العوامل الكبرى للشخصية:
العوامل الكبرى للشخصية، والمسمى أيضا باسم نمط (OCEAN)، هو التحليل والتشخيص المقترح، أو تجمع للشخصية والصفات، بحيث وضعت في نظرية السمة، وعندما يتم تطبيق تحليل العوامل على بيانات مسح الشخصية، فإنه يكشف عن الارتباطات الدلالية.
في بعض الأوقات يتم تطبيق بعض الكلمات المستخدمة لوصف جوانب الشخصية على نفس الشخص، على سبيل المثال، من المرجح أن يوصف الشخص الذي يوصف بأنه ضميره بأنه مستعد دائمًا بدلاً من أن يكون فوضوي، وتقترح هذه العوامل خمسة أبعاد واسعة تستخدم في لغة مشتركة لوصف الإنسان وشخصيته، ومزاجه ونفسيته.
تحدد النظرية خمسة عوامل تتمثل من خلال ما يلي:
الانفتاح على التجربة:
تتمثل في المبدع أو مستنمر مقابل ثابت أو لا يخوض التجربة والخطر.
الضمير:
تتمثل في الفعال أو المنظم مقابل الإسراف أو الإهمال.
الانبساط:
يتمثل في الصادر أو النشط مقابل الانفرادي أو المحجوز.
التوافق:
يتمثل في الودود أو عطوف مقابل صعب أو قاسي.
العصابية:
يتمثل في الحساسة أو العصبية مقابل المرونة أو الواثقة.
يتم اختصار العوامل الكبرى للشخصية في الاختصارات (OCEAN)، وتحت كل عامل عالمي مقترح، هناك عدد من العوامل الأولية المرتبطة والأكثر تحديدًا، بحيث يرتبط الانبساط بصفات مثل الانتماء الاجتماعي، والحزم، والبحث عن الإثارة، والدفء، والنشاط، والعواطف الإيجابية، وهذه الصفات توضع في سلاسل متصلة، وتؤثر الحياة الأسرية والتنشئة على هذه العوامل الكبرى للشخصية.
علاقة العوامل الكبرى للشخصية ببعض المتغيرات:
1- اضطرابات الشخصية:
أكدت لي آنا كلارك أن نموذج الشخصية المكون من خمسة عوامل مقبول على نطاق واسع على أنه يمثل البنية العليا لكل من سمات الشخصية الطبيعية وغير الطبيعية على الرغم من الاعتقاد بأن المزاج والاضطرابات العقلية خاصة اضطرابات الشخصية تستند إلى نفس اختلالات النواقل العصبية، بدرجات متفاوتة فقط.
وتبنت نموذج العوامل الكبرى للشخصية للتنبؤ بشكل كبير عن أعراض اضطراب في الشخصية، والتفوق على الشخصية مثل جرد مينيسوتا المتعدد المراحل (MMPI) في التنبؤ الحدودي، والانطوائية، الذي تعتمد عليه نتائج وآثار اضطراب في الشخصية، ومع ذلك، فإن معظم التنبؤات تتعلق بزيادة العصابية وانخفاض التوافق، وبالتالي كانت ذات صلة بالعوامل الكبرى.
2- الاضطرابات النفسية:
تم تحديد مجموعة من الاضطرابات النفسية المعروفة والتي تتمثل في اضطرابات الاكتئاب على سبيل المثال، الاضطراب الاكتئابي الرئيسي، وتتمثل في اضطرابات القلق على سبيل المثال، اضطراب القلق الشامل، وأخيراً الاضطرابات الناتجة عن التعاطي، بحيث وجد أنه قد تختلف ملامح شخصية كل شخص بالنسبة للتعرض لكل نوع من هذه الاضطرابات النفسية.
تم ربط هذه الاضطرابات النفسية المنتشرة تجريبياً بالعوامل الكبرى للشخصية، والعصابية على وجه الخصوص، بحيث يكون وجود درجات عالية من العصابية يزيد بشكل كبير من خطر الإصابة باضطراب نفسي شائع، وتم وجود العلاقة بين جميع سمات الشخصية الخمس الكبرى والاضطرابات العقلية الشائعة.
ووجد أن الضمير القليل أدى إلى نتائج قوية باستمرار لكل اضطراب عقلي شائع تم تشخيصه مثل اضطراب الهلع، ورهاب الوحدة، والرهاب الاجتماعي وغيرها، وتم التعرف إلى أن الضمير هو أقوى عامل تنبؤ للشخصية لتقليل معدل الوفيات، ويرتبط ارتباطًا سلبيًا للغاية باتخاذ خيارات صحية سيئة.
وفيما يتعلق بمجالات الشخصية الأخرى، وجد التحليل التلوي أن جميع الاضطرابات النفسية الشائعة التي تم فحصها تم تعريفها من خلال العصابية العالية، ومعظمها أظهر انخفاضًا في الانبساط، وكان اضطراب انخفاض التركيز وفرط النشاط فقط مرتبطًا بالقبول سلبيًا، ولم تكن هناك اضطرابات المرتبطة بالانفتاح.
