اقرأ في هذا المقال
- التخطيط النموذجي للفصل الدراسي المقلوب
- خصائص الفصل الدراسي المقلوب
- فوائد طريقة الفصل المقلوب في التعليم
الفصل المقلوب هو نموذج تعليمي يقترح مراجعة المحتوى والمعلومات خارج الفصل الدراسي، أحد الجوانب التي يجب مراعاتها هو أنها طريقة توفر الوقت في الفصل حتى يتمكن الطلاب من المشاركة بشكل أكبر.
التخطيط النموذجي للفصل الدراسي المقلوب
جعلت التطورات التكنولوجية بالإضافة إلى العدد المتزايد من الأشخاص الذين يمكنهم الوصول إليها، ومن الممكن أن يكون التفاعل في العديد من مجالات الأنشطة البشرية مختلفًا عما كان معتادًا في العقود السابقة، الفصول الدراسية والعملية التعليمية لم تكن محصنة ضد هذه الظاهرة.
في مثل هذا السياق ينشأ الفصل المقلوب مثل الأساليب الأخرى، يسعى هذا إلى حل الاحتياجات المحددة لكل من المعلمين والطلاب في البيئة المدرسية، في النموذج التربوي تلعب المهارات الرقمية والمهارات الإلكترونية دورًا نشطًا، والتي يتم الترويج لها من أجل الاستخدام الإبداعي والفعال والحاسم، وقبل كل شيء الاستخدام الآمن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مع تأثير إيجابي على التعليم.
ينشأ نهج الفصل الدراسي المقلوب من حاجة محددة، وتتمثل هذه في مساعدة هؤلاء الطلاب المتأخرين أو الذين يواجهون صعوبات مرتبطة بمواقف خارج الفصل الدراسي خاصة التغيب عن الدراسة، حيث أن مصطلح الفصل الدراسي المقلوب يتمثل في تسجيل مقاطع فيديو للدروس وتوزيعها لمساعدة الطلاب الذين فاتهم الفصل الدراسي لأي سبب من الأسباب، أنه بالإضافة إلى تسهيل تعلم الطلاب المعنيين يكون لدى المعلم المزيد من الوقت للاستجابة للاحتياجات التعليمية للطلاب.
يمكن العثور على اقتراحات لإعداد فصل دراسي مقلوب، من المهم الإشارة إلى أن المحور التنظيمي للجميع يركز على لحظتين، العمل الإضافي والعمل في الفصل، يتم إعداد وتقديم المواد، وتحديد هدف التعلم، وإسناد النشاط، وحتى المساحة التي يتم تنفيذها فيها، في عمل الصف الإضافي.
في هذه المرحلة الأولى يستشير الطالب المادة التي قدمها المعلم مقطع فيديو تم إعداده مسبقًا، أو مقطع صوتي، أو موقع ويب أو مستند مطبوع على سبيل المثال، ويتحقق من المحتويات المشار إليها لتنفيذ النشاط، تتمثل إحدى طرق إعطائها هيكلًا أكثر تعقيدًا في تخصيص مساحة مسبقًا يتم فيها تنفيذ النشاط الإضافي.
يتم دمج التعلم والتقويم والتقييم المشترك والتقييم الذاتي والتقييم النهائي في الفصل الدراسي، مما يسمح للطلاب بتقديم شكوك ملموسة ومنظمة بشكل أفضل لتحقيق الهدف المقترح في النشاط، وإذا كانت النتائج تعتبر قابلة للتطبيق، يمكن للمعلم الخوض في المفاهيم الأساسية وتقديم تطبيقات عملية.
يعد استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية المقلوبة من أكثر الأساليب إثارة للاهتمام وتحديًا لتحسين تنمية المهارات، بالإضافة إلى الاستفادة من استخدام الغرف والمختبرات وورش العمل، ويعرف الفصل الدراسي المقلوب على أنه عبارة عن نموذج تربوي يتم فيه عكس العناصر التقليدية للكرسي والمقررات الدراسية.
لا توجد طريقة واحدة للنظر إلى هذا النوع من التكنولوجيا للتعليم حيث يصف المصطلح تقريبًا أي نوع من الهياكل للفصول التي تقدم محاضرات مسجلة مسبقًا، وهذه هي فصول فيديو قصيرة يشاهدها الطلاب في المنزل قبل الفصل، مع تركيز وقت الفصل على التمارين والمشروعات والمناقشات، ويشار إلى أن فئة الفيديو هي الأداة الرئيسية للنهج المقلوب، يتم إنشاء المواد بواسطة مدرس ويتم نشرها عبر الإنترنت، أو يتم اختيارها من مستودعات مؤسسية ضمن الدورات التدريبية عن بُعد.
يعتمد خيار الفصل الدراسي المعكوس على مفاهيم مثل التعلم النشط ومشاركة الطلاب وتصميم الحصة الهجينة واستخدام البودكاست في الفصل الدراسي، تتمثل قيمة الفصل المقلوب في إعادة استخدام الوقت في الغرفة كورشة عمل، حيث يمكن للطلاب الرجوع إلى محتوى المحاضرات وتقييم مهاراتهم وتطبيق المعرفة والتفاعل في الأنشطة العملية، وبالتالي فإن انعكاس الفصل يعمل لأن المعلمين يصبحون مدربين ومستشارين مع مهمة تعزيز البحث والتعاون النشط للطلاب.
خصائص الفصل الدراسي المقلوب
إن الفصل الدراسي المقلوب هو عبارة نهج شامل يجمع بين التوجيه المباشر والأساليب البنائية، الأمر الذي يتطلب التزامًا متزايدًا من جانب الطلاب لتحسين الفهم المفاهيمي، وهناك مجموعة متنوعة من الخصائص للفصل الدراسي المقلوب، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
- يسمح للمعلمين بقضاء المزيد من الوقت في الاهتمام بالتنوع.
- يمكن للمعلمين تبادل المعلومات والمعرفة مع بعضهم البعض ومع الطلاب والأسر والمجتمع.
- يتمتع الطلاب بفرصة الوصول إلى أفضل محتوى تم إنشاؤه أو تقديمه بواسطة معلميهم عدة مرات حسب ما يرونه مناسبًا.
- خلق بيئة تعاونية في الفصل.
- وهي تشمل العائلات منذ بداية عملية التعلم.
فوائد طريقة الفصل المقلوب في التعليم
- يمكن أن يكون هذا النهج تغييرًا جذريًا في ديناميكيات الفصل الدراسي، لاسيما في التخصصات التي يحتاج فيها المعلمون إلى تطوير المهارات العملية مثل الطب والعلوم التطبيقية والتكنولوجيا.
- يجرب المعلم هذه الطريقة بشكل فردي، ويبذل قصارى جهده لتنفيذها، على سبيل المثال الطريقة هي مفتاح التعلم المدمج حيث يراجع الطلاب معظم المحاضرات والأبحاث وبعض أدوات التقييم عبر الإنترنت، ومن ثم يذهبون إلى الحرم المدرسي من أجل الأنشطة العملية والتقييمات عالية الاستهداف، حيث يمكن أن يكون تخطيط الموارد الأكاديمية مشكلة.
- أخذ قراءات ومشاهدة مقاطع فيديو مفيدة والمناقشة في المنتديات عبر الإنترنت مع الزملاء والقيام بإجراء اختبارات موحدة وإرسال التقارير على منصة التعلم عبر الإنترنت.
- الاستعداد من المنزل لجلسة مكثفة في الحرم المدرسي، ويمكن للمعلم لعب ألعاب محاكاة وأنواع أخرى من الأنشطة التي يديرها.
- يركز على الاستخدام الفعال للوقت الفصل، والذي يستوعب أنواعًا مختلفة من التعلم، إنه مرتبط بالتعلم القائم على حل المشكلات.
- يحسن نسبة الطلاب إلى المدرسين، يسمح للطلاب بتحمل المسؤولية النشطة عن تجربة التعلم الخاصة بهم، ونقل هذه المهارات إلى سياقات أخرى.
نقاط الضعف في الفصل الدراسي المقلوب
هناك منتقدون لهذه الأداة، والحجة الأكثر شيوعًا هي أن استخدام الفيديو بدون تخطيط أكاديمي مناسب هو استخدام طريقة تدريس قديمة بأداة مختلفة، وهناك بعض العيوب التي يجلبها سوء استخدام التعلم من خلال الفصل الدراسي المقلوب:
- أصبح عبء العمل التراكمي للعديد من الدورات المقلوبة المتتالية ومربكًا للطلاب.
- يمكن أن يؤدي حجم التعلم غير القابل للإدارة قبل الفصل إلى وصول الطلاب إلى الغرفة غير مستعدين، مما يمنعهم من المشاركة بنشاط في الأنشطة الصفية مما يقوض النموذج التربوي.
- يميل المدرسون إلى التقليل من عبء العمل، للسبب نفسه يوصون بدراسة البيانات المتعلقة باستخدام الوقت وعبء الطالب.
- وجد الأكاديميون أنماطًا معينة من عدم التطابق التعليمي حيث كان الطلاب حساسين للاختلافات بين أهداف التعلم ذات المستوى الأعلى والأدنى ضمن أنشطتهم.
- إذا تم اعتماد هذه الطريقة بشكل عام في المناهج الدراسية، فيجب إجراء تحليل عميق لكل الوقت والجهد المطلوبين من قبل الطلاب داخل وخارج الفصل الدراسي لجميع الحصص الدراسية المرتبطة.
