو الطفل الروحي والشخصي والاجتماعي والأخلاقي، والعمل بإيقاع وتكرار، وتشجيع الأطفال على معرفة العالم وحبه من خلال الرهبة والتساؤل.
يشير رودولف شتاينر إلى أن التطور البشري منذ الولادة وحتى سن الرشد وما بعده هو مزيج معقد من العوامل الجينية والاجتماعية والثقافية والفردية الموروثة التي تتفاعل مع بعضها البعض، وهذه الحقيقة وحدها تمثل الاختلاف الفردي.
قدم رودولف شتاينر العديد من الألعاب التي تعمل على تنمية الذاكرة لدى الأطفال، كما كان له ألعاب أخرى تنمي الذكاء والتخيل والتفكير والإبداع.
يعتمد تعليم والدورف على عدة مبادئ والتي ترتبط بالتعليم من أجل التنمية المستدامة، ومنها نظرية المعرفة الرحيمة وفهم العالم، ألخ.
كان من أهم مهام مدرسة والدورف الأساسية أنها عبارة عن بديل مميز للأساليب والأشكال العامة، حيث كانت مدرسة والدورف تعتمد على برامج التنمية الذاتية المتدرجة للطفل، الذي يُوضح أن المدرس هو وحدة تحكم صارمة.
لعقد من الزمان ظلت أفكار شتاينر حول التعليم مجرد خطاب مجرد، ولم يكن حتى عام الثورة الألمانية في عام 1919، في ذروة الحركة الدولية لصالح التعليم الجديد.
حضانة والدورف هي مؤسسات تحافظ على استقلاليتها المالية والمناهجية وتتميز بميل تعليمي يركز على الطفل، كما يعمل الآباء والأطفال معًا من أجل تنمية الطفل.
هناك العديد من الطرق التي تتوافق بها المبادئ المركزية التي يقوم عليها التعليم في نظام والدورف مع سياق نظريات تنمية الطفل.
بالنظر إلى الإغلاق الذي قد حدث والحاجة المفروضة للتعلم عن بعد في المنزل، يجدر التفكير في ماهية مبادئ التعلم من منظور والدورف عن بعد.
لا تَفهم روضة الأطفال في كثير من الحالات على أنها مكان للنمو يكتسب فيه الأطفال المهارات الأساسية والحيوية والأساسية اللازمة من أجل الحصول على أساس يمكنهم من خلاله بناء التعلم في مدرسة المستقبل.
بينما يواصل الطفل استكشاف العالم من حوله، يجب مساعدته على اكتشاف أشياء جديدة من خلال مجموعة من الألعاب الطبيعية والخشبية والمستوحاة من والدورف للطفل البالغ من العمر عامًا واحدًا.
تتمثل استراتيجية التنفيذ التدريجي والعميق في منهج والدورف في العناصر الأساسية التي يمكن للمدرسين استخدامها في التصميم التعليمي لتوجيه الطلاب للمشاركة بشكل أعمق في المحتوى.
وفي الختام تؤكد دراسة الطفل على ملاحظة المعلم الفردية للطفل، وإذا أراد المعلم مساعدة طفل، فمن المهم أن يفهم أن كل طفل يقدم لغزًا فريدًا يجب على المعلمين حله.
وفي الختام تقدم فلسفة والدورف كيف يمكن التعامل مع التدريب على استخدام النونية واستخدامها بطريقة محبة وغير مخزية وفعالة تستند إلى فهم واضح لاحتياجات الأطفال التنموية.
وفي الختام ينصح والدورف إنه بعد أن أصبح المرء على دراية بمدى روعة الألغاز، كل ما عليه فعله هو الجلوس مع الطفل وتجميع واحدة معًا، والحصول على واحدة يمكن للطفل تجميعها، أو السماح للطفل برؤية واحدة معاً.
