اختبار جرد الفائدة القوي في علم النفس

يعتبر مفهوم القوي واحد من أكثر قوائم الجرد المتاحة بحثًا على نطاق واسع، حيث شارك المطورين في بحث مهم لدعم الإصدار الحالي لها وقد نشر العديد من علماء النفس مجموعة كبيرة من المؤلفات لدعم الأداة طوال تاريخها، ومنها يوفر دليل جرد الفائدة القوي وصفًا تفصيليًا للبحث الذي أدى إلى اختيار العنصر وبناء المقياس وجمع العينات المرجعية وتسجيل الدرجات.

اختبار جرد الفائدة القوي في علم النفس

يعد اختبار جرد الفائدة القوي في علم النفس أحد أكثر الأدوات المستخدمة على نطاق واسع وذات أسس علمية متاحة لتقييم اهتمامات الناس المهنية والحياتية، حيث يقيس اختبار جرد الفائدة القوي عمل الفرد واهتماماته الشخصية ويقارنها بتلك الخاصة بالأشخاص العاملين في مجموعة واسعة من المهن، ويتم استخدامه لمساعدة الناس على مطابقة اهتماماتهم مع الأنشطة المهنية والتعليمية والترفيهية المتوافقة.

يعتبر الإصدار العام لجرد الفائدة القوي من كتاب سترونج هو نتاج سنوات عديدة من البحث الذي بدأ في عام 1927 ببحث إي كيه سترونج عالم النفس العسكري والأكاديمي في جامعة ستانفورد، كان عنوان سترونج الأصلي هو جرد الفائدة القوي، وكان يتألف من المقاييس المهنية التي تم إنشاؤها من خلال مقارنة ردود العناصر من الأفراد العاملين في مهن معينة مع ردود العناصر لعينة مرجعية عامة، أصبح جرد الفائدة القوي أول مخزون رسمي للمصالح يتم نشره.

في ذلك الوقت تم استخدام عينات من الذكور فقط ووفي عام 1933 تم نشر أول نموذج نسائي من جرد الفائدة القوي، وفي النهاية في عام 1974 تم الجمع بين شكلي الرجل والمرأة وتم دمج أبعاد نظرية هولاند الستة لتوفير هيكل تنظيمي، وتم تغيير الاسم إلى قائمة جرد اهتمامات سترونج كامبل، تبع ذلك العديد من التنقيبات مما أدى إلى مقاييس إضافية وتحسين القياسات النفسية.

في الثمانينيات تم تغيير اسم المخزون مرة أخرى إلى جرد الفائدة القوية، والذي يظل اسمه الحالي، وتم تحديث سترونج بانتظام ليعكس التغييرات في ثقافة القوى العاملة الأمريكية وللتكيف مع الاتجاهات المهنية المتغيرة، حيث لا تزال واحدة من قوائم الجرد الرائدة التي يستخدمها المستشارين النفسيين في مجموعة متنوعة من الإعدادات، بما في ذلك الكليات والمدارس الثانوية ومراكز التطوير الوظيفي ومنظمات الأعمال.

الإدارة والتفسير في اختبار جرد الفائدة القوي في علم النفس

يتطلب اختبار جرد الفائدة القوي على الأقل مستوى قراءة في الصف الثامن وطلاقة في اللغة الإنجليزية، حيث إنه غير مناسب للأفراد الذين تقل أعمارهم عن 13 عامًا، ولا يتم إجراؤه عادةً حتى يبلغ الفرد سن 16 أو 17 عامًا، ويتكون التقييم القوي من ستة أقسام من العناصر بإجمالي 291 عنصرًا، كل منها يحتوي على 5 نقاط، وخيار الاستجابة يتراوح بين لا يعجبني بشدة، أو يكرهون، أو غير مبالين، أو يعجبون ويحبون بشدة، ومنها تتم مقارنة استجابات الأفراد بعينة عامة كبيرة من الرجال والنساء العاملين الذين يمثلون عمومًا التنوع الثقافي للقوى العاملة.

تستغرق الإدارة عادةً ما بين 30 و 45 دقيقة، حيث يمكن للأفراد إكمال النص القوي عبر الإنترنت من خلال موقع الويب أو يدويًا باستخدام نماذج تسجيل النقاط عبر البريد، حيث يتم إرسال الملف التعريفي القوي الناتج من 9 صفحات إلى المستشار، وليس إلى العميل مباشرةً، ويقدم الناشر عددًا من التقارير المصممة وخيارات الملف الشخصي القوية، مثل ملف تعريف الكلية القوي، وملف تعريف المدرسة الثانوية القوية، والتقرير التفسيري لتخصيص النتائج وفقًا لمجموعات واحتياجات محددة.

على سبيل المثال يوفر ملف تعريف الكلية القوية ملحقًا من 4 صفحات للملف الشخصي لمساعدة كل من العميل والمستشار على ربط النتائج بتخصصات الكلية ودورات الكلية وأنشطة الحرم الجامعي التي تتوافق مع اهتمامات العميل العليا.

يحتاج المستشارين إلى إظهار الدورات الدراسية في القياس النفسي أو تفسير الاختبار أو لإكمال ورشة عمل معتمدة من قبل الناشر للتأهل لطلب القوي، حيث يقدم الناشر مجموعة واسعة من مواد الدعم للمساعدة في التفسير، ويقدم كل من الدليل وأدلة المستخدم العديدة تعليمات مفصلة لتفسير أنواع مختلفة من الملفات الشخصية مع الأفراد والمجموعات.

الملف الشخصي الوصف في اختبار جرد الفائدة القوي في علم النفس

يقدم الملف الشخصي القوي اهتمامات الفرد من خلال أربع مجموعات من المقاييس ويستخدم نظرية جون هولاند لستة أنواع شخصية مهنية كهيكل تنظيمي، تشمل الأقسام الأربعة منها الموضوعات المهنية العامة، ومقاييس الاهتمام الأساسية، والمقاييس المهنية، ومقاييس النمط الشخصي، بالإضافة إلى ذلك يتم توفير عدد من الفهارس الإدارية لمساعدة المستشار في اكتشاف أي أنماط استجابة غير عادية، وتتم مقارنة درجات الفرد مع عينات الرجال والنساء على حد سواء، ولكن غالبية الدرجات في الملف الشخصي تلفت الانتباه إلى المقارنات مع عينات من نفس الجنس للفرد.

الموضوعات المهنية العامة في اختبار جرد الفائدة القوي في علم النفس

تقيس مقاييس الموضوع المهني العام أنماط الاهتمام الواسعة المستخدمة لوصف شخصية العمل للفرد، وهي تتألف من عناصر ذات محتوى يتوافق مع وصف هولاند لأنواع الشخصية المهنية الستة المتمثلة في الواقعية والاستقصائية والفنية والاجتماعية والمغامرة والتقليدية، حيث يتم توفير تعريفات الموضوعات في الملف الشخصي، وتنتج الدرجات الأعلى من ردود الإعجاب والمحبوب بشدة على العناصر التي تتعلق بكل من الموضوعات الستة، وتنجم الدرجات الأقل عن عدم الإعجاب وعدم الإعجاب الشديد بالردود على هذه العناصر.

يتم تقديم الموضوعات الستة بترتيب مستوى الاهتمام على الملف الشخصي للفرد باستخدام التعليقات التفسيرية التي تقارن الفرد بعينة مرجعية من نفس الجنس، حيث تتراوح هذه التعليقات من القليل جدًا إلى الاهتمام العالي جدًا، والدرجات القياسية التي تقارن الفرد بعينة مرجعية من كلا الجنسين، ثم تُستخدم لترتيب أي تعليقات تفسيرية ذات قيم مماثلة، ومنها يتم إعطاء الأفراد رمزًا موجزًا ​​يسلط الضوء على مجموعة الموضوعات ذات أعلى الدرجات للأفراد لتشجيع استكشاف موضوعين أو ثلاثة بدلاً من موضوع واحد بمفرده.

مقاييس الفائدة الأساسية في اختبار جرد الفائدة القوي في علم النفس

يقيس اختبار جرد الفائدة القوي ثلاثين مقياس فائدة أساسي مجالات اهتمام أكثر تركيزًا باستخدام نفس طرق البناء والتسجيل مثل تلك المستخدمة في الموضوعات المهنية العامة، ويتم تجميع هذه المقاييس مثل فنون الطهي والقانون وإدارة المكاتب في الملف الشخصي وفقًا للمواضيع الستة، ويمكن استخدامها لتقسيم الموضوعات المهنية العامة إلى مجالات اهتمام محددة تتعلق بالعمل أو المدرسة أو الأنشطة الترفيهية التي من المرجح أن يجدها الفرد ممتعة ومجزية.

تشمل المقاييس المهنية 122 مقياسًا تمثل نطاقًا واسعًا من المهن التي تمثل جميع الموضوعات الستة في جرد الفائدة القوي، حيث تقيس هذه المقاييس مدى تشابه اهتمامات الفرد مع اهتمامات الأشخاص من نفس الجنس الذين تم توظيفهم بشكل مرضٍ في مهنة معينة، وتعكس النتائج مقارنة بين كل من عدم الإعجاب وإعجاب الفرد مع عدم إعجاب وإعجاب العمال الراضين الذين تم أخذ عينات منهم من تلك المهنة.

بالتالي كلما ارتفعت النتيجة زاد مشاركة الفرد في الاهتمامات وعدم الاهتمام بأشخاص من تلك المهنة، يسلط الملف الشخصي الضوء على المهن العشر الأكثر توافقًا مع اهتمامات الفرد، ويتم تقديم الدرجات لكل مقياس من المقياس 211 باستخدام رسم بياني شريطي يمتد من مختلف إلى متشابه.