تأثير كورونا (COVID-19)على النظام التعليمي

أهمية التعليم في النظام التربوي:

يلعب التعليم دورًا مهمًا للغاية في تنمية المجتمع، وينتج نظام تعليمي جيد مواطنين صالحين، إن الدول التي تعرض تعليمها للخطر تعيش متأخرة في سباق التنمية، وأدى تقدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات إلى إحداث تغييرات إيجابية جذرية في النظام التعليمي وجعل المعرفة متاحة ويمكن الوصول إليها من كل مكان، ويسود نظام التعلم الإلكتروني أيضًا في معظم المجتمعات الحديثة ويستفيد منه الكثير من الأشخاص غير القادرين على حضور الفصول الدراسية العادية.

ومع ذلك لا يمكن أن يكون مكملاً لآليات التعلم التقليدية وجهاً لوجه، ويعتبر المزج بين نظام التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني مثمرًا للغاية، وتستفيد منه الكثير من المجتمعات المتقدمة، في الآونة الأخيرة أدى النمو السريع لـ COVID-19 في جميع أنحاء الدول العالم إلى توقف نظام التعليم التقليدي، أدت سياسة الإغلاق والعزل إلى إبعاد مليارات الطلاب عن المدارس، وأعلنت معظم الحكومات رسميًا إغلاق المدارس لمنع انتشار كورونا (COVID-19) .

في مثل هذه الحالة يعد التعلم عبر الإنترنت هو الحل الوحيد لتشغيل مركبة النظام التعليمي، ومع ذلك لم تكن البنية التحتية الحالية للتعليم الإلكتروني تتوقع هذا التحول السريع في النموذج من النظام التعليمي التقليدي إلى التعلم الإلكتروني، لذلك يتم الإبلاغ عن الكثير من المشكلات يوميًا مثل الاتصال بالإنترنت، والانتهاكات الأمنية وإجراء التقييم وما إلى ذلك.

تأثير كورونا (COVID-19) على النظام التعليمي:

في جميع أنحاء العالم والاستراتيجيات التي قد تكون مفيدة لملء الفجوة التي أحدثها إغلاق المدرسة أثناء COVID-19، والتعليم هو آلية جماعية يتم فيها تدريس الوعي الفكري الأساسي والمهارات الحياتية والتوقعات الثقافية للطلاب في جميع أنحاء المجتمع، كل دولة في العالم لديها نوع من النظام الأكاديمي لكن مثل هذه الأنظمة تختلف بشكل كبير، وقبل الوضع في كورونا (COVID-19) كان نظام التعليم التقليدي يعمل بسلاسة والتعلم في الفصل مفيد للغاية بسبب التفاعل المباشر بين الطلاب والمعلمين.

يتيح العمل في المدرسة للطلاب والمدرسين التعرف على بعضهم البعض أكثر، يساعد هذا المعلمين على التعرف على الطلاب وتقييم نقاط القوة والقصور لديهم والعمل كموجهين وتوجيه الطلاب نحو إمكاناتهم المستقبلية، في الفصول الدراسية التقليدية سيعبر الطلاب عن آرائهم مباشرة مع المعلم ويشرحون مخاوفهم الخاصة أثناء تلقي ردود نهائية على استفساراتهم.

تنعش الأحداث الترفيهية اليومية الطلاب ويحصلون على بعض الاسترخاء من توتر الدراسات التي يحبونها ويمرحون بسبب هذه الأنشطة الترفيهية، في جميع أنحاء الفصل الدراسي يعرف الطلاب بسهولة، وهذا هو الجانب الأكثر شيوعًا في التعليم السائد وهو أسلوب التعلم المنتج.

لقد تغير كورونا (COVID-19) في غضون ليلة واحدة كيف يمكن للمستقبل تعليم الطلاب، تزودنا الإصلاحات بنظرة سريعة على كيفية تقدم التعليم على مدى ليلة، أحد الجوانب التي تتبادر إلى الذهن في مثل هذه البيئة هو التعليم عن بعد من خلال ندوات عبر الإنترنت وأنظمة إدارة التعلم الافتراضية والدورات عبر الإنترنت، لأول مرة يوفر التعليم الإلكتروني القدرة على إنشاء منصة مفيدة، زمن الناحية النظرية لدينا العديد من الموارد في متناول اليد، لأنّ التعلم عن بعد ليس موضوعًا جديدًا، وبالمقارنة مع الجذور التي ترجع إلى مئات السنين قدم الإنترنت العديد من البدائل المفيدة، في هذه الحالة من المستحيل تجاوز تفاعل المعلم مع الطلاب.

