أصول علم النفس

أصول علم النفس:

في حين أن علم النفس في الوقت الحالي يوجه التاريخ الخصب والمختلف للأُطر والقواعد، تختلف أصول علم النفس بشكل كبير عن المفاهيم المعاصرة للجوانب، ومن أجل اكتساب استيعاب متكامل لعلم النفس، علينا قضاء بعض الزمن في البحث عن تاريخه وأصوله.

يهتم علم النفس المعاصر بمجموعة كبيرة من المفاهيم، التي تبحث في التصرف الإنساني والعملية الذهنية من المستوى العصبي إلى المستوى الثقافي، ويتناول علماء النفس قضايا الإنسان التي تبدأ قبل الولادة وتستمر حتى الموت، من خلال فهم تاريخ علم النفس، بحيث يمكننا اكتساب فهم أفضل لكيفية دراسة هذه المفاهيم وما تعلمناه حتى الآن.

واجه علم النفس عددًا من الأسئلة، وكان السؤال الأولي حول كيفية تعريف علم النفس في ترسيخه كعلم منفصل عن علم وظائف الأعضاء والفلسفة، وتناول علماء النفس أسئلة تتمثل في كيفية استعمال الدراسات والأبحاث، وتتمثل في السؤال عن المفاهيم والقضايا التي يجب أن يهتم بها علم النفس.

في حين أن علم النفس لم يكن علم مستقل حتى أواخر القرن التاسع عشر، يمكن إرجاع تاريخه الأول إلى زمن الإغريق الأوائل، خلال القرن السابع عشر، قدم الفيلسوف الفرنسي رينيه ديكارت فكرة الازدواجية، والتي أكدت أن العقل والجسم هما كيانان يشتركان معاً لتشكيل التجربة الإنسانية.

العديد من القضايا الأخرى التي لا يزال علماء النفس يناقشونها اليوم، تتميل في وجود فرق بين علم النفس والفلسفة، مثل المساهمات النسبية للطبيعة مقابل التنشئة، متجذرة في هذه التقاليد الفلسفية المبكرة، بينما اعتمد الفلاسفة الأوائل على طرق مثل الملاحظة والمنطق، ويستخدم علماء النفس المنهجيات العلمية لدراسة حول الفكر والسلوك البشري.

ساهم علم مهام الأعضاء أيضًا في أصول علم النفس في نهاية المطاف كتخصص علمي، بحيث كان للبحوث الفسيولوجية المبكرة حول الدماغ والسلوك تأثير كبير على علم النفس، مما ساهم في نهاية المطاف في تطبيق المنهجيات العلمية لدراسة الفكر والسلوك البشري.

في وسط القرن التاسع عشر، كان عالم فيزيولوجي ألماني يُدعى فيلهلم فونت يستخدم أساليب البحث العلمي لفحص أوقات رد الفعل والانعكاسات، من خلال معايير وأسس علم النفس الفسيولوجي، بحيث قام بتحديد العديد من الروابط الرئيسية بين علم وظائف الأعضاء ودراسة الفكر والسلوك البشري.

نظر وندت إلى علم النفس على أنه دراسة للوعي البشري وسعى إلى تطبيق الأساليب التجريبية لدراسة العمليات الذهنية الذاتية، في حين أن استعماله لعملية تُعرف باسم الاستبطان يُنظر إليه على أنه غير موثوق به وغير علمي اليوم، فإن عمله المبكر في علم النفس ساهم في تمهيد الطريق للطرق التجريبية المستقبلية.

وفقًا للبنيويين، يمكن تقسيم الوعي البشري إلى أجزاء أصغر، باستعمال عملية الاستبطان، سيحاول الأشخاص المدربون تفكيك استجاباتهم وردود أفعالهم تجاه الإحساس والتصورات الأساسية، في حين أن البنيوية جديرة بالملاحظة لتأكيدها على البحث العلمي، إلا أن أساليبها كانت غير موثوقة ومحدودة وذاتية.

تطور علم النفس في أمريكا بين وسط وأواخر القرن التاسع عشر، بحيث برز ويليام جيمس كأحد علماء النفس الأمريكيين الرئيسيين خلال هذه الفترة ونشر كتابه التقليدي مبادئ علم النفس، مما جعله أبًا لعلم النفس الأمريكي.

سرعان ما أصبحت أفكاره في النهاية بمثابة الأساس لمدرسة فكرية جديدة تُعرف باسم الوظيفية، وكان تركيز الوظيفية على كيفية عمل السلوك في الواقع لمساعدة الناس على العيش في بيئتهم، واستخدم المهنيين أساليب مثل الملاحظة  المباشرة لدراسة العقل والسلوك البشري.

