أسماء شاكر

يقصد التعليم الفردي:  بأنّه عبارة عن عملية التي يعمل فيها المعلمين التربويين وأولياء الأمور معًا كفريق واحد من أجل تلبية احتياجات الطلاب من ذوي المستوى المتدني والضعيف

يُعتبر الحق في اللعب أمرًا أساسيًا لرفاهية الطلاب، حيث يعد اللعب من أهم الطرق التي يتعلم بها الطلاب، وإنه يدعم التعلم الرسمي في وقت لاحق في مرحلة الطفولة

تتيح الوحد الدراسية التعليمية الصغيرة المجال لكل طالب خلال العملية التعليمية من أجل ان يتعلم الجزء من مادته الدراسية التعليمية المقررة التي تناولها بناء على إمكاناته وقدراته وسرعته الشخصية في عملية التعلم.

يقصد بالجهل: بأنّه عبارة عن قلة المعارف والمعلومات للطلاب، وتصف الطلاب في حال عدم إدراكهم أو معرفتهم لبعض الأمور والافكار، ويمكن أن يقوم الجهل على وصف الطلاب الذين يتجاهلون قصداً للمعلومات أو الحقائق الضرورية

يقصد بالتقييم: بأنّه عبارة عن العنصر حاسم في للطلاب خلال الفصل الدراسي، وإنه يقوم على تزويد الطلاب بفكرة عن تقدمهم في العملية التعليمية والتربوية،

تتمثل الفائده للطلاب الذين يعانون من صعوبات في القراءة ويتم تعليمهم كيفية التفكير في النص فيمكن بهذه الطريقة أن يشعر بالراحة عند المشاركة في المناقشات

التدريس المتبادل: هو نشاط تعليمي يتخذ شكل حوار  بين المعلمين والطلاب فيما يتعلق بأجزاء من النص بغرض تكوين يمعنى النص.

يطمح المعلم التربوي إلى حصول الطلاب على مستوى أعلى من الفهم، بحيث تكون المعلومات متاحة ومفيدة في المستقبل،

الكتابة: هي شكل من أشكال التواصل الذي يسمح للطلاب بوضع مشاعرهم وأفكارهم على الورق، وتنظيم معارفهم ومعتقداتهم في حجج مقنعة،

يقصد بأساليب التدريس: بأنّها عبارة عن الطريقة التي يدير بها المعلمون التربويون الفصل الدراسي ويقدمون المحتوى للطلاب البيئة الصفية

يقصد بالثقة بالنفس: بأنها عبارة عن شعور بالثقة في قدرات الطلاب وصفاتهم وحكمهم، وإن الشعور بالثقة بالنفس هو كل ما يتعلق بالحصول على نظرة متوازنة للطالب والاعتزاز بالقدرات مع إدراك عيوبه.

تعرف عملية التدريس: بأنّها عبارة غن  الأساس عملية التخطيط والتنفيذ والتقييم والمراجعة، ويعد التخطيط والتدريس في الفصل من الأفكار المألوفة لمعظم المعلمين

تعد مشاركة الوالدين في تعلم الطلاب هي عامل رئيسي في إنجاز  الطلاب في المدرسة، ومع واقع عالم التعليم الذي يحركه الاختبار،

المعلم يجب أن يتميز بالفن؛ لأن عملية التدريس هي في الواقع فن يتطلب من شخص ما أن يبتكر عدة طرق أو تقنيات من أجل أن يتم تطبيقها في التدريس.

يقصد بالتدريس المصغر: هو أسلوب مبتكر مناسب لمساعدة المعلم الطالب الذي يتم تدريبه في كليات التربية على اكتساب مهارات التدريس المطلوبة،

يُعدّ التدريس المصغر أحد أحدث الابتكارات في برنامج تدريب المعلمين والذي يستخدم كأداة تطوير مهنية في برامج تدريب المعلمين

يقوم التدريس على توفير فرصة من أجل تغيير حياة الطلاب بشكل دائم نحو الأفضل، حيث يقوم المعلمين التربويون

إنّ مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين تتمثل في أربعة مهارات وهي : التفكير النقدي والتفكير الإبداعي والتواصل والتعاون

مواجهة الإجهاد والتغلب عليه:أن الطالب المفكر بطريقة إيجابية يملك القابلية على التصدي الإجهاد بصورة أسرع

التفكير الإيجابي هو موقف عقلي يُدخِل في الذهن الأفكار والكلمات والصور التي تؤدي إلى النمو والتوسع والنجاح

يقصد بالتعليم المصغر: بأنّه هو وسيلة تعليميّة غايتها ممارسة مفهوم التعليم ضمن حدود ومساحة محددة بالارتكاز على تدريس فقرة

حاجة غالبية المعلمين التربويون إلى تدريب على تأدية الدور المطلوب منهم خلال المنهج المحوري

قام العديد من الأشخاص الباحثين على التفريق بين البرنامج المحوري والمنهج المحوري، وبناء على ذلك اتضح ان البرنامج المحوري

هناك مجموعة متعددة ومختلفة من أسس المنهج التكاملي التي تهتم في منهاج التعليمي المقرر، والتى تهتم من فهم واستعاب الطلاب إلى عملية التعليم

بناء على مجموعة من نتائج الأبحاث التي تهتم بمجال التقنية الحديثة التعليم، وقد أوضحت أن اللجوء إلى استخدام التعليم الرقمي

يقصد بمهارة التنفيذ: كل الممارسات التي يعمل بها المدرس التربوي، والتي يعمل على تطبيقها في داخل البيئة الصفية،

يقصد بمهارات الاتصال والتواصل: بأنّها عبارة عن حلقة الوصل بين الطالب والمعلم وبين الطالب وبقية الطلاب خلال العملية التعليمية

إنّ مهارات التواصل والاتصال تحدث في أي مكان وزمان، ويلتقي الطالب بأشخاص متعددة ومتنوعة بحيث يريد التواصل معهم

يقصد المنهج المحوري: بأنّه عبارة عن سلسلة مستمرة من التجارب التي تبنى بشكل أساسي على مجموعة من المشاكل

تعتبر مهارة التهيئة للدرس: بأنّها عبارة عن مجموعة من الأداءات التي يكون المسؤول الوحيد عنها المعلم التربوي