قبل كورونا (COVID-19) لم يكن النظام التعليمي يواجه العديد من التحديات وكان الطلاب يحضرون فصولهم الدراسية بشكل ملائم ويتفاعلون بشكل مباشر مع معلميهم وزملائهم في الفصل الدراسي، إلى جانب الدراسة كان الطلاب ينخرطون أيضًا في الأنشطة الإضافية المنهجية، لأنها تسهل تطوير مجالات العقل والشخصيات المختلفة مثل التطور الفكري والعاطفي والأخلاقي والاجتماعي والجمالي.

كل يوم كانت هناك اختراعات جديدة في مجال العلوم والتكنولوجيا، نظرًا لأن كورونا (COVID-19) قد أثر بشكل رهيب على العالم، لم يكن من الممكن فتح المؤسسات التعليمية ولكن من ناحية أخرى لم يكن من الممكن اعتبار تعليم الطلاب أمرًا مفروغًا منه، تبنت المؤسسات التعليمية نظام التعليم عبر الإنترنت لأنه من أفضل الحلول في الوضع السائد واستمرار عملية التعلم، أدى كورونا (COVID-19) إلى جعل الجهات المعنية بالعملية التعليمية بإعادة النظر في بعض الأمور المهمة والتي تتمثل من خلال ما يلي:

• حان الوقت لإصلاح إطار عمل المدرسة الحالي.

• يجب إجراء الفصول عبر الإنترنت باستخدام أدوات التعاون.

• دور المعلم يحتاج إلى صقل.

• الشراكة بين القطاعين العام والخاص إلزامية لتطوير برمجيات التعليم.

• يجب تحديد استراتيجيات لتعليم الطلاب في العالم المترابط.

• يجب أن تكون التكنولوجيا مفتوحة لتقليل التفاعل الاجتماعي.

• يجب معالجة التعليم مع التحدي المتمثل في وقت قصير حول العالم، يشمل أدوات وتقنيات التعلم عن بعد الحالية مع إيجابياتها وسلبياتها.

• مناقشة مفصلة حول دور التكنولوجيا في المساعدة على مواصلة التعليم والتخطيط المستقبلي لمعالجة أي حالة طارئة، وتلخيص النتائج الرئيسية واقتراح بعض الاتجاهات المستقبلية.

حيث يتعرض المعلم التربوي لمجموعة من التحديات الرئيسية في ترتيب الدروس عبر الإنترنت بطريقة فعالة، ويتمثل ذلك من خلال ما يلي:

• مطلوب نظام إدارة التعلم (LMS) الذي يعمل بكامل طاقته لتحميل المهام وإجراء الاختبارات والامتحانات عبر الإنترنت.

• هناك مخاوف تدعو إلى القلق لأن إغلاق المدارس والاحتجاز في المنزل أثناء انتشار المرض قد يكون لهما آثار سلبية على اللياقة البدنية والعقلية للطلاب.

• تُظهر البيانات أن الطلاب غير الملتحقين بالمدرسة لديهم نشاط أقل نشاطًا، وفترة تحول أطول قليلاً، وعادات نوم غير منتظمة، وأنظمة غذائية صحية أقل.

• التأثير النفسي على الطلاب الصغار والمراهقين هو مشكلة أكثر خطورة ولكن يمكن التغاضي عنها بسهولة.

• ضغوطات مثل المدة الزمنية الزائدة، قضايا المرض الغضب والوحدة.

• نقص الأعمال الورقية عدم الاتصال المنتظم بالوالدين والأصدقاء والمعلمين، عدم وجود غرف شخصية في المنزل، وفقدان دخل الأسرة قد يكون له عواقب أكثر ضررًا ولا رجعة فيها على المراهقين.

تشمل المنهجيات القائمة على تكنولوجيا المعلومات ندوات عبر الإنترنت وأنظمة إدارة التعلم الافتراضية وأدوات مؤتمرات الفيديو لمساعدة نظام التعليم في مكافحة كورونا (COVID-19)، يبدو أن المعلمين في جميع أنحاء العالم قادرون على إدارة الفصل الدراسي الافتراضي والتواصل مع الطلاب عبر منصات وسائل التواصل الاجتماعي وتعليم الطلاب المتأثرين بالجائحة من خلال التعلم عن بعد.

تحول التكنولوجيا موقف المعلمين من التدريس إلى المساعدة والتشجيع، مما يغير الاعتماد على بعض الأوقات والمواقع التي نريد من الطلاب، وخاصة الطلاب الصغار.

نظرًا لانخفاض تركيز الطلاب في التعلم عبر الإنترنت من الضروري تغيير وتيرة التدريس بحيث يتم تقديم معلومات المعلم بشكل فعال، يجب على مساعدي التدريس والأساتذة إعطاء طلابهم مدخلات في الوقت المناسب، مثل دروس الفيديو عبر الإنترنت والإرشادات عبر البريد الإلكتروني، يجب اعتماد تدابير معينة لتعزيز درجة وعمق حضور الطلاب.