تُعرَف استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي بأنها: عملية تعليم منظم يهدف الى تهيئة وإشراك فاعلية التلاميذ في مهارات تعلم المهارات من خلال ممارسة والعمل على القيام بالنشاطات المخطط لها والمُعَدة بشكل مُسبق، ومن خلال المهمات والأسئلة المُصممة في بيئات تعلم واقعية.
عملية الاستقصاء في التدريس:
يعتبر الاستقصاء: أنَّه العمل على ممارسة وتنفيذ التعلم من خلال الاستكشاف، وذلك من خلال العمليات والخطوات الإجرائية التي تتمثل من خلال عرض الموقف والمشكلة أو من خلال طرح سؤال، ثمَّ القيام على وضع الفروض، وبعد ذلك تحصل عملية التجريب من أجل الوصول إلى النتائج، وتعميمها والعمل على تطبيقها في مواقف جديدة.
ما هي معايير استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي؟
هناك العديد من المعايير التي يجب اختيارها في استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي، وتختار الموضوعات الّتي تتّخذ أداة أو وسيلة من أجل تنمية وتطور قدرات ومهارات البحث والاستقصاء معتمداً على مجموعه من المعايير من أبرزها أن تكون:
1. مناسبته لمستوى النموّ العقليّ للطلاب.
2. علاقه وارتباط قوية بميول ورغبات واهتمامات الطلاب.
3. مرتبطة العلاقة والصلة بالمشكلات الحيويّة الموجودة في المجتمع.
4. تتعدّد وتتنوع فيها الآراء.