3- الصحة:
هناك علاقة بين عوامل الشخصية الكبرى ومتغير الصة، بحيث وجد من بين السمات الشخصية الكبرى، أن العصابية أكثر ارتباطًا بالنتائج الصحية الذاتية الأسوأ والتحكم المتفائل بنتائج صحية ذاتية أفضل، وعندما يتعلق الأمر بالظروف الصحية الموضوعية، كانت الوصلات المحددة غير قوية، ولكن العصابية فامت بتحديد مرض مزمن، بينما كان التحكم المتفائل أكثر ارتباطًا بالإصابات الجسدية الناجمة عن الحوادث.
أن يكون المرء شديد الضمير قد يضيف ما يصل إلى خمس سنوات إلى حياة المرء، بحيث تتنبأ عوامل الشخصية الكبرى أيضًا بنتائج صحية إيجابية، ويرتبط ارتفاع الضمير بانخفاض مخاطر السمنة، ففي الأشخاص الذين يعانون من السمنة المفرطة بالفعل، يرتبط ارتفاع مستوى الوعي بارتفاع احتمالية الإصابة بالسمنة خلال فترة 5 سنوات.
4- التحصيل الأكاديمي:
تلعب الشخصية دورًا مهمًا في التحصيل الأكاديمي، فمن خلال دراسة العوامل الكبرى للشخصة المرتبطة بالعديد من الطلاب، تم التوصل إلى أن الضمير والموافقة لهما علاقة إيجابية مع جميع أنواع وسائل وطرق التعلم، بينما تظهر العصابية علاقة عكسية، وكان الانبساط والانفتاح متناسبين مع المعالجة التفصيلية.
بحيث تشكل عوامل الشخصية الكبرى 14٪ من التباين في المعدل التراكمي، مما يشير إلى أن عوامل الشخصية تقدم بعض المساعدات في الأداء التعليمي، علاوة على ذلك، تمكنت أساليب التعلم العاكسة من التوسط في العلاقة بين الانفتاح والفضول الفكري يعزز بشكل كبير الأداء الأكاديمي إذا قام الطلاب بدمج اهتمامهم العلمي بمعالجة المعلومات المدروسة.
ويظهر في برنامج الموهوبين حصلوا بشكل منهجي على درجات أعلى في الانفتاح وأقل في العصابية من أولئك الذين ليسوا في برنامج الموهوبين، وعلى الرغم من أنه ليس مقياسًا للخمسة الكبار، فقد أبلغ الطلاب الموهوبون أيضًا عن قلق أقل من حالة الطلاب غير الملتحقين ببرنامج الموهوبين.
تتنبأ عوامل الشخصية الكبرى المحددة بأساليب التعلم بالإضافة إلى النجاح الأكاديمي، ويتم توقع أداء الامتحان من خلال الضمير، والعصابية مرتبطة سلبًا بالنجاح الأكاديمي، ويتنبأ الانفتاح باستخدام أساليب التعلم في التحليل التجميعي والمعالجة التفصيلية، والعصابية ترتبط سلبًا بأساليب التعلم بشكل عام.
5- نجاح العمل:
يُعتقد أن العوامل الكبرى للشخصية هي تنبئ بنتائج الأداء المهني في المستقبل، بحيث تشمل مقاييس نتائج الوظيفة كفاءة العمل والتدريب وبيانات الموظفين، ومع ذلك، فقد تم انتقاد الأبحاث التي تثبت مثل هذا التنبؤ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى معاملات الارتباط المنخفضة على ما يبدو والتي تميز العلاقة بين الشخصية والأداء الوظيفي.
هناك مشكلة في اختبارات الشخصية هي أن صلاحية مقاييس الشخصية كمؤشرات للأداء الوظيفي غالبًا ما تكون منخفضة بشكل مخيب للآمال، بحيث تكون حجة استخدام اختبارات الشخصية للتنبؤ بالأداء لا تبدو مقنعة في المقام الأول، وبعدها أظهر العمل اللاحق أن الارتباطات التي حصل عليها باحثو الشخصية السيكومترية.
كانت في الواقع محترمة جدًا من خلال المعايير المقارنة، وأن القيمة الاقتصادية للزيادات المتزايدة في دقة التنبؤ كانت كبيرة بشكل استثنائي، نظرًا للاختلاف الشاسع في الأداء من قبل أولئك الذين يشغلون مناصب وظيفية معقدة، وكانت هناك دراسات تربط الابتكار والنجاح الوطني بالانفتاح على الخبرة والضمير.
تعتبر النتائج المهنية مرتبطة بعوامل الشخصية الكبرى، بحيث يتنبأ الضمير بالأداء الوظيفي بشكل عام، ويعتبر الضمير في المرتبة الأولى في الأداء الوظيفي العام، وتم تصنيف السلوكيات الكبار إلى 3 منظورات مهنية تتمثل في أداء المهام المهنية، وسلوك المواطنة التنظيمية، وسلوك العمل غير المنتج.
