العلاقة بين التركيز والعمل الهادف وعملية التطبيع في منتسوري

ترى منتسوري أن هناك علاقة بين التركيز والعمل الهادف وعملية تطبيع منتسوري فالأطفال فضوليون بطبيعتهم، وإن تشجيع الطفل على الانخراط بعمق في شيء يثير اهتمامه يقوي رغبته في طرح الأسئلة وتعلم أشياء جديدة، إلى جانب عدم اليقين في العام الدراسي الجديد، ويجب أن يأتي تذكير بأنه عندما تُمنح الفرصة، يمكن لكل طفل على حِدة أن يقود الطريق من خلال تعلمه ويصبح طبيعيًا من خلال العمل.

العلاقة بين التركيز والعمل الهادف وعملية تطبيع منتسوري

والتطبيع هو المصطلح الذي استخدمته ماريا منتسوري لعملية استيعاب مهارات متعددة من خلال التنسيق والتنظيم، وإنه شيء يحدث بشكل عفوي عندما يكون لدى الأطفال عمل هادف ليقوموا به، وفي ظل الحرية قد يختار الطفل القيام بأشياء قد لا يختارها الكبار في البداية، وإذا تمكنوا من التراجع والمراقبة، فسيتم رؤية في كثير من الأحيان الغرض والاستحقاق في أفعالهم.

ومن الواضح أن كلمة تطبيع تحتوي على كلمة طبيعي في جوهرها، وقبل المضي قدمًا من الضروري أن نفهم أن الطبيعي له نطاق كبير في نمو الطفل، ببساطة لأن طفلًا واحدًا يمكنه إنجاز مهمة ما في أي عمر معين لا يعني أن جميع الأطفال يجب أن يكونوا قادرين على إنجاز هذه المهمة في نفس العمر، فكل طفل فريد من نوعه مع العديد من مجموعات مختلفة من الظروف التي تحدد الطريقة والوقت الذي سينجز فيه هذا الطفل المحدد المهام.

وغالبًا ما يكون التباين بين الحدين العلوي والسفلي للمقاييس كبيرًا، وكل ذلك في نطاق ما لا يزال يعتبر طبيعيًا، وإن الجمع بين رغبة الطفل في القيام بشيء ما، وفهمه لكيفية القيام به، وفعله في فعل ذلك هو بداية التطبيع، والتطبيع هو إنشاء نقطة اتصال مع البيئة، من خلال هذا الاتصال مع الأشياء الحقيقية التي تسمح للطفل بأداء أعمال واقعية، ويبدأ الطفل في التركيز.

والتطبيع المركز يحدث بسهولة من خلال الطفل في العمل، وعندما يحب الطفل عمله، يصبح مخطوبًا، وبالتالي منضبطًا ذاتيًا، وبمجرد الانضباط الذاتي، يبدأون في عملية التطبيع، وبدلاً من وصف الطفل بأنه جيد أو شقي، يجب التعرف على كليهما كدليل على محاولة الطفل تحقيق ما هو مطلوب لتنسيق وتنظيم العديد من الوظائف الداخلية، وفي بعض الأحيان يبدو هذا منظمًا، في أحيان أخرى يكون هذا فوضويًا جدًا حتى يأتي الطلب في النهاية.

وتدعو منتسوري التطبيع ليس أقل من التحول من الفوضى والخرق والفوضى إلى عمل ثابت ومبهج، والعمل الممتع يجب أن يكون هذا هو الهدف ليس فقط للتعليم الرسمي، ولكن مدى الحياة.

ما هو التطبيع بمنتسوري

يأتي مصطلح التطبيع في الأصل من مجال الأنثروبولوجيا، حيث يعني أن يصبح عضوًا مساهمًا في المجتمع، وبمرور الوقت أصبح مفهوم التطبيع مرادفًا لفلسفة منتسوري التعليمية.

في تعليم منتسوري يصف التطبيع العملية التي يأتي فيها الأطفال الصغار للتركيز والتركيز على مهمة لفترة طويلة من الزمن، وكان يُعتقد سابقًا أن هذا الاهتمام المركّز مستحيل بالنسبة للأطفال الصغار جدًا.

يؤدي التطبيع بمنتسوري إلى الكثير من الفرص للتعلم

تسمح الفصول الدراسية في منتسوري للطفل بالتجربة من خلال مجموعة متنوعة من الدروس، فإذا احتاج الطفل إلى مساعدة في تقوية عضلات أصابعه للاستعداد للكتابة، فقد يتم رؤيته يختار دروسًا مثل الملعقة أو السكب، مما يعلمه أيضًا العناية بالنفس، وقد يرفعون ويضعون أسطوانات معقوفة، مما يساعد على تحسين الوعي المكاني وكذلك استخدام عضلات أصابعهم للتنقل.

