مفهوم المنهج في الرياضة

تعددت تعاريف المنهج الاصطلاحية في الرياضة من قبل التربويين والباحثين، إلا أن اختلاف في تعاريف المنهج الرياضي يرجع في حقيقة الأمر إلى العديد من العوامل المؤثرة في تلك التعاريف، ومنها على سبيل المثال حصر الاختلافات في طبيعة وظروف المجتمعات الرياضية، والثقافات السائدة في المجتمع الرياضي، وبالإضافة إلى البيئات التعليمية المحيطة، والإمكانات المتوفرة، والأهداف التربوية المراد تحقيقها، وما إلى ذلك من عوامل تؤثر جميعها في طبيعة تلك التعاريف الكثيرة.

وبمعنى آخر تعريف المنهج الرياضي يتأثر بالجوانب الاقتصادية والاجتماعية والقيمية والسياسية والفكرية السائدة في المجتمع الرياضي، والتي تنعكس على مسيرته وتطلعاته وآماله.

حيث ينظر إلى المنهج في التربية الرياضية على أنه مجموعة من المعارف والمعلومات الرياضية التي تقدمها المدرسة للأفراد الرياضيين المتعلمين من خلال مواد دراسية محددة لكل تخصص رياضي، حيث يحتوي المنهج الرياضي على مجموعة من الأفكار والقوانين والنظريات والحقائق التي تخص التدريب الرياضي، كما يركز المنهج الرياضي على نظرية المعرفة التي تساعد على تدريب العقل على الحفظ والاسترجاع لِما تعلمه الفرد الرياضي المتعلم من المدرس الرياضي.

كما ينظر إلى النشاط الرياضي الذي يقام في المدرسة، على أنه شيئاً خارج المنهج الرياضي، حيث يعد ترفيهاً عن الأفراد الرياضيين المتعلمين واستغلالاً للوقت الضائع؛ أي بمعنى أن كل نشاط خارج حجرة الصف لا يدخل ضمن المنهج الرياضي، وبالتالي فإن المنهج التقليدي في الرياضة يمهل النمو الجسدي للاعب والاجتماعي والانفعالي والمهاري، كما يمهل المهارات الحركية والمهارات الحياتية المختلفة التي تساعد الأفراد الرياضيين المتعلمين على التكيف والتأقلم مع الحياة المجتمعية خارج أوقات التدريب الرياضي.

وأيضاً تساعدهم في حل مشكلاتهم اليومية، ومهارات التفكير العليا، سواء كانت الإبداعية أو الابتكارية أو الناقدة أو التحليلية أو المنطقية، كما يغفل المنهج الرياضي التقليدي مهارات الاتصال والتواصل مع الأفراد الرياضيين الآخرين، التي أصبحت مطلباً مهمًا في المجتمع الرياضي.

كما يمكن تعريف منهج التربية الرياضية بمعناه الحديث، على أنه مجموعة من الخبرات التربوية المنظمة في المجال الرياضي البدني والمجال الرياضي العملي والنظري، وبالإضافة إلى الأنشطة الهادفة التي يتم تنفيذها داخل البيئة المدرسية وخارجها؛ وذلك باستخدام استراتيجيات رياضية تدريسية فعالة، وفقاً للأهداف العامة والخاصة؛ وذلك لتساعد الفرد الرياضي المتعلم على تحقيق النمو الشامل من جميع النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية والنفسية.

أهداف المنهج في الرياضة

يساعد المنهج على نشأة عقل قوي وغريزة المرونة في جسم قوي، وهي تضمن الرياضة بمختلف أنشطتها، كما أنها هي جزء لا يتجزأ من ثقافة المجتمع الرياضي، كما يساعد في بناء روح إيجابية بين الأطفال حيث يشاركون في كل لعبة بحماس شديد.

كما توفر جميع التسهيلات الأساسية لإنشاء بيئة رياضية فعالة، مع بنية تحتية واسعة النطاق ومتقنة، حيث يعتبر الإنجاز في مجال الرياضة لا يقل عن النجاح الأكاديمي في المؤسسة الرياضية، كما تعتبر الرياضة والتربية البدنية أمرًا أساسيًا في التنمية المبكرة للأطفال، كما أن المهارات المكتسبة أثناء ممارسة الرياضة والتربية البدنية واللعب تساهم في التنمية الشاملة للشباب.

حيث من خلال المشاركة في الرياضة والتربية البدنية، يتعرف الأطفال على أهمية القيم الأساسية، مثل الأمانة، العمل بروح الفريق الواحد، اللعب العادل والتقيد بالقواعد، كما تلعب الرياضة دورًا مهمًا في تشكيل شخصية ولياقة الشخص؛ وذلك لمنح تجربة عالمية حقًا لجميع الطلاب الذين يدرسون في مدارس المجتمع الرياضي.

فإن الغرض من منهج الرياضة من أجل التعلم هو استخدام الألعاب الترفيهية والرياضية النشطة بدنيًا كوسيلة لإشراك الطلاب في التعلم الاجتماعي والعاطفي، حيث يتماشى منهج التربية الرياضية مع معايير التربية البدنية والصحة الوطنية.

فوائد المنهج في الرياضة

• الحفاظ على مستوى لياقة جيد: فإن المشاركة في الأنشطة الرياضية تساعد الطلاب على تجنب تكوين رواسب الدهون الزائدة وبالتالي الحفاظ على لياقتهم ونحافتهم، كما تساعدهم الأنشطة التدريبية للرياضة على تطوير وضعية جيدة والتي تعد عاملاً مهمًا في الحفاظ على لياقتهم، كما يمكنهم تحسين التنسيق بين اليد والعين والقدم وتحقيق توازن أفضل، كما أن الاهتمام بالرياضات الخارجية يتجنب أو يقلل من الأنشطة الخاملة، مثل لعب ألعاب الفيديو ومشاهدة التلفزيون.

• تعزيز احترام الذات: حيث أشارت العديد من الدراسات البحثية إلى أن ممارسة الرياضة يمكن أن تعزز احترام الطفل لذاته وثقته بنفسه حتى الإيماءات الصغيرة مثل مصافحة المدرب، أو الرهان على ظهره من زميلهم في الفريق، أو الخماسية العالية من الخصم أو مدح الكلمات من الآباء والأصدقاء، كما يمكن أن تعزز تقديرهم لذاتهم كطالب، حيث أنهم سوف يتعلمون الترحيب بالنقد البناء والعمل على ضعفهم حتى يروا التحسن أو النجاح.