ما هي مراحل تطور اللغة لدى الأطفال؟

مراحل تطور اللغة لدى الأطفال:

1. تواصل ما قبل الولادة: قد يحدث التواصل قبل الولادة بين الجنين والمحيط الخارجي، الذي قد يكون إحدى أسباب تطوّر اللغة لدى الأطفال، فيمكن أن تلاحظ الأم في الأسبوع الثاني عشر من الحمل علامات عدم ارتياح الجنين أو انزعاجه تبعاً لتعرضها لضغط أو ضربة على منظقة البطن، حيث قد يكون سبب للأم للكشف في حال وجود مشكلات عند الطفل ويحتاج إلى تدخل مبكر.
   وتتطوَّر لدى الجنين في عمر 24 أسبوعاً نهايات الأعضاء الحسية والقوقعة داخل الأذن، وفي عمر 28 أسبوعاً يستطيع سماع الأصوات الخارجية المحيطة به مثل الأصوات المعوية وسعال الأم ونبضات قلب الأم وصوت أمه، حيث أن تواصل الجنين مع العالم الخارجي المحدود إمّا بسماعه للأصوات، أو الذاكرات المبهمة ما هو إلا جزء من الخبرات الحياتية للجنين.
   
2. الصراخ: إن أول ما يقوم به الطفل الرضيع عامة بعد الولادة هو البكاء، حيث تعتبر صرخة الولادة استجابة متعلقة بعملية التنفس بعد الولادة، فيقوم الطفل خلال الساعات الأولى بالصراخ علامة على انزعاجه وعدم ارتياحه، فإذا كان صراخ الطفل غير طبيعي فإن ذلك يكون مؤشراً بالنسبة للطبيب على أن هناك خطأ ما، حيث يصرخ الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون والأطفال ذوي الاضطرابات العصبية بشكل مختلف عن الأطفال الطبيعيين، من حيث طبقة الصوت والتنغيم وتأخر في بداية البكاء.
   
3. إدراك الأصوات: تشير بعض المؤشرات إلى أن الجنين يستطيع سماع الأصوات، حيث تعتبر حركة رموش العين وحركة الرأس وتجعد الجبين والصراخ والاستيقاظ من النوم، من الدلائل على أن الطفل الرضيع قد سمع الصوت الصادر، حيث يمكن للأم ملاحظة سلوك الطفل وردود الفعل في المواقف واكتشاف في حال وجود مشكلات وإجراء التدخل المناسب وتقديم الخدمات.
   
4. أصوات الفرح والسعادة أو أصوات الهديل: يبدأ الطفل في عمر شهر إلى شهرين بالمناغاة أو الهديل كإنتاج أصوات صائتة مثل (إي، أو)، أو أصوات صامتة مثل (ك، غ). أمّا في عمر (2-6) تحدث تغيرات تدريجية في طبقة المناغاة، حيث تبدأ بعض أنماط المقاطع المؤلفة من صوت صامت وصائت مثل (كا، قا، بو) في الظهور، فمن بداية الشهر السادس حتى نهاية السنة الأولى من عمر الطفل تبدأ أصوات الفرح بالتعقيد، فتظهر المقاطع المكررة لدى الأطفال .
   وفي نهاية السنة الأولى تتطوَّر المناغاة إلى مرحلة اللغة الخاصة أو الرطانة، حيث تتميز هذه اللغة بإنتاج كلمات التي يستخدمها الطفل ولا يستخدمها الكبار من مثل (بف) بمعنى خبز. وهذه مراحل أصوات الفرح والسعادة عند الأطفال العاديين في حال عدم وجود هذه المراحل لدى الأطفال يجب معرفة السبب؛ من أجل تقديم التدخل المناسب لهم ومعرفة ما هي المشكلات التي يعاني منها الأطفال سمعية أو اضطراب أو مشكلات أخرى.