وقد يقومون بتلوين الأجزاء المعدنية الداخلية لتحسين قبضة القلم الرصاص، أو حتى العمل مع خرزات الرياضيات لتحسين إحساسهم بالأرقام، وعبر الطرق والمواضيع المختلفة، يستمر الطفل في استخدام قبضة الكماشة لتقوية عضلاته بينما يتعلم مهارات أخرى في نفس الوقت.

وإذا كان التركيز على مهارة أكاديمية محددة، فيمكن للطفل الذي يعمل على التعرف على الأرقام كاختيار أرقام ورق الصنفرة أو لعبة الصدف أو لوحة العشرات، على سبيل المثال لا الحصر، وتعد الإمكانيات المتعددة المتاحة لتعلم وممارسة نفس المهارة مفيدة في الفصل الدراسي بمنتسوري.

ومن أجل تسهيل نمو الطفل، يقدم فصل منتسوري عن عمد المواد المناسبة في الوقت المناسب، وإن هذه الأنشطة البسيطة المحمية من الانقطاع هي التي تبدأ في إحداث ما تسميه منتسوري التطبيع.

وتتيح إمكانيات الدروس العديدة جنبًا إلى جنب مع المعلم الذي يلاحظ رغبات الطفل في أداء مهمة ما (طالما أنها ليست مؤذية لأي شخص أو أي شيء)، بقدر ما يرغبون، ويسمح للطفل بأن يصبح طبيعيًا بسهولة أكبر مما لو كان كذلك، ويتم الإخبار بما يمكنهم فعله ومتى كان ذلك طوال اليوم، بمجرد أن يجد الطفل مهمة مثيرة للاهتمام تركز على أنشطته، يبدأ في أن يصبح طبيعيًا.

التطبيع بمنتسوري والتعلم بقيادة الطفل

أشارت ماريا منتسوري إلى أن الطفل العادي هو في الواقع طفل ذكي مبكر النضوج تعلم كيف يتغلب على نفسه ويعيش بسلام ويفضل المهمة المنضبطة على الكسل غير المجدي، من منا الآباء لا يريد هذا لأطفاله؟ وبمجرد إعطاء الطفل القدرة على التطبيع، فهذه هي الخصائص التي تتضح:

١- حب النظام.

٢- حب العمل.

٣- التركيز العفوي العميق.

٤- الارتباط بالواقع.

٥- حب الصمت والعمل وحده.

٦- القوة للتصرف من الاختيار الحقيقي وليس الفضول فقط.

٧- الطاعة.

٨- الاستقلال والمبادرة.

٩- الانضباط الذاتي العفوي.

١٠- المرح.

التطبيع بمنتسوري وتطوير الإمكانات الداخلية

من خلال التطبيع يبدأ الأطفال في رؤية إمكاناتهم الداخلية، ومن خلال وضع الطفل في بيئة معدة بعناية والسماح له بالعمل فإنه يتم مساعدته على أن يصبح طبيعيًا، من خلال هذا العمل، يصبح الطفل هادئًا ومسالمًا ونشطًا للغاية، ويمكنهم استخدام جميع أجزاء ذكائهم الفطري، ويتيح لهم عملهم تطوير أنفسهم دون مقاطعة.

ويجب الوثوق في الطفل، من خلال الانخراط في فضولهم الفردي، حيث سيقود الأطفال الطريق، ويفهمون حقًا ما يتعلمونه، ويمضون قدمًا عندما يكون ذلك مناسبًا لهم.

وغالبًا ما يُقابل مصطلح التطبيع بارتباك وقلق من الوالدين، ومع ذلك فإن الخبر السار هو أن التطبيع هو في الواقع إيجابي للغاية في سياق تعليم منتسوري في الواقع، وكانت ماريا منتسوري تؤمن بشدة بفوائد العملية التي نقل عنها قولها: التطبيع هو النتيجة الوحيدة الأكثر أهمية لعملها.

وصادفت منتسوري عملية التطبيع من خلال بحثها، بصفتها طبيبة متدربة لم تكن معلمة في المقام الأول ولم تشرع في إنشاء نظام تعليمي، بدلاً من ذلك لاحظت الأطفال الصغار وسمحت بهذه الملاحظات لمساعدتها على إنشاء مواد من شأنها أن تساعد بشكل طبيعي في نمو الأطفال وعملهم المركز والفعال.

وفي النهاية من خلال مراقبة الأطفال باستخدام المواد الحسية التي صنعتها، لاحظت أنه عند إعطاء مهمة جذابة ومحفزة، يمكن للأطفال التركيز لفترات طويلة من الوقت، أيضًا كلما انخرطوا في هذه الأنشطة، أصبحوا أكثر هدوءً وسعادة وانضباطًا ذاتيًا، والعملية التي ينظم فيها الطفل نشاط دماغه من خلال التركيز هي التطبيع، وفي الأساس يحدث التطبيع عندما يسير التطور بشكل طبيعي.