أسماء شاكر

أولاً التكامل الأفقي: ذلك من خلال إيجاد رابط الأفقية بين المجالات المتنوعة والمتعددة التي تتألف منها المنهج

اكتشف نفسك: أن الطريقة الوحيدة التي ينبغي أن يعرف الطالب نفسه هو أن يحدد شخصيته وما الأمور التي يحبها أو يكرهها،

يقصد الذكاء الانفعالي: بأنّه عبارة عن قدرة الطالب على إظهارالمشاعر والانفعالات الشخصية بشكل حسن،

إنّ لعملية التمهيد مجموعة من الشروط المتعددة والمتنوعة، التي يجب على المعلم التربوي في التقيد بها واتباعها،

يقصد بضبط الصف: على أنه عبارة عن التحكم والسيطرة على سلوك الطالب، والتحكم في السلوك الصفي للطالب بشكل يساعده على التعلم،

يقصد بطريقة التدريس: هي عبارة عن مجموعة من الأنشطة والإجراءات التي يقوم بها المدرس التربوي والطالب خلال شرح الدرس

يقصد بالتعلم التقليدي: بأنّه هو عبارة عن ذلك النظام التعليمي الذي يحدث في داخل البيئات الصفية في المدارس بصورته المتعارف عليها.

يقصد بالتقويم التكويني: بأنّه عبارة عن عملية مستمرة تحصل ضمن مجموعة من المراحل، يبذل كل من الطالب والمدرس

يختلف مفهوم التقويم بناء على اختلاف النظرة إلى العملية التعليمية، حيث أن النظرة التي تتوقف التربية على إعطاء المزيد من المعلومات

يعتبر فنّ التدريس عبارة عن فنّ إيقاظ الفضول الواقعي لعقل الطالب، من أجل إشباع وتلبية رغبة الفضول،

يقصد بالتفكير: بأنّه عبارة عن عملية عقلية تحدث بشكل يومي ضرورية ترافق الطالب، وتحتوي على مجموعة متسلسلة من الأنشطة الذهنية

يقصد بالمعرفة: بأنّها هي عبارة عن الفهم المكتسب عن طريق الدراسة والخبرات والتجارب، وتتكون المعرفة من مجموعة متنوعة من المعلومات

أكدت العديد من الدراسات والبحوث التربوية أن الطالب كثيراً ما يخبر بما يفكر وما يشعر فيه وذلك من خلال ألعابهم التمثيلية الحرة

يقصد بفهوم التعلم: على أنّه عبارة عن تعديل ثابت بشكل نسبي في الحصيلة السلوكية للطالب، ويعني ذلك أن جميع المظاهرالعقلية

يجب أن نهتم بأسلوب تدريس مادة الرياضيات على الأسلوب الذي يجعل من الطالب عنصر فعال ومتفاعل وبشكل إيجابي.

يقصد بأساليب التدريس: هو إحدى مكوّنات المنهج التعليمي الرئيسية، ويعتبر بأنه عبارة عن حلقة الوصل بين مكونات المنهج الدراسي والطلبة،

التغذية الراجعة: هي كل ما ياخذة التلاميذ من اقتراحات أو تعليقات عند قيام في سلوك ما، وتتجسد التغذية الراجعة على صورة جسدية،

بناء على ما يقوم المدرس التربوي على تقديمه من معلومات التغذية الراجعة يتم ملاحظة ومتابعة الطلبة لمعرفة أو إدراك الروابط بين المهام

التغذية الرّاجعة: هي عبارة عن مجموعة من المعارف والمعلومات التي تقدم من المعلم إلى الطالب، بوسائل متعددة ومتنوعة.

يعرف الاجتهاد في الدراسة: على أنه عبارة عن من أهم الوسائل في إنجاز مستقبل أكاديمي مشرق للطالب، وله آثار إيجابية على جميع النواحي

إنّ أهمية أسلوب التكامل في التدريس تتجلى في المناهج الدراسية المقررة، لما له من أثر فاعل في حال تقديم المعارف والمعلومات

هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الطرق والوسائل تهدف الى القيام على تفعيل التعاون بين الأهل والمدرسة، وذلك لأهمية التعاون بينهما.

التغذية الراجعة: هي عبارة عن مجموع المعلومات والمعارف التي من الممكن القيام على تقديمها إلى الطالب، وان تعددت وتنوعت وسائل وطرق نقلها.

الذكاء: هو عبارة عن مصطلح يمثل قدرة الطالب على الفهم الاستيعاب والتعلم والتلائم مع المواقف والقدرة على معالجتها بناء على المعارف والمعلومات،

يقصد بمهنة التدريس: بأنّها عبارة عن عمّ يقوم به المعلم التربوي من خلالها على إيصال ونقل مجموعة من المعلومات والمعارف

مهارة صياغة الأسئلة: هي عبارة عن الطريقة التي يعبر من خلاله عن مضمون السؤال وذلك باستعمال مجموعة من الكلمات.

تعتبر مهارة الاستماع من المهارات اللغوية اللضرورية والمهمة بشكل كبير، حيث يكتسب الطالب من خلالها اللغة وتنمو وتتطور خبراته وثقافته،

التعلم الفردي: بقوم التعليم الفردي على استقلالية الطالب خلال عملية تعلمه للمحتوى وللمضمون التعليمي، والقيام على تقديم مجموعة عديدة من الطرق التعليمية

يقصد بمفهوم لتعليم الفردي: على أنه عبارة عن قيام الطالب على التدريب بإعتماد على نفسه خلال عملية التعلم، من أجل القيام على تحقيق الأهداف التعليمية.

ظهر عملية التعلّم الذاتي من أجل أن بواجب التطورات والأحداث بجميع مقايسيها، وتتمثل حاجة الطالب إلى التعلم الذاتي من خلال مجموعة من الأمور