مرحلة الحضانة للأطفال ذوي الإعاقة البصرية

اقرأ في هذا المقال


تقدّم الحضانة خدمات للأطفال الصغار ممَّن هُم دون سِنّ الرابعة، ضمن بيئة مُنظمة، حيث توفر الحضانة التفاعل الاجتماعي مع الآخرين، تتضمن مجموعات مُتنوعة من المثيرات والأدوات والوسائل، التي تساعد على إظهار قدرات الطفل وتسهيل نموَّه وتطوير مهاراته، عن طريق اللعب تحت إشراف مربّين مدرّبين خصيصاً للتعامل من هذا الفئة من الأطفال.
وتُركّز الحضانة على إتاحة فرص التعلم عن طريق المُلاحظة والمُحاولة واللعب والخطأ، حيث تراعي الحضانة الفروق الفردية بين الأطفال وتدعم الأهل وتعاونهم وتواصلهم المُستمر. ولا تختلف الحاجات الأساسية للأطفال العاديين عن الأطفال المكفوفوين أو ضعاف البصر، حيث تُعَدّ الحضانة مكان مُناسب للتعايش مع الآخرين وتطوير النمو بطريقة مُناسبة.

ما هي شروط التحاق الطفل المُعوق بصرياً بالحضانة؟

  1. أن يزور الطفل الحضانة ويتعرَّف على الغرف والمساحات المُحيطة بالحضانة والمرافق.
  2. إعطاء المربّين معلومات تسهل التعرف على الأطفال ذوي الإعاقة البصرية؛ من أجل تحديد الطرق المُناسبة للتفاعل.
  3. يحتاج الطفل ذوي الإعاقة البصرية (الكفيف) إلى انتباه كبير يزيد شعوره بالدفء والترحيب، كما يزيد من رغبته في التعامل مع الآخرين.
  4. يعتمد الطفل المكفوف على الحواس للحصول على معلومات؛ لذلك يحتاج إلى وقت أطول للتعرف إلى الأشياء.
  5. يجب مناداة الطفل ذوي الإعاقة البصرية بِاسمه ويجب تعويد أقرانه على مناداته بِاسمه.
  6. يحتاج الطفل الكفيف إلى المُساعدة لتجنب الاصطدام بالأشياء.

ما هي الأمور الواجب توافرها لدى الطفل المكفوف عند التحاقة بالحضانة؟

  1. تقبل الانفصال عن الأم من دون اضطراب عاطفي كبير.
    .
  2. حرية الحركة والإحساس البسيط عند الحركة.
  3. تعرف بحاجاته الفسيولوجية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية من قبل الآخرين؛ كاستخدام الحمام والراحة وتناول الطعام.
  4. المرونة في التعامل والتكيف المقبول.
  5. الشعور بالراحة عند قدومه للحضانة والتمتع بالوقت الذي يقضيه.
  6. التعبير عن النفس بلغة بسيطة.

المصدر: 1_منى الحديدي.دمج الطلاب المعوقين بصرياً في المدراس العادية.أبحاث اليرموك.2_منى الحديدي.مقدمة في الإعاقة البصرية.عمان:دار الفكر.3_إبراهيم زريقات.الإعاقة البصرية المفاهيم الأساسية والاعتبارات التربوية.عمان:دار المسيرة.


شارك المقالة: