ترتيب جامعة ماكماستر:
وضعت جامعة ماكماستر في تصنيفات المدارس ما بعد الثانوية، وفي الترتيب الأكاديمي لعام “2020” لتصنيفات الجامعات العالمية، احتلت الجامعة المرتبة “98” في العالم والمرتبة الرابعة في كندا، كما وضع تصنيف جامعة (Times) للتعليم العالي العالمي لعام “2020” جامعة (McMaster) في المرتبة “72” في العالم والمرتبة الرابع في كندا.
احتلت الجامعة حسب تصنيفات جامعة (QS) العالمية لعام “2021” المرتبة “144” في العالم والمرتبة السادسة في كندا، وفي تصنيفات الجامعات العالمية (US News & World Report) لعام “2020” احتلت الجامعة المرتبة “126” والمرتبة الرابعة في كندا.
في عام “2011” صنفت مجلة (Newsweek) أيضًا جامعة ماكماستر في المرتبة الخامسة عشر من بين أفضل الجامعات خارج الولايات المتحدة، وفي المرتبة الرابعة كأفضل جامعة في كندا، وفي تصنيفات ماكلين لعام “2020” احتلت جامعة ماكماستر المرتبة الرابعة في كل من فئة جامعات الدكتوراه في الطب، وفي تصنيف ماكلين لسمعتها للجامعات الكندية تم تصنيف جامعة ماكماستر على الرغم من رفضه المشاركة في استطلاع ماكلين للخريجين منذ عام “2006”.
وضع ماكماستر أيضًا في عدد من التصنيفات التي قيمت آفاق توظيف الخريجين، وفي تصنيف توظيف الخريجين لعام “2019” من (QS)، احتلت الجامعة المرتبة “93” على مستوى العالم والمرتبة الخامسة في كندا، وفي تصنيف التوظيف العالمي لصحيفة تايمز للتعليم العالي لعام “2018”، احتل ماكماستر المرتبة “78” في العالم والمرتبة الخامس في كندا.
وفي استطلاع التوظيف الذي نشرته صحيفة نيويورك تايمز في أكتوبر “2011”، عندما طُلب من الرؤساء التنفيذيين والرؤساء اختيار أفضل الجامعات التي تم توظيفهم منها، احتل ماكماستر المرتبة “61” في العالم، والمرتبة الرابعة في كندا.
الملف الأكاديمي لجامعة ماكماستر:
(McMaster) هي جامعة أبحاث ممولة من القطاع العام، وعضو في الجامعات الكندية، كما تعمل (McMaster) على نظام الفصل الدراسي، وتعمل على مدار السنة في الفصول الدراسية، الخريف والشتاء والربيع والصيف.
في العام الدراسي “2016-2017″، بلغ عدد الطلاب المسجلين في الجامعة “31265” طالبًا ينقسموا إلى
26780″ طالبًا جامعيًا و”4485″ طالب دراسات عليا، كما تنقسم البرامج والأقسام والمدارس في (McMaster) بين ست كليات وكلية (DeGroote) للأعمال وكلية العلوم الصحية وكلية العلوم الإنسانية وكلية الهندسة وكلية العلوم وكلية العلوم الاجتماعية.
من خلال التسجيل، كانت أكبر هيئة تدريس في (McMaster) في سبتمبر “2016” هي كلية العلوم، مع “7004” طلاب جامعيين وطلاب دراسات عليا بدوام كامل وبدوام جزئي، حيث كانت كلية العلوم الإنسانية أصغر كلية من حيث التسجيل، حيث بلغ عدد الطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا “2729” بدوام كامل وبدوام جزئي.
حصلت كلية العلوم الصحية على أعلى نسبة من الخريجين المسجلين، حيث بلغ عدد الطلاب الخريجين “1144”، كما تم تسجيل عدد من طلاب الجامعات في برامج متعددة التخصصات، وتديرها كليتان أو أكثر، بما في ذلك “549” طالب دراسات عليا.
