ما هي اعتبارات تقييم الأطفال ذوي الإعاقة السمعية؟

الاعتبارات في اتخاذ القرار في تقييم الأطفال ذوي الإعاقة السمعية:

1. استخدام المُفخمات الصوتية: إذ يساعد استخدامها على إيصال المعلومات السمعية للطالب، فبعض الطلبة يرفض استخدام المُضخمات الصوتية.
   
2. غرفة الاختبار: فالغرفة التي يطبق بها الاختبار للأطفال ذوي الإعاقة السمعية ذات أهمية بالغة، بمواصفات منها أن تكون الغرفة معزولة ومفروشة بالموكيت، المحافظة على الشبابيك والأبواب مغلقة.
   
3. استخدام المفسر أو المترجم التربوي: وهنا من الضروري استخدام مفسر تربوي ذوي خبرة في التواصل مع الطلبة أثناء الاختبارات؛ وذلك ليتجاوز مُشكلة سوء الفهم بين الفاحص والطالب.
   
4. استخدام الإشارات البصرية المساعدة: فالطلبة المعاقيين بصرياً ينتبهون إلى تعبيرات الوجه وحركات الأيدي والإيماءات.
   

اعتبارات ما قبل التقييم للأطفال ذوي الإعاقة السمعية:

1. التأكد من مناسبة الأدوات لاختبار الطلبة المعاقين سمعياً.
   
2. التأكد إذا كان الطالب يستخدم النظارات الطبية، فإنه من المناسب التأكد من إحضارها واستخدامها.
   
3. التأكد من ان نظام مُفخمات الصوت يعمل جيداً يوم التطبيق الاختبار لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية.
   
4. ألفة السماعات الطبية للطفل ذوي الإعاقة السمعية عند استخدامها .
   

اعتبارات خلال التقييم للأطفال ذوي الإعاقة السمعية:

• إعطاء وقت مُناسب لإجراء الاختبار.
  
• توفير ورقة بيضاء فارغة وقلم لاستخدامها من قبل الطالب في حالة الارتباك أو عدم التأكد.
  
• التأكد من أن الطالب يستخدم نظارته.
  
• التأكد من المضخمات السمعية أنها تعمل جيداً.