الاختلافات الرئيسية بين الإشراف والتفتيش في النظام التربوي

الفرق بين الإشراف والتفتيش في التعليم في النظام التربوي:

غالبًا ما تستخدم مصطلحات التفتيش والإشراف بالتبادل في العديد من التطبيقات، ومع ذلك هناك فرق ملحوظ بين الشروط، وأيضا هناك فرق كبير بين نطاق العمل الذي يقوم به المفتشون والمشرفون، وهناك أيضاً مجموعة من الاختلافات من أجل إزالة الالتباس في الاستخدام القابل للتبادل لهذين المصطلحين، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:

ما هو التفتيش في نظام التعليم؟

التفتيش هو غير مهم أو تقييم تقصي أو تقصي الحقائق في العديد من الأماكن المهمة، في نظام التعليم على سبيل المثال يمكن تنفيذ نظام التفتيش من أجل القيام بأدوار ومسؤوليات التفتيش، سوف يكون واجب النظام هو التقييم المستمر لمجموعة من المعايير وجودة التعليم المقدم للمتعلمين، ويقوم من بين أمور أخرى بفحص كيفية قيام المعلمين بتقديم التعليم وكيف يتم تحقيق مجموعة من الأهداف التعليمية والتربوية.

يمكن تكليف المفتشين في أي مكان وظيفي بالأدوار للتأكد من أن العمل يتم بشكل فعال ومثالي، والتفتيش يقرر في وقت لأساس الزمن، بينما إشراف من ناحية أخرى هو مستمر في كثير من الأحيان.

قد يكون هناك ضباط تفتيش حكوميون يقومون بالتفتيش على كيانات معينة للتأكد من تنفيذ القوانين واللوائح والقواعد، مثال على ذلك قد ترسل إدارة المباني التعليمية من اجل القيام على تفتيش الامتثال لقوانين البناء والمعايير المحددة، قد تكون عمليات التفتيش هذه على أساس مجدول أو على أساس الشكوى.

يمكن أيضًا تكليف مفتشي الصحة بفحص الاماكن المخصصة لتغذية الطلاب ومنافذ الطعام الأخرى لضمان الامتثال لمعايير سلامة الأغذية في المؤسسة التعليمية، يتم ذلك من أجل العمل على اكتشاف الأخطاء وربما فرض الامتثال أو تقديم تقارير التفتيش إلى السلطات المختصة، يمكن استخدام التفتيش من أجل تحسين الجودة من خلال تقديم توصيات إلى السلطات المختصة حول المخاطر في نظام معين.

ما هو الإشراف التربوي في نظام التعليم؟

من ناحية أخرى يعطي الإشراف إشرافًا على المرؤوسين على أساس مستمر من أجل التأكد من أنهم ينفذون المهام على النحو المطلوب، وعندما يكون الموظف هو تحت إشراف، لا يسمح له أو لها للقيام بأي مهمة بدون موافقة المشرف، ويقدم تقاريره إلى المشرف الذي قد يكون المدير المباشر.

في نظام التعليم قد يعمل رؤساء الأقسام أو مديرو المدارس كمشرفين على فريق التدريس من أجل ضمان استمرار التدريس، وقد يقوم فريق التفتيش بتقصي الأخطاء وتقصي الحقائق على المشرفين من أجل إثبات ما إذا كانوا يقومون بأدوارهم ومسؤولياتهم الإشرافية بشكل صحيح، المشرف أن يصدر مهمة لمرؤوس وبعد فحص لمعرفة ما إذا تم الانتهاء من المهمة، وهذا يدل على بعض التداخلات وإن كانت بسيطة بين التفتيش والإشراف، لكن الإشراف بشكل عام مستمر وبالتالي فإن المشرفين موجودون على أساس يومي من أجل ضمان تنفيذ المهام بناء على مجموعة من التعليمات.

قد يكون الإشراف هرميًا من المشرفين المباشرين إلى الإدارة العليا في أي منظمة، أدوار ومسؤوليات المشرفين هي نفسها بشكل أساسي عبر جميع المنظمات، وقد تدمج المنظمات الأخرى أدوار ومسؤوليات التفتيش في نطاق عمل الإشراف، وهذا هو ما يخلق استخدامًا قابلاً للتبديل للمصطلحات وبالتالي الارتباك.