على المستوى الجامعي، يتم تدريس برنامج الفنون والعلوم بشكل مشترك من قبل ست كليات في ماكماستر، وأنشئ في عام “1981”، ويهدف البرنامج إلى توفير تعليم ليبرالي واسع النطاق، وتوفير عمل كبير في كل من الفنون والعلوم، وفي سبتمبر “2016”، تم تسجيل “278” طالبًا جامعيًا في برنامج الفنون والعلوم.
تدير الجامعة أيضًا بشكل مشترك العديد من البرامج التعاونية للطلاب الجامعيين مع كلية موهوك، والتي يلتحق بها “2697” طالبًا، كما تمنح الجامعة أيضًا درجات علمية لطلاب الدراسات العليا في كلية ماكماستر ديفينتي، وكانت كلية اللاهوت في الأصل كلية اللاهوت بالجامعة، وذلك قبل إعادة تنظيمها في كلية مستقلة تابعة للجامعة في عام “1957”.
يمكن للطلاب التقدم للحصول على مساعدة مالية مثل برنامج مساعدة الطلاب في أونتاريو وقروض ومنح الطلاب الكندية من خلال الحكومة الفيدرالية وحكومات المقاطعات، وقد تأتي المساعدة المالية المقدمة في شكل قروض ومنح ومنح دراسية وزمالات وخفض الديون وتخفيف الفوائد وبرامج العمل.
في العام الدراسي “2016-2017” تلقى طلاب (McMaster) حوالي “100.972.910” دولار كندي في قروض برنامج مساعدة الطلاب في أونتاريو و”40.061.756″ دولار كندي في شكل منح، أي ما يقرب من “140.981.009 دولارًا أمريكيًا في المجموع، وفي العام نفسه، تلقى الطلاب “10135.233.65” دولار كندي في شكل منح.
منهج وسياسة جامعة ماكماستر:
نموذج (McMaster) هو سياسة الجامعة لمنهج التعلم المتمحور حول الطالب والقائم على المشكلات ومتعدد التخصصات، وهي السياسة التي تم تبنيها من قبل العديد من الجامعات الأخرى حول العالم، خلال الستينيات من القرن الماضي، كانت كلية الطب بجامعة ماكماستر رائدة في برامج التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) التي تم تبنيها منذ ذلك الحين من قبل البرامج والكليات الأخرى داخل الجامعة.
تُستخدم (PBL) الآن في الطب والعلاج المهني والعلاج الطبيعي والتمريض والقبالة، وغيرها من المجالات المرتبطة، كما تستخدم معظم كليات الطب في كندا وأكثر من “80” في المائة من كليات الطب في الولايات المتحدة التعلم القائم على المشروعات (PBL) في مناهجها الدراسية، كما تفعل العديد من الجامعات الدولية الشيء نفسه.
في عام “1991” اعتمدت كلية الطب في (McMaster) اختبار التقدم وتطوير مؤشر التقدم الشخصي (PPI)، وهو نظام يعتمد على اختبار التقدم الذي تم اختراعه بشكل متزامن من قبل كلية الطب بجامعة ميسوري – كانساس سيتي وجامعة ماستريخت.
يتم استخدام (PPI) كطريقة موضوعية لتقييم اكتساب المعرفة والاحتفاظ بها للطلاب في البرنامج الطبي، ويتم إدارة (PPI) على فترات منتظمة لجميع الطلاب في البرنامج، بغض النظر عن مستوى تدريبهم، ويحدد درجات الطلاب أثناء انتقالهم خلال البرنامج.
يحصل الطلاب عادةً على “20” في المائة منها في امتحانهم الأول، ويزيدون بنسبة خمسة إلى سبعة في المائة مع كل اختبار تالي، كما يمكن للطلاب مراقبة التغييرات في درجاتهم وتلقي ملاحظات تكوينية بناءً على درجة معيارية تتعلق بمتوسط الفصل، ونظرًا للنجاح الهائل والبحث الذي يدعم استخدام (PPI) كأداة تقييم، يتم استخدامه الآن في كندا والولايات المتحدة وأوروبا وأستراليا.
