الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس

بينما ننمو يستمر دماغنا في التطور خلال فترات حياة الفرد، حيث أننا نعلم أنه في حين ترتبط مناطق مختلفة في الدماغ بقدرات مختلفة، فإن الفصوص الأمامية تقع في أحدث طبقة خارجية من الدماغ والتي يصفها العديد من علماء النفس العصابي بأنها الأداة، وعامل التحكم داخل الجهاز العصبي المركزي وغالبًا ما ترتبط هذه الوظيفة التنفيذية.

الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس

تتمثل الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس في إمكانية تصور الوظيفة التنفيذية من مجموعة متنوعة من وجهات النظر، بشكل عام هناك اتفاق على أن الوظيفة التنفيذية في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس تتضمن درجة معينة من القدرات المعرفية التي تساعدنا في الانخراط في السلوكيات الإنسانية الموجهة نحو تحقيق الأهداف المعقدة.

بالإضافة إلى ذلك فإن القدرة على التكيف مع التغييرات والمتطلبات داخل البيئة أمر بالغ الأهمية، فقد تشمل التعريفات الأخرى في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس القدرة على توقع النتائج والتخطيط لها، والقدرة على مراقبة سلوك الفرد من أجل الرغبة أو الملاءمة في موقف معين، والقدرة على تحديد فعالية كيفية حل المشكلات، والقدرة على تخصيص الانتباه.

يلعب الفص الجبهي أو قشرة الفص الجبهي دورًا متخصصًا في تنظيم مناطق الدماغ الأخرى من خلال الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس، ومع ذلك للقيام بذلك تتلقى قشرة الفص الجبهي مدخلات من العديد من المناطق القشرية الأخرى، وتشير هذه العلاقة الترابطية إلى أن قشرة الفص الجبهي تعتمد على مناطق الدماغ الأخرى للإدخال، وللعمل على النحو الأمثل يجب أن تكون المعلومات المشتركة بين مناطق الدماغ ذات نوعية جيدة.

خلفية وتاريخ الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس

لعدة عقود اعتقد علم النفس العصبي المبكر أن وظائف الفص الجبهي في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس لم تظهر حتى مرحلة الطفولة المتأخرة أو المراهقة المبكرة؛ وذلك نظرًا لانتشار هذا التفكير فإن فهمنا لتطوير الوظائف التنفيذية في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس أحدث من فهمنا للمناطق القشرية الأخرى، ومنها تم استخدام عدد من الأساليب المنهجية المختلفة لإضافة فهمنا لكيفية تطور الفص الجبهي، وبالتالي الوظائف التنفيذية في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس.

توفر الأدلة الحديثة التي تربط بين نضج الجهاز العصبي المركزي والتطور المعرفي إطارًا لفهم العلاقات بين الدماغ والسلوك الإنساني خلال الطفولة في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس، حيث يبدو أن الفص الجبهي يتطور في طفرات النمو، وتشير الأبحاث النفسية الحالية في هذا المجال إلى أن الوظائف التنفيذية الأساسية في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس تتطور في وقت مبكر من الحياة وتتبع تقدمًا تدريجيًا حتى النضج في مرحلة البلوغ.

يبدو أن التحسن في الوظائف التنفيذية يتزامن بشكل منظم مع طفرات النمو هذه، ويضع بعض الخبراء أولى دفعات النمو هذه في المناطق الأمامية بين الولادة وسنتين من العمر، حيث تحدث طفرة نمو ثانية بين 6 و 7 سنوات من العمر، ويؤكد العديد من علماء النفس الأعصابي من خلال بحوث ودراسات نفسية متباينة أن القدرة على مقاومة الإلهاء في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس تنضج في حوالي سن السادسة، ومنها لاحظ العديد من الباحثين أن طفرات نمو إضافية تحدث في حوالي 10 إلى 12 عامًا من العمر تليها طفرات في سنوات المراهقة المتأخرة.