الاختلافات الرئيسية بين الإشراف والتفتيش في النظام التربوي:

مفهوم الإشراف مقابل التفتيش:

التفتيش هو عبارة عن عملية تقييم من بين أمور أخرى، الوظيفة والأشياء والأنظمة والأشخاص والمباني من أجل إدراك ما إذا كان يتم اتباع الأوامر ومعايير الجودة واللوائح والقوانين والقواعد.

الإشراف من ناحية أخرى هو عبارة عن عمل لإشراف على أساس مستمر أثناء إصدار الأوامر والتأكد من تنفيذها في الوقت المناسب وبفعالية وحذر.

الأدوار والمسؤوليات التي ينطوي عليها الإشراف مقابل التفتيش:

المفتشون هم المهنيين الذين يقومون بعمليات التفتيش، قد يقومون بجدولة الإطار الزمني من أجل إجراء عمليات التفتيش، المفتشون ليسوا بالضرورة مقدمي الأوامر، وقد يعملون كوسطاء بين السلطات المختصة ومرؤوسيهم من أجل ضمان تحقيق القواعد أو معايير السلامة أو الجودة، قد المفتشون تقديم توصيات لتحسين النظم، قد يكون نطاق العمل واسعًا من منظمة أو حكومة إلى أخرى.

تتمثل أدوار المشرفين في التأكد من أن مرؤوسيهم يحملون الأوامر حسب الحاجة، يعطي المشرفون الأوامر والتعليمات، وقد لا تكون هناك حاجة للمشرفين من اجل التحقق من أن الموظفين قد قاموا بالمهمة لأنهم غالبًا ما يكونون حاضرين، إنهم يقدمون إشرافًا منتظمًا، ولا يُسمح للموظفين بتنفيذ أي مهمة دون إشراف.

التطبيق:

لا يتم تطبيق الفحص على أساس مستمر، قد يتم جدولتها وفقًا للفترات الزمنية، في بعض الحالات قد يتأثر التفتيش بالشكاوى إذا تم الإبلاغ، على سبيل المثال عن إصابة الطلاب بالمرض بسبب بعض المشتريات من مقصف المدرسة، فقد يُطلب من المفتشين فحص منافذ أو جهات تصنيع معينة للأغذية.

من ناحية أخرى يتم تطبيق الإشراف على أساس مستمر، وقد يكون المشرف موجودًا فعليًا أو مكالمة هاتفية بعيدًا عن المرؤوسين.

يكتشف التفتيش عيوبًا أو حقائق، وحيث يضمن اتباع المعايير أو القواعد أو القوانين أو اللوائح يمنح الإشراف التربوي الإشراف على المرؤوسين من أجل التأكد من أنهم ينفذون المسؤوليات الموكلة إليهم يتم تطبيق الفحص على الأطر الزمنية المجدولة أو لكل شكوى، يتم تطبيق الإشراف بشكل مستمر لأن المشرفين موجودون في كثير من الأحيان في مكان العمل، ويقوم المشرفون بالإشراف بينما يقوم المفتشون بعمليات التفتيش، ولا يقوم المفتشون بالضرورة بفحص المرؤوسين بينما يشرف المشرفون على مرؤوسيهم، ويعطي المشرفون الأوامر، وقد يقدم المفتشون توصيات إلى كبار المديرين الذين قد يحسنون المعايير أو يفرضون الامتثال.

التفتيش كما هو الحال في إدارة المدرسة له دلالة سلبية بمعنى أنه من المرجح أن يكون سلوكًا لرصد الأخطاء، بينما يكون الإشراف أكثر إيجابية وبناءة؛ لأنه يتعامل مع تحسين النظام التعليمي من خلال توفير القيادة والتحفيز والقيادة لمعلمي المدارس بهدف تحسين منهجية التدريس لديهم.

التفتيش هو البحث عن كثب في شيء ما أو شخص ما، عادة لاكتشاف العيوب أو المشاكل بهدف إعطائها لهم تقييمًا من نوع ما.

الإشراف من ناحية أخرى يعني حقًا النظر من أعلى، وفي خال الإشراف على شخص او شيء ما ، فهو يراقب أنشطته بشكل عام ويساعد عادةً في توجيهه، كمعلم إذا كان يعمل تحت الإشراف فهذا يعني أن المدير المباشر يخبره بما يجب عليه فعله، وعادة ما يكون موجودًا للتحقق من أنه يعمل بشكل جيد، ولكن إذا تم فحص عمله فهذا يعني أنه يأخذ ما قام به ويفحصه عن كثب ويبحث عن الأخطاء.