نموذج التقييم للأطفال ذوي الإعاقات:
الخطوة الأولى هي تحديد الأهداف على مدى سنة واحدة، وتكون الخطوة التالية هي تحديد أهداف قصيرة المدى والتي ستعمل على تحديد العمليات التعليمية الضرورية للأطفال ذوي الإعاقة، ومن أجل إطلاق التقدم باتجاه تحقيق الأهداف طويلة المدى.
إن أسلوب بناء الأهداف قصيرة المدى يحتاج إلى وجود هيكلين افتراضيين يتكون الأول من سلسلة من الأهداف التي ستعمل على نقل الطالب من مستوى الأداء الأساسي إلى المستوى الأخيرة للأداء، ويتم تقديم المستوى الثاني من خلال البيانات التي توفر مؤشر قوي حول قدرة الطالب الحالية هذين الهيكلين يوفرين الأساس من أجل البدء في عملية التعليم، وعادة ما يتكون التركيب الثاني من بيانات التقييم التي يتم الحصول عليها من مصادر مختلفة من الأدوات النظامية للقياس اختبارات رسمية والبعض الآخر بشكل غير رسمي.
الأهداف التعليمية للأطفال ذوي الإعاقة:
الهدف التعليمي: هو عبارة عن مهارة وظيفية محددة أو مجموعة من المهارات التي يكون الطالب قادراً على إتقانها بناءً على الظروف التعليمية المتوافرة، والتي ستعمل على تحسين تقدم الطلاب تجاه تقليص الاعتمادية على الأفراد البالغين المقدمين للعناية إن برنامج الطالب يجب أن يحتوي على عدد من الأهداف التعليمية، ويجب أن يتم تحديد هذه الأهداف بشكل واضح دون لبس فيه ومثل هذه الأهداف التي يتم وصفها يجب أن تتلاءم مع احتياجات الطالب الفردية.
