شريهان حوامدة

يجد المعلمون في معظم المدارس العامة أنفسهم يتبعون منهجًا منظمًا يركز على الاختبار الموحد وطرق الدرجات التقليدية، ويعمل معلمو تعليم والدورف مع منهج فريد ملتزم بمساعدة كل طالب على الوصول إلى أعلى إمكاناته.

نهج والدورف التعليمي هو منهج شامل يعتمد على النهج الأنثروبولوجي أو النهج الصحي الكامل، وقد أثرت فلسفة رودولف شتاينر على الممارسات الحالية المعتادة للتعليم، وذلك بكيف يركزون على الطفل ككل.

وفي الختام يتعلق تنظيم إعداد الفصل الدراسي الخاص بوالدورف بالأدوات والمستلزمات المدرسية التي يحتاجها طلاب والدورف.

قال رودولف شتاينر عند حديثه عن العمل اليدوي في المناهج المدرسية، أن الغرض ليس تدريب النساجين والخزافين، وما إلى ذلك، ولكن بدلاً من ذلك للتلميذ، من خلال ممارسة هذا العمل، ليكون قادرًا على الوقوف بشكل أكثر أمانًا عند ترك المدرسة، مع الثقة الأساسية لإدارة شؤون الحياة العملية.

في مدارس والدورف البطء والثبات يفوز بالسباق، أي إذا تم اعتبار أن الأطفال في سباق، وهم بالطبع ليسوا كذلك، على الرغم من أنه في التعليم السائد يبدو إلى حد كبير وكأنه سباق يتطلب من الأطفال الوصول إلى المعايير والإثبات على أساس الاختبارات القائمة على المعايير وأنهم يعرفون مجموعة معينة من المعرفة في وقت محدد مسبقًا.

يعتقد علم أصول التدريس والدورف أن الإنسان ثلاثي الأبعاد، حيث يتكون من العقل والجسد والروح وأن الثلاثة يجب أن يتعلموا، وتعزز المدارس الإبداع والتعلم العملي وحل المشكلات والفن والموسيقى والنمو الروحي والخدمة بالإضافة إلى تقدير الجمال.

يشير رودولف شتاينر إلى أن ضغوط المدرسة تلعب دورًا رئيسيًا في زيادة القلق والاكتئاب والتوتر الذي يواجهه المراهقون المعاصرون، كما يمارس الآباء والمعلمون ضغوطًا على الطلاب ليحققوا أداءً جيدًا في الفصل وفي الاختبارات الموحدة للمساعدة في ضمان نجاح كليتهم وحياتهم المهنية.

في السبعينيات كان الأطفال مختلفين تمامًا، ومن الصعب أن يتم وضع الإصبع على الفرق، وأول شيء أصبح يمكن إدراكه هو أن الأطفال الصغار بدوا أكثر توترًا وأن الغلاف الواقي يتقلص حيث كانوا يتفاعلون بإيماءة عصبية.

يعد تحديد القصص الخيالية المناسبة لأي فئة عمرية مشكلة تواجه كل معلم في رياض الأطفال وكذلك كل والد يريد تقديم حكايات خرافية للأطفال، وعلى مر السنين مع تجربة سرد الحكايات للأطفال بالفعل يطور المرء إحساسًا بهذا، ولكن في البداية قد تكون بعض الإرشادات من رودولف شتاينر مفيدة.

لابد أن فهم الكائن البشري كنتيجة لعملية التنوع، يحتاج قدرة كبيرة على فهم تطور جميع أشكال الحياة، وأيضاً فهم طبيعة هذه الحياة بحد ذاتها، وبما أن المتفرع في الأنثروبولوجيا البيولوجية.

إن علماء هذا العلم قد أخذوا المصطلح اللغوي لعلمهم بشكل منطقي. ومن هنا فأن موضوع هذا العلم بشكل أساسي هو دراسة الكائن البشري وسلوكه.

هناك صلة كبيرة بين الأنثروبولوجيا والأدوية والمستحضرات الطبية. حيث تصدرت الأنثروبولوجيا بصورة عامة، مركزاً واضحاً في مجال الدراسات الطبية الرئيسية،

يقصد بالأنثروبولوجيا بأنها العلم الذي يقوم بدراسة الإنسان، وحتى نستطيع فهم الإنسان كنتيجة لعملية عضوية، يجب أن نفهم تطور أنواع الحياة المختلفة.

كان لابد من وجود اتجاهات جديدة ومعاصرة للدراسات الأنثروبولوجية، وذلك لأن الاتجاهات النظرية التي جاءت في القرن التاسع عشر نالت الكثير من الانتقادات.

إذا عقدنا الاتفاق على أن الأنثروبولوجيا تتناول من الثقافة مادةً لها، فمن الطبيعي أن يقوم الأنثروبولوجيون بتناول موضوع دراستهم على مستوى المجتمع المحلي بالدرجة الأولية.

بإمكان علم الاقتصاد توسيع حدوده ليشمل بشكل عملي جميع العلوم الاجتماعية، إلا أن وجهة النظر هذه تتلقى اعتراض من ناحية الكثير من علماء الاقتصاد والعلماء

تهتم الأنثروبولوجيا الثقافية بنشأة كافة المجتمعات والحضارات للكائن البشري وتتبع تاريخها، ومعرفة مراحل نموها وتطورها، وتركز على دراسة أطار الثقافات الإنسانية وقيامها بوظائفها المختلفة.

نلاحظ أن البدايات الأولى للمنهج الأنثروبولوجي كانت تقوم بالاعتماد على جمع معلومات ميدانية من ضمن مجتمع معين أو مجموعة مجتمعات، وبعد ذلك، تقوم بتحليل تلك المعلومات

نجحَ علماء الأنثروبولوجيا الثقافية في بحوثهم التي قاموا بها على الإنسان، سواء ما تتعلق بتراث الإنسان المنقرض وتحليل ما بقي من آثاره

تعتبر الظاهرة البشرية هي ظاهرة تاريخية، تستند على ثلاثة معايير أساسية وهي: الزمان والإنسان والمكان. حيث لا نستطيع تصور الأطار التاريخي للكائن البشري خارج هذه المعايير.

تعتبر الأنثروبولوجيا الطبية دراسة تبحث في العلاقة بين الحضارة بصفتها المادة الرئيسية في الدراسات الأنثروبولوجية والصحة والمرض بصفتها مادة الدراسات الطبية.

بالرغم من تصنيف الأنثروبولوجيا كعلم له أهدافه وفروعه وأقسامه المستقلة، الذي يدرس الكائن البشري من حيث مراحل نشأته ونموه وتطوره وثقافته.

يقوم علماء الأنثروبولوجيا الاجتماعية غالباً، والذي يعتبره الكثير من الأنثروبولوجيين العمل الأكثر تميزاً في الأنثربولوجيا العضوية، وهو البحث عـن الأحداث.

إن شخصية الإنسان تنمو وتتطور، من حيث خصائصها المتنوعة، ضمن الإطار الاجتماعي والثقافي الذي تتكون فيه، وتتعاون معه حتى تتكامل وتكتسب الصفات الفكرية

حظيت الشخصية البشرية والخصائص المؤثّرة في تكوينها، حيزاً هاماً في البحوث الثقافية والاجتماعية، وذلك بهدف معرفة عناصر وطبيعة هذه الشخصية، وطريقة تفاعلها.

تمثل الأنثروبولوجيا مع العلوم المتنوعة، وخاصة العلوم البشرية، مجموعة من المعارف والمواد التي تهتم كلها بالكائن البشري الذي هو مركز الدراسة.

يشير مصطلح التكتيك التربوي المطلوب إلى استراتيجية كيفية تدريس المعلمين من الناحية العملية والنظرية، ويتشكل من خلال معتقدات التدريس للمعلم ويرتبط بالتفاعل بين الثقافة ومجموعة متنوعة من طرق التدريس.

يتم التركيز على تعليم والدورف باعتباره تعليمًا للعدالة الاجتماعية، وذلك لاستكشاف كيف صاغ رودولف شتاينر هذا قبل قرن من الزمان، ثم التفكير في كيفية التعامل معه في سياق القرن الحادي والعشرين.

ما الذي يتم التحدث عنه في تعليم والدورف عندما تتحدث عن الإيقاع العام لها؟ غالبًا ما يتم طرح هذا السؤال ويصبح أكثر أهمية بالنسبة للآباء مع مراعاة العائلات في مناطق زمنية وجداول زمنية مختلفة.

يُنظر إليها على أنها عوامل سببية لما يُختبر في عالم الحياة، ويُنظر إلى الإدراك للعالم المضاء بنور الشمس على أنه مجرد انبعاث لأشعة الضوء، وانعكاسها بواسطة أجسام مختلفة