ما هي أساليب وأصناف التعلم الرياضي؟

إن المدربون مسؤولون عن تعظيم أداء الرياضيين الفرديين من خلال مراعاة متغيرات عديدة، أهمها: (فهم طبيعة مهارات أعضاء الفريق سواء كانت على المستوى الجسدي أو العاطفي أو الاجتماعي أو المعرفي)، حيث أن الاحتياجات هي واحدة من أكثر التحديات التي تواجه المدرب تطلبًا، لكن مع نضوج المدربين في التجربة الحركية، فهم غالبًا ما يقبلون أن معرفة الفرد الرياضي للمهارات الرياضية بشكل متكامل ستمكّنهم على الأرجح لهم لتعزيز النجاح الفردي والجماعي.

كما تعتبر أساليب تعلم الرياضيين مهمة مكون من مجموع مكونات الفرد الرياضي، حيث أنّ معرفة تلك الخصوصيات ستساعد المدرب في إعداد اللاعبين والفرق إلى أقصى إمكاناتهم، كما ستساعد هذه المعرفة بقيام المدرب بتسهيل الممارسات، حيث يواجه كل رياضي تحديًا معرفيًا للتعلم.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تساعد المدربين في تقديم جلسات تدريبية من شأنها أن تترجم إلى أداء أفضل والنجاح في الميدان أو الملعب أو الساحة، فإن من خلال فهم المدربين أساليب التعلم الفردية قد يكونون أكثر قدرة على تعظيم أداء لاعبيهم، سواء في الممارسة أو في اللعبة وكذلك معالجة التغيرات التنموية في لاعبيهم أثناء نضوجهم خلال فترة المراهقة حتى سن الرشد، كما يوجد عدة أساليب للتعلم الرياضي، وأهم تلك الأساليب:

الأسلوب الأول (التعلم الرياضي بالنظر):

حيث أن الإدراك البصري ربما يكون أهم مصدر المعلومات عند أداء المهارات الرياضية، حيث أن المصدر الأساسي لمعلومات الأفراد الرياضيين المتعلمين المرئيين هو أن يتم تلقيتها من خلال عيونهم، فإن الفرد الرياضي يتعلم بشكل أفضل من خلال مشاهدة عرض توضيحي أو نموذج.

حيث أن رؤية لاعب آخر يظهر حركة، مع ملاحظة الإشارات المرئية التي تعزز المفتاح تعتبر مفاهيم الأداء المهاري والبحث عن النقاط المرجعية المرئية أدوات مفيدة لتعزيز التعلم، كما يستخدم المدربون الوسائل المرئية لتكملة التعليمات والتغذية الراجعة والمناقشات التي تعزز قدرة الرياضيين على التعلم البصري على معالجة المعلومات.

كما أنّ من المفيد دراسة الصور وتحليل شريط الفيديو وعرض المخططات والوصول إلى المخططات والأدوات؛ لتعزيز عملية التعلم لرياضيي التعلم البصري، ولكن المدرب في ذات الوقت لا يستطيع أن يفترض أن اللاعب وخاصة المبتدئ، سيعرف تلقائيًا ما يجب أن يشاهده أقل بكثير أن تكون قادرًا على معرفة الفرق بين ما كانت تبدو عليه محاولة المبتدئين و ما فعله النموذج بالفعل، حيث يتمثل دور المدرب خاصة مع اللاعبين المبتدئين هو المساعدة أو الإشارة الرياضي الشاب فيما يتعلق بالمدخلات المهمة.

حيث تتم معالجة المعلومات بالفعل وتعلمها عندما يكون ملف اللاعب الرياضي المؤدي هو فرصة للتحرك، حيث تم إرشاد المدربين تاريخياً للحصول على يدخل لاعبوهم في مواقف تشبه اللعبة في أسرع وقت ممكن، كما يحتاج جميع المتعلمين للمس الأشياء وجرب مهاراتهم الجديدة، لكن الفرد الرياضي الذي هو المتعلم الحركي يحتاج إلى معرفة ماذا تبدو الحركة.

كما يوجد اقتراحات للتدريب داخل أي فريق، حيث سيكون هناك رياضيون لديهم أساليب تعلم مختلفة، ولكي يتم تعظيم الفريق يحتاج المدربون المحتملون إلى فهم هذه الأساليب، واستيعابها في التعليمات والتعليقات خلال مواقف الممارسة واللعبة.