أكدت كلتا مدرستي الفكر الأولى هذه على الوعي البشري، لكن تصوراتهما عنه كانت مختلفة بشكل كبير، في حين سعى البنيويين إلى تقسيم العمليات العقلية إلى أصغر أجزائها، واعتقد العاملين أن الوعي موجود كعملية أكثر استمرارية وتغيرًا، بينما تلاشت الوظيفية بسرعة في المدرسة الفكرية المنفصلة، فإنها ستستمر في التأثير على علماء النفس في وقت لاحق ونظريات الفكر والسلوك البشري.

شدد علم النفس المبكر على التجربة الإنسانية الواعية، وقام سيغموند فرويد بتغيير وجه علم النفس بطريقة دراماتيكية، مقترحًا نظرية الشخصية التي أكدت على أهمية العقل اللاواعي، وأدى عمل فرويد السريري مع المرضى الذين يعانون من الهستيريا وغيرها إلى الاعتقاد بأن تجارب الطفولة المبكرة والنبضات اللاواعية ساهمت في تنمية شخصية وسلوك البالغين.

كان لنظرية التحليل النفسي التي اقترحها سيغموند فرويد تأثير هائل على فكر القرن العشرين، حيث أثرت على مجال الصحة العقلية بالإضافة إلى مجالات أخرى بما في ذلك الفن والأدب والثقافة الشعبية، بينما يُنظر إلى العديد من أفكاره بتشكك اليوم، فإن تأثيره على علم النفس لا يمكن إنكاره.

في الغالب ما تُستخدم الأساليب العلاجية مثل تحليل السلوك، وتعديل السلوك، والاقتصاديات الرمزية لمساعدة الأطفال على تعلم مهارات جديدة والتغلب على السلوكيات غير القادرة على التكيف، بينما يتم استخدام التكييف في العديد من المواقف التي تتراوح من الأبوة إلى التعليم.

كان تأثير السلوكية هائلاً، واستمرت هذه المدرسة الفكرية في الهيمنة على مدار الخمسين عامًا التالية، عالم النفس سكينر عزز وجهة النظر السلوكية مع مفهومه للتكيف والتوافق هواء فعال، الأمر الذي يدل على تأثير العقاب والتعزيز في السلوك، في حين فقدت السلوكية في النهاية سيطرتها المهيمنة على علم النفس، لا تزال المبادئ الأساسية لعلم النفس السلوكي مستخدمة على نطاق واسع اليوم.

دور المرأة في أصول علم النفس:

عندما نقرأ أي تاريخ لعلم النفس، قد نندهش بشكل خاص من حقيقة أن مثل هذه النصوص يبدو أنها تركز بالكامل تقريبًا على نظريات ومساهمات الرجال، وهذا ليس لأن النساء لم يكن لديهن اهتمام بمجال علم النفس، ولكن يرجع إلى حد كبير إلى حقيقة أن النساء قد تم استبعادهن من متابعة التدريب الأكاديمي والممارسة خلال السنوات الأولى من هذا المجال.

هناك عدد من النساء اللواتي قدمن مساهمات مهمة في التاريخ المبكر لأصول علم النفس، على الرغم من التغاضي عن عملهن في بعض الأحيان، ومن بين النساء الرائدات في علم النفس ما يلي:

1- ماري ويتون كالكينز: 

التي حصلت عن حق على درجة الدكتوراة من جامعة هارفارد، على الرغم من رفض المدرسة منحها شهادتها لأنها كانت امرأة، بحيث درست مع كبار المفكرين في ذلك الوقت مثل ويليام جيمس وجوشيا رويس وهوجو مونستربرغ، وعلى الرغم من العقبات التي واجهتها، أصبحت أول امرأة تتولى رئاسة الجمعية الأمريكية لعلم النفس.

2- آنا فرويد:

التي قدمت مساهمات مهمة في مجال التحليل النفسي، ووصفت العديد من آليات الدفاع وهي معروفة بمؤسس التحليل النفسي للأطفال، كان لها أيضًا تأثير على علماء النفس الآخرين بما في ذلك إريك إريكسون.

3-ماري أينسوورث:

التي كانت عالمة نفسية تنموية، قدمت مساهمات مهمة في فهمنا للتعلق، وطورت أسلوبًا لدراسة الارتباطات المتعلقة بالأطفال ومقدمي الرعاية تُعرف باسم تقييم الوضع الغريب.