التربية الخاصةعلم الاجتماع

ما هي نظريات التعلم في مجال الإعاقة العقلية؟

اقرأ في هذا المقال
  • مفهوم التعلم.
  • ما هي المهارات المُتعلمة لدى الاطفال.
  • العوامل المؤثرة في عملية التعلم.
  • ما هي قوانين التعلم.
  • ما هي مبادئ اللازمة لنجاح عملية التعلم.
  • ما هي نظرية التعلم الاجتماعي.
  • توظيف نظرية التعلم الاجتماعي في مجال الإعاقة العقلية.
  • النظريات المعرفية.
  • ما هي مراحل النمو العقلي لبياجية.

مفهوم التعلم:

هو تغيّر في السلوك أو في الأداء يحدث تحت شروط الممارسة والخبرة والتكرار. وتبدو قيمة التعليم واضحة في السلوك الإنساني. ويجب معرفة أن 99% من أشكال السلوك مُكتسبة، في حين أن 1% من أشكال السلوك فطرية.

ما هي المهارات المكتسبة لدى الاطفال؟

  • مهارات العناية بالذات.

  • مهارات الحركية الدقيقة والعامة.

  • المهارات الاجتماعية.

  • المهارات الأكاديمية.

  • المهارات اللغوية.

  • المهارات المعرفية.

  • المهارات الفنية.

  • المهارات الرياضية.

  • المهارات الانفعالية.

  • مهارات السلام.

العوامل المؤثرة في عملية التعلم:

  1. النضج:
    هو ذلك الاستعداد العام لعملية التعلّم.

  2. الممارسة والتكرار والخبرة:
    هو عدد المُحاولات والتكرارها اللازمة لعملية التعلّم.

  3. قوانين التعلّم:
    هي تلك القوانين التي تحكم عملية التعلّم.

  4. مبادئ التعلم:
    هو سير عملية التعلّم وفق مبادئ.


ما هي قوانين التعلم؟

  • قانون الأثر.

  • قانون الاستعداد.

  • قانون التدريب.

  • قوانين التعزيز الإيجابي والسلبي.

  • قوانين الأشراط الكلاسيكي والإجرائي.

  • قوانين المحو أو الانطفاء.

  • قوانين العقاب.

ما هي مبادئ اللازمة لنجاح عملية التعلم؟

  1. الانتقال من المحسوس إلى المجرّد.

  2. الانتقال من العام إلى الخاص.

  3. الانتقال من الكل إلى الجزء.

  4. نقل آثار التعلّم من موقف إلى آخر.

  5. التدريب المُكثّف والتدريب الموزّع.



ما هي نظرية التعلم الاجتماعي؟

تعتبر هذه النظرية امتداداً للتعليم بالتقليد أوالتعلّم بالنمذجة، حيث تركّز هذه النظرية على أهمية التفاعل الاجتماعي بين الفرد ومجتمعه، كما تعمل على تعزيز أو عقاب السلوك الصادر عن الفرد. وتركّز النظرية على السياق الاجتماعي ونتائج السلوك.

توظيف نظرية التعلم الاجتماعي في مجال الإعاقة العقلية:

  • أن يعمل معلّم التربية الخاصة على توفير كل الفرص أمام الطفل؛ لكي ينجح في القيام بمهمات مهما كانت بسيطة.

  • أن يعمل معلّم التربية الخاصة على تجنّب الفرص التي يفشل فيها الطفل المعاق؛ لإبعاد خبر الفشل لدية.

  • أن يعمل معلّم التربية الخاصة على صياغة أهداف تربوية تعليمية مناسبة، وفقاً لقدرة الطفل العقلية وعمره الزمني.

  • أن يعمل معلّم التربية الخاصة على وضع توقعات ممكنة الإنجاز من قبل الطفل المعاق.

  • أن يعمل معلم التربية الخاصة على تجنّب أشكال السلوك المترتبة على خبرة الفشل لدى الطفل المعاق.

النظريات المعرفية:

يركز العالم بياجية على العمليات العقلية التي يقوم بها الفرد للتعلم.

ما هي مراحل النمو العقلي لبياجية؟

  1. المرحلة الحسية الحركية:
    هذا المرحلة تبدأ من مرحلة الميلاد حتى السنتين، حيث تعتبر حركة الطفل وحواسة مصدراً للمعرفة، في نهاية المرحلة تنمو اللغة كمظهر من مظاهر النمو العقلي.

  2. مرحلة ما قبل العمليات العقلية:
    هذا المرحلة تبدأ من (2_7) سنوات، حيث تنمو اللغة التعبيرية لدى الطفل، كما تنمو قدرات العقلية المتمثلة في التمييز والتعميم وإدراك وتصنيف الاشياء حسياً.

  3. مرحلة العمليات العقلية المادية:
    هذا المرحلة تبدأ من (7_12) سنة يبدأ الطفل بتنظيم قدراتة العقلية تتأثر العمليات العقلية للطفل بالمظهر الخارجي للأشياء أكثر من حقيقتها الواقعية.

  4. مرحلة العمليات العقلية المجردة:
    هذا المرحلة تنمو قدرات الطفل العقلية يستخدم اللغة كمظهر للتفكير المجرّد، حيث يبدأ في التحليل والتركيب والتصنيف والتخيل.

المصدر
1_نايف الزارع.مدخل إلى اضطراب التوحد. عمان:دار الفكر.2_ابراهيم الزريقات. التوحد الخصائص والعلاج. عمان:دار وائل للطباعة.3_سميرة السعد. قضايا ومشكلات التعريف والتشخيص والتدخل المبكر مع أطفال التوحد. البحرين:الخليج العربي.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى