اقرأ في هذا المقال
- استراتيجية التقويم البنائي
- ما هي أهداف استراتيجية التقويم البنائي في عملية التدريس؟
- ما هي إجراءات تنفيذ استراتيجية التقويم البنائي؟
استراتيجية التقويم البنائي:
تهتم استراتيجية التقويم البنائية في عملية التدريس على عملية التقويم المرحلي الذي يحصل خلال تنفيذ المعلم التربوي للموقف التعلمي والتعليمي، من أجل أخذ تغذية راجعة ماخؤذة من المعلومات المجموعة عن الطلبة وعملية تعلمهم، وبعد ذلك يتم تشخيص هذا الواقع، ومعرفة حاجات الطلبة ومتطلباتهم والاعتماد عليها من أجل التخطيط لتعلمهم في وقت لاحق.
إن استراتيجية التقويم البنائية في عملية التدريس تحتاج من قبل المدرس إلى اعتماد التقويم كعنصر أو جزء رئيسي من عمليات التعلم والتعليم، من أجل التغلب على العثرات والصعوبات التي تتعرض لها عملية تعلم الطالب ومعالجتها.
ما هي أهداف استراتيجية التقويم البنائي في عملية التدريس؟
هناك مجموعة من الأهداف المتنوعة والمتعددة التي تقوم استراتيجية التقويم البنائية على تحقيقها، وتتمثل هذه الاسترتتيجيات من خلال ما يلي:
- توظيف نتاجات عملية التقويم الصفي في تنمية وتحسين عملية تعلم الطلاب، وتطوير وتحسين أداء المدرسين التربويين.
- العناية والاهتمام بالتعلم السابق، وعدّه من العناصر الضرورية، ومتطلب أساسي للتعلم الجديد.
- دمج عملية التقويم في عمليات التعلم والتعليم، بحيث يصبح التقويم جزء متكامل من عمليات التعلم والتعليم، وليس مفصل عنها.
- تفريد التعليم بأن يصبح كل طالب هو عنصر فريد خلال المواقف عمليات التعلم والتعليم.
- تفعيل دور الطلاب خلال عملية التعلم والتعليم، وإثارة دافعية الطالب واهتمامه نحو التعلم.
- معالجة مواطن الخلل والضعف عند الطالب، وتشجيع وتعزيز نقاط ومواطن القوة.
- تطوير وتنمية دور المعلم التربوي في تلبية متطلبات وحاجات الطلبة، ومتطلبات وحاجات المنهج المدرسي.
ما هي إجراءات تنفيذ استراتيجية التقويم البنائي؟
يتم بناء وإعداد خطة درس بناء على استراتيجية التقويم البنائي التدريسية، ويتم تنفيذها داخل البيئة الصفية من خلال العمل التعاوني، وذلك عن طريق القيام على تقديم مجموعة من أوراق عمل تحتوي على ما يلي:
- القيام على تقويم الخبرات التعليمية التي اكتسبها الطالب من قبل.
- القيام على علاج الخبرات التعليمية المكتسبة من قبل عند الطالب، وذلك في وقت الحاجة.
- معارف تعليمية جديدة.
- تقويم بشكل مرحلي للتعلم الجديد، والقيام على علاج المشاكل والصعوبات المتوقعة.
- دعم ومساندة التعلم بأنشطة علاجية وإثرائية أو تعزيزية، في حال الانتهاء من الدرس.