مع نمو الأطفال وتطورهم يصبحون أكثر قدرة على تنظيم سلوكهم، وتصبح القدرة على التخطيط وتحديد الأهداف والاستجابة لبيئتهم أساسًا للخيارات السلوكية التي يتم التوسط فيها أو تنظيمها بواسطة قشرة الفص الجبهي في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس، قد نفكر في الوظيفة التنفيذية إذن على أنها المكون الذي يوجه الانتباه، ويراقب أو ينظم النشاط وينسق ويدمج المعلومات والنشاط، يدرك علماء النفس أن القدرة على التحكم الإرادي في أفعال المرء ليست فطرية، لكنها تظهر تدريجياً من خلال التنمية في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس.

دعونا نعتبر أن الفرق بين الوقت الذي تبدأ فيه المعرفة مقابل العمل أو السلوك الإنساني القائم على المعرفة يبدو أنه تعبير عن تطور الوظيفة التنفيذية قبل الجبهية في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس.

نتيجة لتجارب علماء النفس أثبتت بحوثهم النفسية المتنوعة في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس أن الأطفال لديهم معرفة ببقاء الكائن، ومعرفة أن الشيء يستمر في الوجود على الرغم من أنه لم يعد موجودًا في البيئة المباشرة.

فقبل شهور من تمكنهم من الاستفادة من هذه المعرفة لتوجيه سلوك البحث الموجه نحو الهدف، يكاد يكون من المؤكد أن نضج الأنظمة التنفيذية والأنظمة الأخرى في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس في قشرة الفص الجبهي بين 4 و9 أشهر من العمر ضروري لحدوث هذا السلوك الموجه نحو الهدف.

نضج الوظائف التنفيذية أمر بالغ الأهمية للتكيف النفسي والتكيف عبر مدى الحياة من خلال الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس، حيث يعتبر التعامل مع الغموض المتأصل من بين الوظائف الرئيسية للفص الجبهي، مع تطور الفرد ينطوي التخطيط التنفيذي على حل معقد ونهائي للمشكلات لتحقيق هدف سلوكي والقدرة على تأخير الاستجابة.

وتعتبر العمليات التنفيذية المطلوبة للنجاح في بيئة اجتماعية تفاعلية أكثر تعقيدًا ويتم إجراؤها مع الغموض من العمليات التنفيذية المطلوبة عندما يكون لدى الأفراد أنفسهم فقط للنظر فيها.

دور التعويضات في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس

يتم استيعاب الهياكل الداخلية لتهدئة المستجدات في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس عن طريق التعويضات، وهي إجراءات تهدف إلى إلغاء الاضطرابات أو تحييدها، فالتعويض هو فعل يعيد التوازن استجابةً لاضطراب في الخدمات المعرفية الخاصة، وتتضمن كل موازنة كلاً من البناء والتعويض، تتطلب التعويضات اللازمة لاستيعاب المخططات موازنة النفي بناء ما هو غير مرئي أو موجود وما هو الكائن أو الفكرة غير، مع التأكيدات في ما هو مرئي أو حاضر أو واضح في الكائن.

يجب أن يتعلم الطفل ما هو اللون الأزرق كتأكيدات من خلال استيعاب ما هو غير ذلك والأزرق للنفي، وللقيام بذلك يتطلب قابلية انعكاس الفكر والقدرة على التراجع الذهني عن فعل ما، فالأطفال الصغار لا يبنون النفي بنجاح كبير، وتميل موازناتها إلى أن تكون غير مستقرة لأنها تركز أكثر على الخصائص الإيجابية، إذا لم يكن هناك اضطراب أو صراع لأن الاستيعاب أمر معتاد ولا يتطلب أي تعويض فلن يحدث أي نمو في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس.

لا يتعامل الفرد مع التناقض أو يحرفه أو ينفيه أو يتجاهله في الخدمات المعرفية الخاصة في علم النفس، حيث لا يمكن أن يحدث أي تعليمات على هذا المستوى حتى يتم بناء الهياكل والمفاهيم الأساسية اللازمة لتكون على دراية بالتناقض أو التناقض، مثال يتجاهل الطفل البالغ من العمر عامًا معظم حيوانات حديقة الحيوان لقلة الخبرة في التعامل مع الحيوانات.