أسماء شاكر

يدور التعلم الافتراضي في جوهره حول التعلم الذي يحدث خارج المدرسة، أو جلب ما هو خارج المدرسة إلى المدرسة

تشير التقديرات إلى أن المعلمين يتخذون حوالي 1500 قرار خلال اليوم الدراسي، وهذا كثير من التفكير واتخاذ القرار في فترة زمنية قصيرة

يسعى ويبحث المعلم دائمًا عن طرق لتحفيز الطلاب على حب القراءة، ويعلم أن مكافآت القراءة هائلة، وبصرف النظر عن تعزيز مهارات الاتصال لديهم

يقصد بالمنهج: هو عبارة عن مجموعة من الدروس والتقييمات والمحتويات الأكاديمية الأخرى التي يتم تدريسها في مدرسة أو برنامج أو فصل بواسطة المعلم.

يلعب تصميم تقييم الجودة دورًا حيويًا في عملية التعليم، وتحدد مهمة التقييم جيدة التصميم والتواصل توقعات واضحة للطلاب،

تُعدّ خرائط العقل التمثيل المرئي للمعلومات وأداة متعددة الاستخدامات يمكنها مساعدة الطلاب في العديد من جوانب تعلمهم،

التعليم: يعني الدراسة من أجل الحصول على فهم أعمق لمجموعة متنوعة من الموضوعات التي يجب تطبيقها في الحياة اليومية، زلا يقتصر التعليم على المعرفة من الكتب فقط،

يقصد بالفصل الدراسي: هو مساحة معينة يلتقي بها أطراف العملية التعليمية ومجموعة من عناصرها المهمة،

يقصد بمغهوم التعلم القائم على الاستكشاف: على أنّه عبارة عن نهج تعلم نشط يساعد الطلاب على التعلم من خلال الفضول والاستفسار

أنّ هناك تحديًا شائعًا جدًا يواجهه المعلمون ولا يتم التعامل معه بشكل جيد بما فيه الكفاية، حتى من قبل المعلمين ذوي الخبرة،

لتقييم التكويني مفيد في تحليل المواد التعليمية، وتعلم الطلاب وإنجازاتهم وفعالية المعلم، التقييم التكويني هو في المقام الأول عملية بناء تجمع سلسلة من مكونات المواد والمهارات

هما نهجان تعليميان متميزان ومتعارضان للغاية، ويمكن لكلا الأسلوبين تقديم مزايا معينة، لكن الاختلاف الأكبر هو دور المعلم.

استراتيجية المحاضرة: هي استراتيجية تعليمية تسمح للمدرس بنقل المعلومات إلى مجموعة كبيرة، وغالبًا ما تكون المحاضرة هي الطريقة التي يستخدمها مدرسو كثيرًا

يقصد بمفهوم استراتيجية العصف الذهني: على أنّه عبارة عن نشاط جماعي كبير أو صغير يشجع الطلاب على التركيز على موضوع ما والمساهمة في التدفق الحر للأفكار.

تعتبر الحصة الدراسية: بأنّها عبارة عن مثابة القاعدة الرئيسية في النظام التربوي حيث يتلقى من خلالها الطلاب مجموعة متعددة ومتنوعة من المعلومات والمعارف والمهارات وغيرها،

يقصد بالخرائط الذهنية: بأنّها عبارة عن طريقة رسومية لترتيب موضوع ما على قطعة من الورق من الناحية المرئية، يشبه إلى حد كبير مخطط العنكبوت،

الخرائط الذهنية: هي من الأدوات الفعالة للطلاب والمعلمين الذين يسعون إلى زيادة تجربة التعلم إلى الحد الأقصى، ويقصد بالخريطة الذهنية هي أداة تعليمية تتيح لجميع أطراف العملية التعليمية

إنّ العلاقة بين الطالب والمعلم تؤدي دورًا كبيرًا في مسار النجاح التعليمي للطلاب ونموهم الاجتماعي، ويساعد إنشاء الطلاب علاقة إيجابية مع معلمهم على الشعور بمزيد من الراحة والأمان في بيئات الفصل الدراسي.

يقصد بالطالب الناجح: هو الذى يقوم على إنجاز ما لا يستطيع غيره من الطلاب الآخرين التمكن من القيام على إنجازه، أو ما يظنون أنه أمر غير مهم، حيث الأساليب الدراسة تتعدد وتتنوع من طالب إلى آخر

التفاؤل: هو عبارة عن مهارة مكتسبة وليست سمة شخصية فطرية لدى الطلاب المدرسة، حيث يمكن لجميع الطلاب التعلم كيفية التفاؤل.

الطالب المتميز:  هو شخص لديه فضول طبيعي ويرى الأشياء بشكل مختلف، ويطرح أسئلة مثيرة للاهتمام، ويحاول ربط الأشياء وربطها بتجارب أخرى، ولديه العديد من الأفكار،

أنّ مشكلة التركيز لا يقصد بها أن الطلاب لا يتصفون بالذكاء أو عدم اتصافهم بالجدية أو أنهم طلال غير مهتمين، بل يقصد بالتركيز هو أن يكون الطالب قد يريد التركيز على شيء محدد

يقصد بالتفريد التعليمي:  بأنّه هو عبارة عن أحد العناصر الرئيسية الثلاثة من أجل التعلم الشخصي للطالب، هو التخصيص عندما يتم تعديل وتيرة التعلم من أجل تلبية احتياجات كل طالب،

دعم الطلاب خلال وقت الضعف بشكل خاص، وعندما يشكلون هويتهم، ويطورون المهارات النفسية والاجتماعية ويتأثرون بأقرانهم.

يقصد بالفروق الفردية:  على أنها عبارة عن حقيقة السمات التي تميز الطلاب عن بعضهم البعض، ويشير هذا المفهوم إلى امتلاك بعض الطلاب قدرات وإمكانيات أو السرعة في التعلم خلال العملية التعليمية أعلى من غيرهم.

يقصد بعملية التعلم: بأنها عبارة عن عملية اكتساب الطلاب مفاهيم جديد وسلوكيات ومهارات وقيم ومواقف وتفضيلات جديدة، ويمتلك البشر والحيوانات وبعض الآلات القدرة على التعلم،

يحدث التقييم الذاتي للطالب عندما يقوم الطلاب على تقييم أدائهم ويستخدم بشكل أساسي من أجل مساعدة الطلاب على تطوير المهارات التعليمية المحددة التي يحتاجون إليها لتحقيق الكفاءة تعليمية

يغرف التدريس المتبادل: على أنّه عبارة عن النهج متعدد المكونات يجمع بين أربع استراتيجيات في هيكل واحد متماسك لزيادة فهم النص: التنبؤ والتوضيح والتساؤل والتلخيص،

يقصد بمفهوم مهارة التدريس: بأنها عبارة عن مجموعة مختلفة ومتنوعة من السلوكيات وأعمال التدريس التي يقوم المعلم التربوي على ممارستها،

تشير طرق التدريس إلى المبادئ العامة وأساليب التدريس واستراتيجيات الإدارة المستخدمة في التدريس في الفصول الدراسية