سيميائية تشارلز دبليو موريس
كان تشارلز ويليام موريس فيلسوفًا أمريكيًا ولد في دنفر بولاية كولورادو ودرس في جامعة نورث وسترن وجامعة شيكاغو، وتضمنت كتاباته أسس نظرية الإشارات والعلامات واللغة.
كان تشارلز ويليام موريس فيلسوفًا أمريكيًا ولد في دنفر بولاية كولورادو ودرس في جامعة نورث وسترن وجامعة شيكاغو، وتضمنت كتاباته أسس نظرية الإشارات والعلامات واللغة.
يقدم علماء الاجتماع بعض الأفكار الأساسية في السيميولوجيا النفسية وأسسها البيرسية من خلال نظرية العلامات لتشارلز بيرس.
يشير معظم علماء الاجتماع إلى إنه يوجد العديد من الاستخدامات الواسعة لفئة الكود في السيميائية لذا قاموا ببيانها مثل التحويل وعتبة الممارسة الاجتماعية.
ينبثق من بعض الدراسات السيميائية مفاهيم تهتم بمجالات مختلفة منها مفهوم سيميائية اللغويات المتزامنة التي تهتم بمنطق اللغات في تشكيل نظامًا في العقل الجماعي للمتحدثين.
هناك العديد من الممارسات والأشكال لعلم السيميولوجيا التي ناقشها العلماء مثل دو سوسور وتشارلز بيرس ويتم من خلالها توضيح الروابط التي تنتج المعنى.
يعتبر مجال سيميائية الاتصال السياسي من المجالات التي تعمل على دراسات الحالة الفردية والحملات الانتخابية والظهور التلفزيوني كما تهتم بتحليل نتائج التحليلات السيميائية السياسية المختلفة.
تظهر دراسة نظم الإشارة في السيميائية السياسية مفهوم مصطلح الإشارة والافتراضات الرئيسية حول الوظائف التي تقدمها الإشارات وآثارها وعواقبها.
يشير علماء الاجتماع في دراستم حول السيميائية والاقتباسات أن هناك آثار مترتبة على الارتباط الوثيق بين السيميائية والاقتباس، ويلفتون الانتباه إلى مجموعة من أدوات فوق التخصصية لتطوير حساسية أكبر للمتغير الرمزي.
يُعرف علماء الاجتماع تضمينات المحادثة والتضمين الخطابي في علم الدلالة عندما يقول المتحدث شيئًا يتطلب تفسيرًا وهو طريقة غير مباشرة لقول شيء ما.
وتم قياس المعرفة الدلالية العامة باستخدام المهام الموحدة التي يحدد فيها الأطفال الكلمات ويصدرون أحكامًا حول العلاقات بين الكلمات،
كان علماء الإدراك السينمائي يعملون على بناء نماذج للعمليات الإدراكية للفيلم البشري منذ الخمسينيات، بينما يستخدم المعرفيون نهجًا معرفيًا خالصًا، قام المعرفيون ببناء نماذج من منظور السيميائية.
تشير أصول نظرية أومبرتو إيكو شبه الفلسفي إلى عمله السيميائي من تدريبه الفلسفي واهتماه بوسائل الإعلام والالتزام السياسي هو من جعل منهجه له أصول شبه فلسفيه.
يركز علماء الاجتماع عند دراستهم للعواطف العلائقية في التطور السيميائي واللغوي على العمل الجدير بالاهتمام للدور الذي تقدمه في تعليم الأطفال للغة.
تتناول السيميائية والتحليل الاجتماعي للأشياء المادية جوانب معينة من سيميائية تشارلز بيرس؛ لأنها يمكن أن تساهم في التحليل الاجتماعي للقطع الأثرية المادية.
ﺳﻴﻤﻴﺎء الخطاب الشعري ممتع للغاية وموضوع بحث غامض ومتعدد الأوجه، ويتميز بأنه معقد الظاهرة الهيكلية والمحتوى ويتطلب دراسة متعددة الأبعاد ومتعددة التخصصات.
يتم فحص الادعاءات السيميائية للذهب في سياق مشروع بحثي ناشئ عن تصورات الذهب في الأسواق المالية العالمية، وتبحث في سياق التمويل المعاصر.
جادل عدد من العلماء مثل جيسون برينان وبيتر جاورسكي مجموعة من الاعتراضات السيميائية الرمزية على الأسواق، ويشيرون إلى أن هناك بعض القيود السيميائية على الأسواق.
بالنسبة إلى فيليكس غوتاري يعتبر رأس المال أكثر بكثير من مجرد فئة اقتصادية بسيطة تتعلق بتداول البضائع وتراكم الثروة، بل إنها فئة سيميائية تؤثر على جميع مستويات الإنتاج.
تناقش سيميائية الخطاب الاقتصادي العلاقات الواضحة والمهمة بين السيميائية والاقتصاد والتسويق والنقد الماركسي للاقتصاد السياسي.
تعمل مناهج والدروف للفئات من سنة إلى ثلاث سنوات كجسر بين مرح الصف الأول والولادة الدرامية للفرد في الصف الثالث.
يتضمن كل يوم في نظام والدروف مجموعة متنوعة من أنشطة الحركة حيث تسهل الحركة وظيفة معرفية أكبر، وترتبط بنية الدماغ بأكملها ارتباطًا وثيقًا بآليات الحركة داخل الأجسام وتنميتها.
الدرس الرئيسي أساسي لصفوف المدرسة الابتدائية من الصف الثاني إلى السادس، حيث يقضي التلاميذ أول ساعتين من كل صباح مع مدرس الفصل في الدرس الرئيسي، وخلال هذا الوقت، عندما تكون العقول الشابة نضرة، سوف يدرسون بشكل مكثف كتلة من أحد الموضوعات الأساسية.
في مدرسة والدورف يصبح الأطفال أكثر حرية مع نموهم، ويتعلمون إنشاء الحلول بدلاً من تكرارها: التفكير بدلاً من الحفظ، ويتعلمون أن المبادرة، وليس الامتثال هي مكافأة.
بينما ذكر رودولف شتاينر التأثيرات البيولوجية والعرقية والثقافية على الإنسانية، كان اهتمامه الرئيسي استقلالية الفرد وكفاءته الذاتية وقدرته على تجاوز المباني والظروف البيولوجية والثقافية والاجتماعية وتحويلها، وفي عام 2000 حددت لجنة حول حقوق الإنسان مقاطع فردية في عمل رودولف شتاينر تعتبر عنصرية اليوم لكنها لم تجد أي دليل على الاستخفاف العنصري بالآخرين أو العنصرية المنهجية.
تبرز جودة تعليم والدورف بين مدارس التعليم الجديد في المقام الأول من خلال درجة عالية بشكل خاص من التنظيم المكاني والزماني والاجتماعي والمفاهيمي وطقوس الممارسة التعليمية والتدريسية، على عكس الوضع السائد في عالم المدارس الحكومية المجهول إلى حد كبير والتعددية.
ظلت مناقشة علم أصول التدريس لرودولف شتاينر في الأوساط التعليمية مميزة حتى الوقت الحاضر بمفارقة القبول العملي والجهل النظري، في حين أن علماء التعليم مع استثناءات قليلة فشلوا في ملاحظة عمل شتاينر التعليمي وعمل خلفائه حتى الثمانينيات، لاحظ المتخصصون الرائدون في البرنامج والممارسون للتعليم الجديد نفس روح الإصلاح لعمليات الحياة والتعلم.
هناك دور جوهري لتعليم والدورف في تنمية الشخصية الخاصة للطفل، حيث مفاهيم التنمية والشخصية هما حجر الزاوية في نظرية شتاينر التربوية للإنسان، ويتعارض مفهوم شخصيته أيضًا مع البحث النفسي المعاصر الذي اتبع اتجاهًا تجريبيًا: على خلفية نظرته الروحية للعالم.
مدارس رودولف شتاينر ليست ناجحة فقط في حد ذاتها، فالنتائج التعليمية للطلاب الذين التحقوا بها في ألمانيا رائعة أيضًا، وقد انعكس هذا بالفعل في حقيقة أنه في عام 1990 حصل ما يقرب من ضعف عدد تلاميذ مدارس رودولف شتاينر (57.5٪) على المؤهلات اللازمة للدراسات الجامعية عن عدد تلاميذ السنة نفسها الملتحقين بالمدارس الحكومية.
يوضح منهج تدريس العلوم البيئية بمدرسة والدورف بوضوح أن التربية البيئية الحديثة يمكن أن تقوم على المبدأ الجيني، حيث يبدأ التدريس عن البيئة للطفل الذي يبلغ من العمر ستة إلى تسعة أعوام.
يشير العديد من الباحثين إلى أنه هل الفلسفة التي يُختار من خلالها تعليم الأطفال مسؤولة جزئيًا على الأقل عن المواقف والنبرة العامة للمجتمع.